De ce citește expresiv

Tatyana Shilova

În ciuda faptului că omul modern, deschis toată lumea, conștiința sa personală este extrem de redus, deoarece el nu se simt moștenitorul lui Tolstoi și Pușkin, Leskov, Bunin, Saints Sergiya Radonezhskogo și Aleksandra Nevskogo. Prin urmare, cultura de cititori scăzut, înlocuind moștenirea televizorului trecut și calculator, literatura de calitate inferioară și o dragoste de detectiv reviste de gen.

Trezirea interesul pentru lectură clasici și ridicați gustul estetic pentru opere de ficțiune, participarea directă a acestora în formarea personalității umane - toate acestea sunt posibile datorită formării studenților de citire expresivă a operelor de artă.

Când elevii de predare expresivă lectură literatură în clasă, folosind diferite metode: o comparație, desen oral, lucru cu ilustrații, executate de diferiți artiști la aceeași lucrare literară; crearea de elevi ilustrații proprii (desene) și protecția acestora; Lucrul cu cuvântul, ceea ce duce întrebări.

Aș dori să-i spun despre o formare de primire de citire expresivă la lecții de literatură - Proiect de protecție expresivă lectură o operă de artă, în special poezie.

Programul în literatură, V.Ya.Korovinoy editat în clasa a 6-a este tema „Natura în poemele poeților români ai secolului al XIX-lea. Ya.P.Polonsky, EA Baratynsky, AK Tolstoi și alții. " Am vrut să iau ceva special, ceva pentru a surprinde copii, astfel încât acestea să înțeleagă pe deplin semnificația de citire expresivă a unei opere literare. Astfel a apărut ideea proiectului: fiecare elev are propria sa versiune lectura expresivă a poeziilor și, astfel, se dovedește cazul său, care este de a proteja proiectul. elevii de clasa a șasea au fost invitați să aleagă un poem de poet al secolului al XIX-lea ca temă de casă, fără ajutorul profesorilor, pentru a pregăti lectura expresivă a lucrării și scrie gândurile tale la lectura expresivă a poeziilor.

Elevii au creat propriile ilustrații (desene explicative) la text. La activitățile extracurriculare literare, cum ar fi în timpul unei seara de poezie „Poveste de iarnă“, elevii efectuat un poem despre poeți ale naturii de iarnă din secolul al XIX-lea, muzica lui Vivaldi „de iarnă“, de Ceaikovski „Anotimpurile“ (fragmente), folosit, de asemenea, o imagine a naturii Romadina. Toate acestea au contribuit la percepția generală estetică a operelor de artă, a făcut posibilă pentru a compara imaginea naturii pensula, compozitor al artistului muzica si cuvintele poetului trezit gândirea creativă la copii, care, la rândul său, a dus la succes citire expresivă (corectă) de poezii.

După o pregătire cuprinzătoare la lectura expresivă a poeziilor baieti creat proiectele lor. Iată ce a scris de clasa a șasea.

Katya Goryachev, un elev din clasa a 6 "A", "proiect expresiv poem lectură I.S.Ni-Kitin" Meet iarna „:

Sasha Chizhov, un elev din clasa a 6 „A“, „Proiectul de citire expresivă a poeziei Ya.P.Polonskogo“ Uite - ce întuneric. »:

Dima Goryunov, elevul clasei a 6 „A“, a ales aceeași poezie pe care Sasha Chizhov. Sa dovedit o comparație interesantă a gândurilor băieți. Dima scrie:

Natasha Kozyrev, un elev al 6-lea din clasa „A“, „Proiect de citire expresivă a poeziei E.A.Baratynskogo“ grindină Minunat scurge, uneori, din nor volatile „:

„În opinia mea, acest poem este pătrunsă euforic starea de spirit, fericit. Cred că da, deoarece Baratynsky exprimă gândurile sale într-un „mod vesel“, în această lucrare, exulting despre posibilitatea de a arăta poet ca personificare a celui care arată toată frumusețea vieții și știe cum să găsească binele în tot. Eu cred că, în acest poem în ton primul catren mai mic decât în ​​al doilea. În al doilea ton mai mare, după cum poetul ne vorbește despre solemnitatea poetică a momentului ".

Dasha Zhukova, un elev din clasa a 6 „A“, „proiect de lectură expresivă Ya.P.Polonskogo poemul“ La munte doi nori sumbre. »:

Tatyana Shilova, profesor de limba și literatura română Oleninsky regiunea Tver de liceu