Determinarea vârstei psihologice de desene pentru copii

munca de laborator №3.

Cercetatorii de la desen pentru copii cred că activitatea picturală grafică a copilului oferă o indicație a nivelului vârstei sale și a dezvoltării intelectuale [2, 10, 17, 20, 25].

Mental copii retardați de vârstă preșcolară, în contrast cu copiii normali, extrem de pasive cu creion și hârtie, nu le place să atragă. Între copii cu handicap intelectual normale și există o mare diferență în rata de dezvoltare a abilităților creative. [2] Copiii cu retard mintal, cifrele de informații reduse arată că, la nivelul corespunzător modelul de copii mai mici sănătoși. Dintre toate etapele de desen prost este disponibil doar pentru primul - doodle etapă. Astfel, prin studierea activităților de reprezentare ale copilului pot studia dezvoltarea sa mentală.

Cercetatorii au identificat perioade în dezvoltarea de artă plastică pentru copii. [10] Medie, normală mental un copil la o anumită vârstă trebuie să posede anumite elemente ale display-uri grafice.

În prima jumătate a celui de al doilea an de viață, copiii încearcă să efectueze prima linie a unui creion. Încă nu se poate vorbi despre direcția liniilor. Este mai mult de accidente vasculare cerebrale care apar prin cele mai mici eforturi fiziologice. Acest punct de vedere emoțional-pozitivi copii pictate Marani. Un copil se bucură atât mișcarea și faptul că există hârtie în fața lui.

După Marani copiii merg la dezvoltarea celor șase forme de bază: cruce, cerc, triunghi, Blob, cruce oblică, pătrat. Aceasta este baza formării modelului. În cazul în care copilul utilizează două forme principale împreună - sunt combinații.

Odată ce copiii - despre al patrulea an de viață - maestru formele de bază, vine într-un stadiu de desen. Se crede că este posibil să vorbim despre atunci când copilul poate spune cineva este sau ce pictează.

desen Primii copii - o figură umană, vopseaua la varsta de aproximativ 3,5 ani. Mai târziu, copiii desenează flori, case, animale, mașini, nave, mașini. Desenul figurii umane este de 3,5 ani, începând cu desen un cerc sau un oval, reprezentând cea mai mare a feței ca fața copilului percepe ca fiind cea mai importantă parte a figurii.

La vârsta de aproximativ 4 ani direct la capul copiilor picioare atașate - deci nu este o figură bine-cunoscut „cefalopode“.

După cinci ani, a adăugat treptat ochii DESEMNARE, gura și nasul sub formă de liniuțe. Este posibil să primiți un indiciu de păr. Mai târziu, brațele care se atașează fie capul sau picioarele trase. Apare Figura trunchiului. relativ târziu, ca și pentru un copil mic, încă mai are nici o valoare de bază. Primul semn al corpului - linia orizontală trasată între picioare liniar. Butoane, plasate liber între picioare paralele sau pe corp, sunt primul semn în haine.

După al cincilea an de viață al copilului se mută de la unidimensional imaginii bidimensionale. Trunchi descris ca un cerc, oval, triunghi sau dreptunghi. Capul este conectat direct la corp. Picioarele sunt trase departe unul de altul. Proporțiile capului și a corpului, ca lungimea și de atașare la nivelul membrelor nu sunt încă în acord.

Se crede că vârsta de 6 în figura adaugă urechi și păr. Parul este cel mai adesea descris doar în schiță a capului. Uneori, copilul atrage pălăria, plasându-l deasupra capului sau ținându-l de linia de contur capului. Când desenați îmbrăcăminte manifestă principiul transparenței, atunci când contururile corpului vizibile prin haine. Sunt primele (cele mai mici), diferențele dintre cifrele de desen de bărbați și femei.

În șapte ani specificat procent din întreaga cifră. Picioarele sunt trase mai aproape împreună, se alăture mâinile în locul potrivit - la înălțimea umerilor. Apare gât. Ea, de asemenea, descris ca un intermediar, linia de contur nu vine din linia capului sau a trunchiului. Este îmbunătățirea detaliilor de haine si coafuri.

În opt ani, trecerea de la desen la desen frontale umanul profilului său parțială sau totală. Dificultatea se alătură mâinile. Profilul figura acoperă cea mai mare parte a imaginii doar o singură mână. Figura de imbunatatit picioarele de imagine frontală, acestea nu mai sunt paralele și converg în etapa. Cifrele forme rotunjite, proporțiile îmbunătățite.

Nouă pune acolo încercând să descrie mișcarea. elemente suplimentare eviscerate, cum ar fi saci. În fața definiție completă a termenului. modele foarte diferite pentru băieți și fete. Fetele vopsea mai bine decât băieții, ele arată mai în detaliu în haine.

În 10 - 11 ani de încercări de a crea un volum în figură, transferul de forme și perspective. Se crede că la această vârstă se termină cu dezvoltarea de desen și este perfecțiunea. munca pentru copii devin subiect interesant.

