de lucru metodica pe un maestru - clasa pentru profesori dhow

· Dezvoltarea și utilizarea activă ulterioară a tehnologiei în practica educatorului.

· Construirea unui model de activități educaționale folosind diferite forme și metode de lucru în cursul cunoștință copiilor preșcolari cu povești populare.

Echipamente: proiector multimedia, pixuri, foi de hârtie, de prezentare.

Handout: Simboluri „Emotion“, mere cu cuvinte plicuri -5 buc. text dintr-un basm, foi cu sarcini, mânere.

Cursul de master-class

profesori de ședințe distribuie mere cu cuvinte înțelepciune, bunătate, onestitate, diligență, politețe (apendicele 2)

Maestrul: Dragi colegi, Vă rog să stai jos în grupuri, în funcție de numărul de serie de pe partea din spate a Bullseye. Înțelepciunea - 1; Compasiune Hărnicia 2 - 3,; Politețea - 4; Onestitatea - 5.

Maestrul: Bună ziua, dragi colegi! Începe întâlnirea noastră ne va ajuta să joace „Cercul de bucurie.“ Inițiere.

Scop. salut, atitudinea la locul de muncă.

- Ce minunat dimineață astăzi. Vă invit la „Cercul de bucurie“ noastre pentru a saluta reciproc. Ne vom ocupa cu mâinile celuilalt, se agită mâinile și cheamă numele lui încet. Minunat.

Prima etapă. Expertul de performanță

Înainte de a pune un (slide-1)

Crearea condițiilor pentru dezvoltarea de activități pentru copii de vârstă preșcolară, pe baza poveștilor populare.

Obiectivele domeniilor de învățământ: (slide-2)

Copilul vine la grădiniță cu un mare potențial creativ și realiza acest potențial trebuie să-l ajute - profesori. La urma urmei, basme ajuta să dezvolte imaginația unui copil. În munca mea am folosi tot felul de basme - zana, acasă, animale (subiecți). Următoarele metode sunt utilizate în formarea valorilor morale ale persoanei copiilor preșcolari:

· Citirea și conversații pe poveste sau ilustrația (slide-3)

· Redarea unor situații problematice.

· Stabilirea și discutarea regulilor de conduită.

· Harping privind situațiile de conflict și simularea din ele.

· Joacă starea lor emoțională în prorisovyvanii,

dramatizare, jocuri, modelare, design și altele.

Munca sa este organizată în trei direcții în funcție de FGT: GCD, Ltd., activități pentru copii în independent.

În al doilea rând etapVoprosy și sarcinile participanților maestru - clasă.

Tema: „Povestea este bogat în înțelepciune“

Maestrul: Voi încerca să-ți arăt cum să folosești basme poate fi o modalitate accesibilă de a da copiilor o idee despre bunătate și sinceritate.

Astăzi este ziua avem o specială,

Vă invit la prieteni

Și ești gata să mergi cu mine?

În lumea minunata eu te sun!

Astăzi vom merge într-o călătorie fabuloasă „înțelepciune Tale bogat“ (slide-4)

Maestrul: Grupul nostru a primit o sarcină de creație (Anexa 1). Trebuie să răspundă la întrebare. Și apoi, la final vom citi ceea ce ați luat. (5 minute)

III. Lucrul cu text pentru a citi.

1. Se aduce povești de cuvinte cheie (Slide 5).

- Încearcă să vină și să spună povestea doar de cuvinte cheie: titlu și ilustrații.

- Cât de mulți eroi de acțiune în poveste?

Compilație de povești în grupuri creative

Ce este învățat basme?

- Am citit povestea, comparati-l cu al nostru, vom construi copac.

(Spune povestea propriei sale)

2. Citind titlul unui basm, și răspunsuri la întrebări

- Ce putem învăța din titlu? (Protagonistul este un băiat. El e cinstit.)

- Învață-un basm? (Onestitate, diapozitivul 5)

- Apple a atârnă pe copac cu integritate cuvântul.

- Cine este corect? (O persoană este sinceră, drept.

3. ilustrații Examinarea

- Ce vedem neobișnuit în imagine? (Imbracaminte)

- Care este relația dintre personajele din basme? (Bine)

- Cum să știu? (Un fel uite, bătrânul zâmbet.)

