De ce băieții și fetele învață mai bine separat România
Tweet Twitter
Până la acel moment, fetele din familii care nu fac parte din straturile superioare ale societății, au avut puține șanse de a obține o educație bună. Există școli-internat, cum ar fi Institutul Smolnîi, care au acceptat doar noblewomen și în cazul în care accentul în predarea făcută în limba franceză, regulile de comportament social, muzica, dans, fetele în astfel de instituții au fost izolate din familiile lor și lumea exterioară. Există, de asemenea, cămine private pentru femeile care dau educație mai serioase, dar acestea sunt costuri de formare foarte scumpe. Prin urmare, la mijlocul secolului al 19-lea, este nevoie într-o școală în cazul în care acestea ar putea învăța din fetele din toate clasele, având în același timp posibilitatea de a trăi într-o familie.
La punerea în aplicare a proiectului de a construi o școală de fete a lucrat ca profesor talentat, profesorul Nikolai Alekseevich Vyshnegradsky.
În 1857 Vyshnegradsky elaborat instituție de învățământ „pentru fetele care vin“ și a apelat la el la domnitorul Petru Oldenburgskomu. Ideea de educație accesibile pentru femei, cum ar fi bine-cunoscut filantrop, iar câteva luni mai târziu, cu ajutorul Vyshnegradsky numit șef al noului liceu, a început să se pregătească pentru o deschidere - cumpărarea de mobilier, materiale didactice, profesori selectate.
Toți subiecții au fost împărțiți în obligatorii și opționale, la un trebuie să trateze legea lui Dumnezeu, limba română, literatura, istorie, geografie, științe naturale, matematică de bază, desen, meserii. Din dorința de a studia subiecte suplimentare a trebuit să plătească suplimentar pentru cinci ruble pe an pentru limbă străină și dans, și o rublă pentru lecții de muzică.
În primul an de liceu din ei au studiat 162 de fete cu vârste cuprinse între 9 și 13 ani - funcționari fiice, orășeni, clerici, ofițeri.
Vyshnegradsky invitat să lucreze în sala de sport de cei mai buni profesori din Sankt-Petersburg, și datorită eforturilor lor, a dezvoltat o atmosferă simplu și gratuit. Elevii nu au avut o formă specială, ei au fost rugați doar să se îmbrace frumos și fără lux. În liceu nu a existat nici o pedeapsă, în timp ce toate admirat un nivel ridicat fetelor. Elevă amintit mai târziu că școala era un suflet, desigur, Nicholas însuși Vyshnegradsky care știa cu adevărat cum să iubească și să înțeleagă copii.
Mulți observat că elevele în comparație cu fetele din instituții închise care studiază conștiincios, „o credință în beneficiile vizibile ale educației.“ Cu toate acestea, există și cei care nu le place de inovare, pentru că în aceeași clasă pot învăța din fiica directorului general și croitor, senatorul și comerciant, iar conversațiile au fost că taxele de școlarizare reduse „generează educație femei-proletari“.
De la 1864 la Mariinsky Gymnasium a deschis cursurile pedagogice ale femeilor bienalei în programul lor, pentru prima dată a inclus anatomie si fiziologie - lucruri care nu au fost studiate în educația femeilor. Fetele, a absolvit cursul, a primit titlul de „tutore acasă“ și ar putea lucra ca profesor. Pe baza cursurilor ulterioare Institutului Pedagogic pentru femei a fost stabilit.
În urma gimnaziul Marian din Sankt-Petersburg, iar apoi în alte orașe au deschis educație de mai multe femei similare, oferind, astfel, la începutul răspândirii educației femeilor în țară.
Inaccesibilă femeilor înainte de sfârșitul secolului al XIX-lea a fost de învățământ superior. Prin urmare, în multe comune de instruire a apărut după revoluție, în urma luptei pentru egalitate, iar din 1918, băieți și fete au început să studieze împreună.
Astăzi, comunitatea educațională este din nou discutat în mod activ problema de a reveni la formarea separată pe sexe (sex) bază în școlile secundare din România.
Ca un experiment în mai multe regiuni din România în școli au creat „masculin“ și clase de „femei“, format chiar și grupuri separate în grădinițe. Trebuie remarcat faptul că Legea Educației echivalează orice restricții în procesul de învățare la încălcarea drepturilor cetățenilor, ci și pentru crearea de „masculin“ și „feminin“ clase au o bază legală - lacune, o platformă experimentală oraș. Datorită lor, în ultimii cinci sau șase ani clase separate a apărut în mai mult de 60 de regiuni.
De exemplu, în Republica Komi - 400 de școli cu clase paralele în regiunea Stavropol - mai mult de 100 de la Moscova - o duzină. Doar cât de eficientă a experimentului, spune cel puțin faptul că în acest an școala N 6 în Votkinsk (Udmurtia), în cazul în care practica pedagogiei de gen, a primit un grant prezidențial de 1 milion. Ruble.
Discutați problema educației în școli separate, a început aproximativ un sfert de secol în urmă. Printre cadrele didactice inovatoare Amonashvili, Shatalov și Vladimir Shchetinina Bazarnyi. În timp ce V. Bazarnyi creat în Sergiev Posad langa Moscova fiziologice de laborator și problemele de sănătate ale educației. Dupa ce a petrecut numeroase studii de caz, piata a ajuns la o concluzie fără echivoc: principalul dușman al sănătății copiilor - școala sovietică.
Unul dintre pilonii pe care se află metoda profesor: separarea de clase în funcție de sex.
