Despre Dagestanians din afara Daghestan, proiect

Condiții de viață mai mult de 35 de ani în afara țării mici, am auzit diferite despre colegii lor despre Dagestanians născută. La început, m-am întrebat ce a auzit, apoi jignit, și apoi totul a început să perceapă realitatea ca de zi cu zi ca anumite informații de fond, care este creat structuri formale și informale, în scopul de a menține o anumită tensiune în societate. Toate aceste circumstanțe, și tot felul de „sondaje“ prieteni, parteneri și pasagerii aleatoare care Daghestan, tocmai a auzit că într-o anumită zonă declarată regim CTO (funcționare contrateroristă), pe de o parte, a creat în mine un fel de contradicție internă între ştiu despre Daghestan, vizita acolo 7-8 ori an, și faptul că am auzit despre asta, care trăiesc în străinătate. Totul mi-a facut cumva să fie mai atent la tot ceea ce am văzut cu ochii mei pe pământul natal, faptul că ai putea auzi despre ea și în alte regiuni din România, și tot ceea ce-mi și concetățenii mei „persoane de naționalitate caucaziană“ face . O să-ți spun pe scurt despre ceea ce ne-am văzut Daghestan.

Abordarea educației au Dagestanians

Toate aceste observații m-au condus pentru a căuta motivele pentru care copiii sunt atât de diferite, dar toate dintre ele vechi nu mai mult de 4-5 ani. Și am fost curios să observe mama „tehnici“ creșterea copiilor în familiile de rude și prieteni, și în Mahacikala, și la Moscova și în Novosibirsk și Nijni Novgorod - peste tot.

„Bună“: după cum arată practica, se reduce la un scurt, dacă putem spune comenzi, cum ar fi „poate“, „imposibil“, și evaluarea comportamentului copiilor, prea extremă în multe familii de copii Daghestan sunt de obicei lăsați în voia lor, și chat cu ei „bine făcut“, „om“, „rău“! Acesta nu este atât de des veți vedea un dialog de a explica de ce copiii „poate“ sau „nu se poate“ de ce „rău“ sau „bun“. Părinții-Daghestani deoarece nu este întotdeauna suficient timp pentru a comunica cu copiii lor, pentru a răspunde la „goale“ întrebările copiilor. Astfel, copiii, în special băieți, să interzică plâns, rușine de ei ca oameni viitori. În același timp, de multe ori se laudă cu realizările copiilor lor în fața prietenilor și a familiei în prezența copiilor înșiși. Și mai trist lucru - părinții merg pe despre copiii și adulții pot condamna acte ca și în cazul în care contrastant familia sa, rasa lui la o altă familie, vecini, și a societății în ansamblu.

Ca rezultat, copiii începe să se formeze o anumită setare, un anumit comportament, orientat spre obținerea cu orice preț de părinți de evaluări pozitive, recenzii și idealizarea comportamentul său, comportamentul celor dragi. Toate acestea nu este propice pentru formarea unor criterii de copii pentru evaluarea obiectivă a propriilor lor acțiuni sau acțiunile altor copii și respectul pentru societate. Copiii incep mediul lor considerate doar ca un obiect care urmează să fie folosite în scopuri personale. Și, ca urmare, a adus în acest spirit copiii se idealiza, comportamentul lor.

Este adevărat că psihologii moderni spun, și partea pozitivă a narcisismul așa-numita sănătos, care poate contribui la opinia proprie omului de readucere a lui, pentru a proteja interesele lor, și pentru un om de auto-afirmare în echipă, organizarea și pentru formarea relațiilor interpersonale deschise.

EXEMPLUL ASIMILAREA Dagestanians

Înapoi în 1978, se încheie o școală din mediul rural în Daghestan, m-am dus la colegiu în Novosibirsk. In primul an de studiu I, băiat în vârstă de 17 de ani, a fost foarte greu în studiile lor și în comunicarea cu colegi. Nu a fost singura tinta, nu numai că a vorbit rău rus, dar mai mult și mai mult înțeles. Nu au înțeles întotdeauna gluma, nu am înțeles întotdeauna indiferența copiilor și profesorilor în ei înșiși, deși unii dintre elevi am crezut că sunt prietenii mei, iar pentru unii chiar se ridică în picioare.

