Desenați în planul de coordonate

„Spune-mi și eu uit,
Arată-mi și îmi amintesc,
Dă-te pentru a acționa, și voi învăța. "
(Proverb chinezesc)

O abordare neconvențională a studiului temei, folosind o varietate de tehnologii crește activitățile motivaționale ale studenților, formează percepția estetică a lumii. Integrarea interdisciplinară contribuie la percepția holistică a realității.

Tehnologia de design de formare.

punerea în aplicare a descrierii tehnologiei.

Pentru a pune în aplicare activitățile pregătitoare planificate:

Copiii sunt împărțiți în 5 grupe: „istoricii“, „teoreticienii“, „practica de astronomi“, „practica în matematică“, „Informatica“.
„Grup Istoricii studiază istoria sistemului de coordonate și pregătește un raport pe această temă.
„Teoreticienii“ Grupul rezumă materialul teoretic pe „coordonate plan“.
„Grup de astronomi Exersarea pregătește sarcina: efectuarea de desene ale constelații în coordonatele.
Grupul „Practică în matematică“ se pregătește de locuri de muncă: efectuarea de desene în „lumea din jurul nostru“ coordonate.
Profesorul pregătește o prezentare pentru o lecție, ajută grupul „Informatică“ dezvolta abilități de lucru în învățământ program de calculator «KOODRAW».

Subiectul „Matematică“, „Informatică“.

a crea condiții pentru dezvoltarea abilităților de a construi coordonatele unui punct, folosind obiecte și imagini ale mediului;
pentru a ajuta elevii să înțeleagă semnificația practică și personală a materialului educațional.

dezvoltarea gândirii figurative a elevilor;
dezvoltarea limbajului matematic;
crearea condițiilor pentru creativ auto-realizare, dezvoltarea activității cognitive și creative a elevilor un exemplu de aplicare a sistemului de coordonate în viața de astronomie;
dezvoltarea abilităților de cercetare.

pentru a aduce ordonată, iubirea a subiectului;
insistența educației cu privire la soluția problemei;
formarea de relații de colaborare în clasa în rezolvarea problemei.

calculator, proiector, ecran;
prezentare, imagini;
instrumente școlare.

Forme de lucru: individuale, pereche, de grup.

Tipul lecției: o lecție pentru a consolida și de a rezuma materialul.

Metode: explicative, ilustrativ, parțial regăsire, cercetare, proiectare, creative.

Forme de activitate cognitivă a studenților: frontală, individuală, de grup.

Astăzi vom continua studiul cu tema „coordona planul“ la o lecție de matematică și informatică. Ce crezi că: în cazul în care în afara școlii noastre, această lecție poate fi utilă cunoștințele dobândite în studiul acestui subiect (Răspunsuri: pentru a defini un loc în teatru, poziția cifrelor de pe tabla de șah, jocul „Battleship“, în armată, în ostilitățile) . Înainte de a ne este un scop: pentru a repeta toate conceptele legate de subiectul lecției noastre și de a folosi cunoștințele pentru a crea modelul grafic cu ajutorul programelor de calculator educaționale.

Limba matematică - o limbă de numere, numere, simboluri și desene.

picturi executate în mod corespunzător, desenele pot fi înțelese de către oameni de diferite naționalități, aici nu există nici o barieră lingvistică. Ele pot înlocui multe explicații. La urma urmei, a făcut cu siguranță sarcina de a realiza un angajament fidel al deciziei sale. Deja în cele mai vechi timpuri, oamenii de știință au învățat să înlocuiască teoreme care dovedesc model geometric, desen.

Ideea de a reprezenta numere sub formă de puncte, iar punctele care dau numere de referință originea în cele mai vechi timpuri. Aplicarea inițială a coordonatelor asociate cu astronomie și geografie, cu necesitatea de a determina poziția corpurilor cerești în ceruri și anumite puncte de pe suprafața Pământului, desenul calendar, stele și hărți. Urme de idei de aplicații coordonate rectangulare într-o grilă pătrat (mozaic) sunt indicate pe peretele uneia dintre camerele funerare ale Egiptului antic.

1. Fac apel la grupul „istorici. Copiii vorbesc despre Descartes și contribuțiile sale la matematică.

2. „teoreticienii“ Grupul rezumă materialul teoretic pe această temă, efectuează un studiu mic de colegii de clasă:

„Cum este sistemul de coordonate dreptunghiular?“
„După cum denotă și se numește axe de coordonate?“
„Ceea ce se numește un plan de coordonate?“
„Cum de a înregistra coordonatele punctelor în avion?“

3. Grupul "practicieni astronomi" își propune să construiască constelația Dragon pe coordonatele punctelor de legătură secvențial între ele: (-9, -4), (-8, 1), (-4, 4), (-2, 6), (-1,5; 3,5), (1, 1), (3, -3), (4, 5), (6, 5), (6, 3), (6, 4) , (7, 6), (5, 6), (4, 5), (6, 4).

Construi constelația Carul mare în coordonatele (-12, 1), (-5, 3), (0, 2), (4, 1), (6, 3) și (13, -2), (13; 3), (4, 1).

4. „practica matematicieni“ Grupul ofera pentru a executa desenele pe care le-au pregătit pentru această lecție pe „sistem de coordonate“:

grup „Informatică“ ajută colegii de clasă lucrează în program de calculator «KOODRAW» - cifrele de construcție în planul de coordonate. Sarcinile albumele oferite imagini ale „practicanții de matematicieni“ și „astronomii practică.“ (Anexa 1. Anexa 2)

Sarcina Creative: pentru a încerca să creeze propriile desene într-un program de calculator, și pe suport de hârtie.

Rezumând, clasificare.

Tema: să continue să lucreze la crearea desenelor sale în sistemul de coordonate pe hârtie.

etapa de implementare: o lecție a fost testat.