„Amestecarea băieților și fetelor în școli și grădinițe cu calendarul de vârstă - ceva de neiertat“, a spus Vladimir Bazarnyi. - 2-3 ani fete spiritual și fizic înainte în dezvoltarea de băieți. Studiile au arătat că, dacă băieții sunt înconjurate de o fată puternică, atunci unii băieți au format trăsături feminine, în timp ce alții au format un ratat nevrotică complex ".
Școlile, create în modelul său, băieți și fete sunt angajate în „prin perete“, întâlnire și la adâncituri, și în activități extrașcolare. Cu toate acestea, experții alarmante „excesele de pe teren.“ De exemplu, în unele școli, programe speciale de formare sunt în vigoare: programele principale accentul „băieților“ sunt făcute la științele exacte și umaniste fetele încărcate. Profesorii explică acest lucru prin a spune că există caracteristici „gen“ ale creierului. Fetele, spun ei, fiind o emisfera stângă mai activă, în timp ce băieții mai dreapta.
Cu toate acestea, adepții tehnicilor academicianului Bazarny convins că rezultatele pozitive ale programului de formare separat. De exemplu, într-o școală regiunea Krasnoyarsk a trecut la educație separată, mai mult de 60% dintre elevi - onoruri, 90% absolvenți de la prima încercare vine în universități.
site-ul cu experiență deschis deja pe 35 de zone din România - tocmai a împlinit 62 de clasă. Monitorizarea sănătății efectuate de către medici, după patru ani de formare cu privire la noul sistem a aratat ca copiii au fost mai putin probabil sa se imbolnavesc. clase separate de educație fizică s-au dat un efect izbitoare: băieții sunt mai puternici si mai inalt decat colegii lor din alte școli. Și toate pentru că nu mai este frică să se uite „slăbănogi“ în ochii sexului opus.
Studii separate din București efectuate în două licee - № 628 și numărul 664. În doar primul studiu doamnelor tinere. În al doilea există două cazuri separate - pentru fete și băieți, în cazul în care copiii vin de la 8 la clasa a 11-a. „Am creat condiții pentru copii mediu de învățare imersiv, - spune Elena Yagunovo, director de gimnaziu 664. - vârsta de tranziție Baietii cele mai periculoase, în care hormonii foarte mulțumit de faptul că un număr de fete în școală nu este, ei spun că nimic nu le distrage atenția de la școală. " În nota de gimnastică pe care copiii nu sunt separate de sexul opus - practicat de o serie de lecții comune, ele sunt conduse de bărbați și femei.
Pionier al educației separate la Moscova a fost numărul de școală 760. Procedura Bazarny a început să pună în aplicare în începutul anilor '90, și apoi experimentul de mai mulți ani, ar trebui să fie reduse. Astăzi are statut de laboratoare centru educațional. În plus, după cum se poate observa în alte școli similare din România, aici am adaugat lor „know-how“.
Cu băieții de primă clasă sunt inițiați în „eroii pamîntului rus“ și a acordat gradul militar, punând astfel respectul pentru serviciul militar viitoare. Și toate fetele conferă statutul de „mireasa“, predarea coroane de flori și pat de copil alb cu copii de jucărie.
Critica cea mai severă a metodologiei Bazarny vorbi despre inacceptabilitatea fundamental al educației la copii obiceiul de a împărți oamenii în „la fel ca mine“ și „alții“. Divizeaza studenți mai întâi de gen sugerează adversarii, noi trebuie să continue să le împartă în funcție de rasă, religie, fizică și atributele intelectuale.
Cu toate acestea, problema reală de natură foarte diferită - personal didactic. La urma urmei, cu eliminarea diviziunii școlare stalinistă a trecut o jumătate de secol. „Vechi“ bine uitat prea acest lucru.
Directorul Gulkevichy că în regiunea Kuban, Lyudmila Dotsukova recunoaște sincer: „Trebuie să spun că tipul de copii în clase cu pregătire separată a fost greu. Mulți părinți au refuzat. Unii au crezut că clasa de sex masculin va înflori Botezuri. Au existat comentarii chiar cu privire la faptul că clasa, în cazul în care nu există fete - un mediu bun pentru educația Maniacs viitoare ... În plus, rolul profesorului la clasă, în clasa de oameni am fost în căutarea unui om. Cei din oraș ar putea fi găsit. Apoi, managementul clasei, ne-am încredințat unuia dintre profesorii noștri cu experiență -. O mama a doi fii "
Feminizarea societății, care împiedică profesorii Vladimir Bazarnyi, afectează faptul că bărbații sunt mai puțin probabil să meargă la muncă în școală. Dar, mai întâi de toate băieții, potrivit academician, acesta este conceput pentru a ajuta sistemul său.
Cu toate acestea, pedagogia gen ia avânt. Sociologii atribuie acest lucru în primul rând la faptul că, în moda din nou „stil imperial“. Experți în comunitatea pedagogică să acorde atenție faptului că majoritatea școlilor „împărțite“ - gimnazii, licee, instituții de învățământ, cu studiul aprofundat al unor discipline. În cazul în care există o legătură cu matematica și umaniste clase, de ce nu este o „băieți“ și «girly». În plus, să învețe să „nu în școală, toate“ de prestigiu.
Rețineți că revenirea în România de școală de învățământ separat salută Biserica Ortodoxă Rusă. De exemplu, Arhiepiscopul Filaret de Penza și Kuznetsk (Karagodin) a venit cu o astfel de propunere Comitetului pentru Educație regională. „Am fost în străinătate - a spus Arhiepiscopul - și a văzut acolo a învățat fetele la casa de oaspeți. Te-ar uita doar la aceste fete!“.
Așa că România astăzi are toate șansele să se întoarcă la principiile educației de gen.