Design Pat ca metodă de educație preșcolară
Jeanne Akulova
Design Pat ca metodă de educație preșcolară
După cum știm, în cerințele moderne în structura competenței profesionale a cadrelor didactice, una dintre competența lider este cunoașterea tehnologiilor inovatoare moderne, cum ar fi tehnologia de proiectare.
Să începem cu faptul că proiectul poate fi educativ și de copii.
Și ce este diferența dintre ele?
Proiectul de predare - activități. în cazul în care subiectul este un profesor, iar copiii care sunt organizate la diverse evenimente. Principalele etape de formare și realizare puteți vedea pe diapozitiv. Această definiție a relevanței, stabilirea scopurilor și obiectivelor, participanții la proiect. descrierea mecanismului de implementare, rezultatele scontate, evaluarea eficacității și a problemelor în cadrul proiectului.
La copii același proiect - obiectul de activitate sunt copii, dar au organizat, de asemenea, profesor. Astăzi propun să mă opresc asupra acestei forme de activități de proiect.
Și astfel de proiect copiilor - un organizat special pentru adulți și copii au efectuat un set de acțiuni, culminând cu crearea de lucrări de creație.
De ce proiecte?
să sprijine și să dezvolte o activitate independentă și informativă a copiilor. extinderea orizonturi, să dezvolte creativitatea individuală, formarea grupului de lucru.
Tipuri de proiecte pentru copii
Numărul participanților la proiect:
Pe durata proiectului:
pe termen mediu (până la 1 lună).
pe termen lung (șase luni, anul școlar)
În funcție de tipul dominant de activitate. (Pentru L. V. Kiselevoy)
Proiectul pentru copii este dezvoltat cu corespunzătoare vârstei.
Copiii 3.5-5 ani de a participa la proiect „pe margine“, efectua acțiuni la sugestia directă a unui adult sau imitând-l. Copii 5-6 ani au deja experiență într-o varietate de activități comune, poate coordona acțiunile pentru a ajuta reciproc, au propriile lor găsi probleme de-a treia etapă a studiului -. creativ, este tipic pentru copii de 6-7 ani acesta este rezultatul formării adulților activității proiectului sunt foarte importante în această etapă să dezvolte și să sprijine creativitatea copiilor ...
Executarea oricărui proiect în DOW poate fi împărțit în anumite etape.
Diapozitivele ilustrează matricea de proiect de dezvoltare a copilului. Planul ar trebui să fie luate în considerare în proiectarea și dezvoltarea proiectului.
Pasul 1 După aprobarea titlului și tema proiectului, profesorul aduce discuția problemei la copii, ca urmare a unei ipoteze, că profesorul oferă copiilor confirmați în timpul operațiunilor de căutare.
Etapa 2. Mai mult, ar trebui să fie elaborarea unui plan de acțiune comun pentru a atinge obiectivul. Nu uita, ipoteza că acesta este scopul proiectului. Prima întrebare copiilor, „Ceea ce știm despre asta?“. etc „Ceea ce vrem să știm?“ și în cele din urmă „Cum putem găsi răspunsuri?“
Etapa 3 a proiectului - partea sa practică. explorarea pentru copii, experimentarea, în căutarea, fac. Pentru a activa educator gândirea copilului propune să rezolve situațiile problematice. pentru că mediul din jurul copilului trebuie să fie de cel puțin incomplet, neterminat.
Prin organizarea activității de căutare și creativ este posibil și chiar necesar să se conecteze părinții. Obiective sus cu profesorul și părinții cu copii aleg, principalul lucru care nu a fost prea dificil și a fost realizat cu „dorința și bucuria.“
stadiul IV al proiectului este prezentarea proiectului. Prezentarea poate avea loc în diferite forme, în funcție de vârsta și tema proiectului. activități de jocuri finale, jocuri concurs, divertisment tematice, albume de design, expoziții de fotografie, mini-muzee, festivaluri.
În protecția proiectului trebuie să fie demonstrată contribuția la copil, părinte și profesor.
În etapa de control rezumă profesorul de proiect.
Ca urmare, dezvoltarea de proiect au trebuie să fie format următoarea structură.
6. Planul de activități comune pentru a aborda provocările (etapele principale pentru punerea în aplicare a proiectului)
7. Descrierea produsului rezultat din proiect
9. Participanții
10. Resurse materiale și tehnice necesare pentru proiect
11. Timpul estimat pentru punerea în aplicare a proiectului în etape.
Fără îndoială, activitatea de proiect este interesant atât pentru copii și profesori, dar mulți sunt induși în eroare de această tehnologie și de multe ori fac greșeli în proiectarea sau punerea în aplicare a proiectului.