Astfel, următoarea etapă de dezvoltare a manifestărilor grafice la copii și să urmărească evoluția lor:

1) copil Marana;

2) Dezvoltarea celor șase forme grafice de bază;

3) stadiul actual al desenului.

Astfel, diagnosticul dezvoltării psihice a copilului în desen figura umană se bazează pe rapoartele contabile ale părților și elemente ale cifrelor cu standardele această vârstă disponibile. Deci, în cazul în care copilul are 9 ani trage forma „transparent“ cu Marani în loc de păr, atunci aceasta este o dovadă că nivelul figurii umane desen aceasta se situează mult în urma colegii lor. Este un defect de dezvoltare și de modul în care în mod specific conectat, se va afla în cursul unei examinări mai profunde.

Rezultatele de diagnostic nu ar trebui să fie direct legate de capacitățile copilului. Acestea ar trebui să fie văzută în primul rând ca o indicație a influenței pe care a fost exercitată asupra condițiilor de viață anterioare ale copilului și educație (deși unele cazuri de întârzieri, fără îndoială, pot fi asociate cu cauze organice) [13]. Noi nu ar trebui să facă concluzii definitive cu privire la dezvoltarea mentală a copilului numai pe baza desenului.

Fiecare cercetător alege o anumită vârstă a copilului, începând de la 1, 6 luni sau mai mult într-o perioadă de șase luni, la 11 de ani (desene și anume, studiul trebuie colectati copii 1,5, 2, 2,5, 3, 3,5, 4, 4,5, 5 , 5,5, 6, 6,5, 7, 7,5, 8, 8,5, 9, 9,5, 10, 10,5, 11). Pentru fiecare dintre aceste vârste trebuie să colecteze cel puțin 3 cifre de diferite copii. .

Testul trebuie să se efectueze în mod individual. Este necesar ca copilul a avut un creion, o foaie de hârtie un format standard, care trebuie să se afle vertical. Pe masă, nimic mai mult nu ar trebui să fie. Este necesar ca copilul a atras cu privire la propunerea, și nu fac frectii. În continuare se poate afla creioane colorate, și, în cazul în care copilul are nevoie de a apare imagine color, vopsele lasa. Este de dorit ca experimentatorul a avut creioane de rezervă, pentru că, la momentul realizării copiilor, apăsând cu fermitate, de multe ori rupe. Una dintre cele mai importante cerințe pentru organizarea de testare - o atmosferă de încredere; liniște. Copiii nu ar trebui să experimenteze stresul, frica. Desenul ar trebui să facă parte din joc; Este necesar să se stabilească o atmosferă în care copilul cât mai mult posibil pentru a realiza fantezia lor, capacitățile lor.

Psihodiagnosta de lucru cu copiii pot fi recomandate pentru unele dintre principiile [10]:

1. Toate testele trebuie efectuate sub forma de jocuri.

2. Observați procedura standard de testare: selectați aceeași hârtie, aceleași stilouri.

4. Cel mai valoros în diagnosticul, planul de desene, atunci când un psiholog care ar putea viziona.

5. Psihologul trebuie să cunoască caracteristicile modelului caracteristic vârstei copilului, cu care lucrează, pentru a înțelege ceea ce este tipic, și că abaterea.

7. Modelul poate fi un indicator, și abilități creative, și a proceselor patologice.

8. copilul mai în vârstă, măsura mai puțin fiabilă a dezvoltării mentale este de desen.

9. Pentru a studia modelul de evaluare recomandat calificat două independent.

Experimentatorul trebuie să dea instrucțiuni pentru test. „Aș dori să fie pe această foaie de hârtie pictat un om, un om. Desenați-l ca cel mai bine stii cum. Desenați la fel de mult timp ca ai nevoie. Încercați să atragă cât mai multă blândețe posibil.“

Obiectivul principal al instrucțiunilor - pentru a genera motivația copilului de a desena.

Este important să urmați cu atenție procesul de desenare. Că el poate da informații despre personalitatea copilului și dezvoltarea lui mentală.

Experimentator a recomandat să se stabilească la domiciliu, ca și copilul așezat în sus, el face contact cu psihologul, dacă el este gata să lucreze, cât de exacte, inhibat, sau invers, cât de încrezător, nelinistit.

În unele cazuri, un copil poate fi lauda, ​​de sprijin. În procesul de elaborare o evaluare și indicare critice dezavantaje trebuie să fie complet evitate. După muncă, se recomandă să nu se întrerupă imediat copilul și vorbesc cu el despre figura lui. Este necesar să se clarifice conținutul imaginilor, precum și în aspectele de diagnostic actuale: pentru a vedea bogăția de imaginație, experiență, abilități verbale ale copilului. Acesta poate fi întrebat: „Spune-mi despre imaginea ta - pe care te-a atras aici?“.

În timpul lucrărilor pentru fiecare copil cercetător completează în tabelul următor:

Inițiale (număr de serie sau) de testare