- Ce Apple a trimite la copac? (Bunatatea) (Slide 6)

4. disfuncționalitate (slide-7)

- Ascultați povestea, pentru a primi un răspuns.

- Amintiți-vă de basm B F.Odoevskogo „Moroz Ivanovici“ și povestea Bazhov „copita de argint“. Povestea ceva „Cinstit Boy“, similar cu ei.

V. Lucrul cu text în timp ce citesc.

- De ce a dat batranul toate cele trei axe băiat? (Pentru mama băiatului nu a funcționat mai mult pe alte persoane)

- Găsiți cuvintele care dovedesc că băiatul era nu numai cinstit, dar, de asemenea, politicos și natură. (El a luat băiatul a mulțumit vechi și topoare de 100 și de 1000 de ori)

- Ce mere atârnă? (Courtesy) (alunecătoare 8)

VI. mysliskazki principale Formarea (slide-9).

- Găsiți formularea cea mai precisă (răspuns: c). Pentru că omul vechi recompensat băiatul?

- Ce mere atârnă? (Diligence) (Slide 10)

VII. Răspunsul la întrebarea problema.

Ca și dacă basmul coreeană, și cel pe care le-am venit cu cuvinte cheie? (Da, învață onestitate. (Slide 11)

VIII. Vorbeste despre lucrările genului

- Care grup de povești pot fi atribuite? (Magic)

- Există baietii rai? (Nr)

- De ce această poveste adulți spune copiilor? (Teach integritate)

Obiectiv: Pentru a rezuma experiența acumulată, să-l lega la existent.

- Cine susține înțelepciunea în poveste? (Old Man)

- Am crescut, „copac.“ Deși grecii spun că mărul este un simbol al discordiei, și avem simbolul de mere ce?

Clasa noastră maestru numit „Povestea înțelepciunea celor bogați.“ Și un măr un simbol al înțelepciunii.

- Acum, verificați sarcinile creative ale grupurilor noastre. copac nostru a învățat băiat coreean. Și ceea ce am învățat.

Extrase din lucrările de creație

(Citiți participanților grupurilor creative)

- Sper că toată lumea va lua un pic mai înțelept astăzi.

Maestrul: să fie un fel nu este ușor

Ea nu depinde de bunăvoința de creștere,

Ea nu depinde de culoarea de bunătate.

Compasiunea nu este un morcov, nu bomboane.

Amabilitatea de-a lungul anilor, nu îmbătrânește

Bunătatea de la rece la cald,

Dacă bunătate ca soarele strălucește,

Bucura-te la adulți și copii.

Cred că vei fi un fel, simpatic, empatică, oameni prietenoși și aproape de voi toți vor fi confortabil și cald.

Maestrul: Vă cer să efectueze o reflecție asupra metodei de „scrisoare emoțională.“ Pentru a face acest lucru, vă sugerez să alegeți din pictograma de emoție care corespunde starea ta de spirit la stăpânul nostru - clasa. (Pictograme disponibile: .. distracție, trist, surprins, etc prezenți au selectat pictograma și trimiterea acestuia în plic).

Legende pentru slide-uri:

Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note

master-class pentru profesori „Baby experimentare ca mijloc de cognitiv - activitate de cercetare prescolar“

Master class pentru profesori.

master-class pentru profesori :. „Joc-experiment - ca mijloc de caracteristicile individuale ale preșcolarilor

Materialul poate îmbunătăți educator nivel pedagogic.

Master class pentru profesori „logoritmika muzicale, ca un mijloc de dezvoltare preschooler“

master-class pentru profesori „Baby experimentare ca mijloc de cercetare-dezvoltare cognitivă la preșcolari

Scopul master - clase: prezentarea experienței de lucru cu copiii preșcolari de vârstă la dezvoltarea activității cognitive prin activitățile de căutare și de cercetare. Obiective: - pentru a ridica nivelul.

(CONCURS) Scenariu de Master - clasa pentru profesori „terapie de nisip ca un mijloc de dezvoltare emoțională a preșcolarilor

Diseminarea experienței de muncă corecțională psihopedagogul cu prescolarii. Familiarizarea cu metodele și tehnicile de terapie cu nisip în lucrul cu copiii.