Numărul erorii 1 Afișează o parte practică a proiectului sistemului de copii funcționează pe orice problemă.
Luați în considerare o situație. De exemplu, vorbind despre proiectele de copii pentru a promova liste de educatori de stil de viață sănătos a organizat cursuri lor pe tema sărbătorilor de ... Greșeala este că, în această situație copiii care nu au făcut obiectul de activitate, nu a oferit idei, nu în căutare, și au fost interpreți de idei educator.
Selectarea literaturii și a manualelor metodologice, jocuri emise pentru faza principală a proiectului de „pusculita“.
O altă situație ... Mulți educatori cred că rezultatul selecției de proiecte a numeroase materiale metodologice sau didactice de asteptare acest proiect o pusculita. orb la faptul că, în această bancă purceluș trebuie să participe copilul în sine, și apoi sub formă de colecție ilustrații de cărți poștale, plante și așa mai departe. pentru studiul temei proiectului.
Participanții proiectului sunt doar activ grup de elevi.
Următoarea eroare dacă ați notat în lucrarea sa o astfel de situație? De multe ori se întâmplă ca copiii sunt participanți activi în toate activitățile din cadrul grupului și în afara acestuia. Ca rezultat, participanții la proiect sunt aceiași tipi. În același timp, unul dintre obiectivele activității de proiect - emanciparea prescolarilor. oferind oportunități de inițiativă. Sarcina educatorului este de a sprijini acei copii care nu sunt capabili să se exprime sau să refuze din cauza timiditate.
greșeală Un alt profesor este de a răspunde imediat la oferta de copii (ideii de proiect. Nu a fost oferirea de oportunități declarații pentru toți copiii. Aceiași copii activi răspund foarte repede la oferta îngrijitorul decide ce situația problemă veni cu o idee de proiect. In fata timida ca copii într-o astfel de situație să ia poziția de ascultători pasivi. este necesar să le permită să vorbească și să sprijine ideile lor. Chiar dacă nu sunt în întregime de succes.
gestionarea directă a activităților pentru copii.
În cursul activităților proiectului pot auzi de multe ori. Și acum face aici și acum vom studia ceea ce ....
Ca să nu comită o astfel de greșeală lăsați copiii să se găsească, inventa, trage concluzii.
Lipsa cererii pentru design de produs
De regulă, pentru copii proiecta produsul în viața reală nu este în uz, uita-l cu sfârșitul proiectului. Dar această forță, timpul tău scurs, copii și părinți. Asigurați-vă că pentru a găsi un loc și timp să se gândească la asta și de a folosi decât oricând.
Copil cere permisiunea să se joace cu faptul că el și tovarășii săi a făcut
Următoarea eroare înseamnă mult ... De ce o astfel de situație este greșită?
Pentru a trage concluzii. Orice produs de activitate pentru copii trebuie să utilizeze un copil și nu un grup de ornament.
Întârzieri în implementarea proiectului.
Se întâmplă ca un proiect conceput cu o săptămână a fost amânată pentru o lună. Profesor găsește toate lucrurile noi pe care ceva interesant și nu observă că tema proiectului a umplut tot timpul. Copiii și chiar părinții zatsykleny pe unul și același și nu se poate aștepta atunci când proiectul este finalizat. Din acest motiv, data viitoare va fi foarte dificil de a captiva copii și părinți, sau orice idee.
Pentru a evita acest lucru, ia în considerare calendarul proiectului!
Caregiver uită să reflecte activitățile proiectului în planul calendaristic
În ciuda faptului că proiectul este implementat în regim de momente, am uitat de multe ori pentru a introduce informații despre aceasta în orarele. Dar aceste informații pot fi introduse cu succes în secțiunea „Confruntarea cu părinții mei.“
Prezentarea Nul a materialului în partea finală a proiectului.
Și, în sfârșit, ultima eroare ....
Pentru elevii se simt importanța punerii în aplicare a proiectului trebuie să fie luate în considerare cu atenție prezentarea activităților lor.
Cea mai bună audiență deveni părinți care au participat la proiect. nu copii grup vecin, care va fi foarte greu de înțeles esența temei, din moment ce nu a studiat, nu a investigat, nu au participat la acest ....
Se speră că aceste informații vor ajuta educatori în dezvoltarea și organizarea activităților proiectului cu copiii. materiale de prezentare recomandăm să utilizați în proiectarea de copii și structura pedagogică pentru adulți a proiectului. Mult noroc!
Abordarea proiectului pentru a îmbunătăți competența profesională a cadrelor didactice Modernizarea sistemului de învățământ din România ridică problema formării competenței profesionale a profesorului pe unul din locurile de frunte.