-conaționalii Un studenți, care a fost prea mult, în cele mai multe cazuri, se opune ca Daghestan, alți studenți și imigranți din alte regiuni au fost tratate cu un fel de negativitate pe care eu încă nu pot înțelege. Și compatrioții, printre care majoritatea erau mai în vârstă decât mine, pentru a merge la colegiu, după care deservesc în armată, cea mai mare parte păstrat pentru ei înșiși și au încercat să mă trage în cercul lor.

Dar, după ce a ascultat instrucțiunile de mai vechi, am dat seama că am fost la nivelul meu de performanță (în grupul meu a avut mai multe medaliați), cu cunostintele mele de limba română nu ar putea fi mai bine decât restul. Și în viitor, nu am observat nici cât de aproape oprit pentru a discuta cu compatrioții. masa mea la institut a durat aproximativ 3 luni, chiar am început să mă gândesc să arunce învețe! Aparent, starea mea de spirit simțit grupul nostru curator Valentina Ivanovna Lyulko. care rămâne încă pentru mine un om cu o scrisoare de capital, și ma invitat după clasă la scaunul lui, mi-a turnat o ceașcă de ceai. Am început o conversație prietenoasă, care unbeknownst pentru mine, a durat mai mult de 2 ore.

Ea mi-a dat un sfat pe care, după cum sa dovedit mai târziu, au fost pentru formarea mea ca persoană, student, profesional, foarte important. Iată câteva dintre aceste sfaturi au fost. așa că nu pot imagina un alt nume (nici roman, nici Ruslan). Complexitatea de a ne aminti IMEM meu - numai pentru primele șase luni. Și numele meu nu mă face mai bine sau mai rău! Iar accentul pentru toate caucazieni - este firesc, principalul lucru - pentru a învăța cum să-și exprime gândurile lor, și pentru că m-am dus la facultate. Toți elevii sunt diferite, cu toate acestea, ele sunt unite în primul studiu loc, și dacă cineva dintre colegii săi nu interferează cu învățarea, orice altceva poate fi tolerată. Profesorii, pentru a fi în măsură să le consulte. Iar principalul lucru pe care nu am ezitat, și a învățat să se simtă egal între egali. elevii buni și răi în special pot fi determinate de progresul în studiile lor. Dar totul altceva - este o chestiune privată a fiecărui elev, în cazul în care acesta nu strica starea de spirit a altora, nu trage înapoi comportamentul său grup academic. Dacă cineva din grupul nu-mi place de el, nu am fost doar merita efortul de a comunica. Toți elevii din primul an trec prin nostalgia pentru satul său natal, orașul, natal. Este doar o boală care începe studenți, și după prima sesiune, trece. Despre studii de disconfort am uitat. Și eu, spre deosebire de unii colegi, are totul pentru a deveni studenți de succes.

Tot ce sa întâmplat. Am stat, și a absolvit colegiu și absolvent de școală, susținut teza lui și a lucrat ca profesor de peste zece ani. Cu compatrioti au fost întotdeauna relație deschisă drept, cu toate că prietenii apropiați din mijlocul lor nu au apărut. Dar, cu toate acestea, cu toate conaționali, foștii colegi de clasă să păstreze fericit pentru a discuta astăzi.

I-am scris toate astea la exemple particulare arată că Daghestan ca oameni din alte regiuni, diferite. Dar Daghestan acolo, cu excepția faptului că s-au născut în Daghestan, un lucru în comun, educația lor, valori, temperament, am încercat să lista, referindu-se la trăsăturile distinctive ale educației copiilor din familiile Daghestan. În cazul în care cel puțin să ia parțial în considerare aceste caracteristici, orice comunicare cu ei și la locul de muncă, pe stradă, în orice situație, cred, va avea o impresie mai pozitivă de tine și Daghestan va primi membri ai unui grup, orice organizație. Poate că, în timp, va dispărea, iar informațiile de fond foarte negativ despre Daghestan, care este acum susținută de mai multe mass-media.