Cum să învețe un copil să vorbească coerent
Fiica mea sa întors de la grădiniță, a declarat el. Copleșiți de emoții, în grabă, a început unul, sari la alta, a trecut la a treia. Pronumele erau trăsuri dense, piatră ponce și strivire reciproc: „Sunt eu. și apoi eu, și aici sunt, iar noi nu le place, și ei sunt. „Nu înțeleg nimic. A devenit, pentru a cere, puțin nervos, grăbit, și în cele din urmă confuz, plâns, știind că niciodată nu le-a spus. Am fost dezamăgit, nu mai puțin. Fiica de cinci ani, un an mai târziu - la școală, și ea nu este în măsură să repovesteascæ textul auzit sau transmite sentimentele tale.
Întregul curriculum se bazează pe repovestire, citit - a spus, așa că în timp ce există timp, este necesar să se încerce să se dezvolte această abilitate.
Copiii vorbesc limba, care se exprimă în jurul valorii. Câteva zile am ascultat modul în care comunicăm unii cu alții și cu tristețe remarcat faptul că vocabularul folosit în discursul minim de zi cu zi, astfel încât să înțelegeți din jur. „Dă-mi, te rog, o ceașcă. Tu du-te pentru o plimbare „Adverbe și adjective sunt introduse după cum este necesar, revoluții comparative - este extrem de rară. Este obiectivitatea noastră, unificat. Deci, dacă vreau să-l dezvolte într-un copil legate, vopsea în formă de fraze, în primul rând, va trebui să vorbesc, folosind diversitatea limbii române. Am început să ma uit la discursul său. Principiul de bază - ne îmbogățesc revoluțiile comparative și adjective, utilizați propunerea hard-subordonat și declarații detaliate, vorbesc în mod clar și viu.
A fost dificil. „Dă-mi, te rog, cupa albastru cu o margine albă, în picioare pe al doilea raft în dulap de bucătărie.“ „Astăzi vremea este frumoasă! Soarele straluceste puternic pe cer sau nori. Când vom merge la o plimbare în parc, ceea ce jucării va lua cu noi? Poate cineva va invita la o plimbare „La această întrebare copilul va fi de acord, nu va fi capabil să răspundă“ da un singur cuvânt -. Nu "
Acest lucru necesită timp și atenție. Vei primi obosit să vorbească propuneri detaliate, selectați anvelopa de adjective și similes, dar treptat se dezvoltă într-un obicei. Încercați și alți membri ai familiei pentru a comuta la acest lucru este colorat - o metodă detaliată de comunicare.
Cum de a începe dezvoltarea vorbirii?
Dezvoltarea unui discurs coerent la copii, este important să învețe copilul să retell povești și povestiri scurte. El repovestește poveste familiară cu un complot simplu ( „nap“, „Gingerbread Man“, „Hen Ryaba“). În același timp, a produs capacitatea de a asculta o poveste și să răspundă la întrebări pentru adulți, includ povestea unei cuvinte și fraze individuale pentru adulți, ca și în cazul în care să-l ajute. Deoarece copilul este alimentat la literatura poveste independentă.
Un copil al patrulea an de viață aproape texte textual își amintește basme, dobândește o secvență de acțiuni.
În cazul în care copilul nu experiență narațiune, puteți merge înapoi la basme, povestiri, care sunt bine-copil știe. Mama începe să spună, începutul propoziției, el se oprește, oferind copilului termina propoziția. "După ce, la un bunic și." - "Baba" - "a fost cu ei." - "Hen cu picățele". Puteți muta apoi retratarea întrebarea „Cine a întâlnit un coc?“ - „Iepurasul“ - „Care este piesa el a cântat.“
După fixarea această abilitate, copil bun început la poveste, și preia mama. Treptat, copilul va fi capabil să repovestească o poveste complet.
Repovestire de imagine
povestiri narative - descrie jucării
Foarte pasionat de copii să ia în considerare o jucărie. Este mai degrabă celălalt le induce declarația.
În primul rând, adultul oferă un copil o jucărie să ia în considerare cu atenție. Primele întrebări sunt direcționate către trăsăturile caracteristice ale aspectului obiectului (forma, culoare, valoare). Pentru copii mai mari (al cincilea an de viață) pot fi oferite pentru a compara cele două jocuri. copii de predare pentru adulți, de exemplu, pentru a descrie și compara păpușile, numindu-le semnele cele mai tipice și se asigură că copiii au vorbit în propoziții complete.
Înainte de a compara, copilul va trebui să ia în considerare cu atenție ambele păpuși: cum au îmbrăcat, ce părul, ochii, si apoi indica ceea ce arata ca și ceea ce este diferența.
Stapanita descriere pentru copii a anumitor jucării - procedează la compilarea parcelei mici de povești. Oferă-i câteva jucării, se lasă să se contureze o simplă poveste: fată, coș, ciuperci; fată, pom de Crăciun, ariciul, etc. Lăsați copilul va crede că ar putea întâmpla cu o fată în pădure, a întâlnit pe cineva care a adus acasă într-un coș. Un adult poate gândi pentru a gusta povestea lor și apoi oferă copilului de a veni cu povestea în sine. Nu contează dacă copilul este la început pur și simplu repeta povestea ta pentru tine - se antreneaza in povestirea. Treptat ia copiii de la emulat, oferta de a veni cu o poveste separată.
Copiii de cinci ani de viață vă pot spune deja despre unele dintre evenimentele din experiența personală. Adult încurajează copilul să-și amintească cum să meargă într-o vizită în parc, pe un pom de Crăciun, care a văzut interesant pentru o plimbare în pădure.
Sarcinile sunt clar plasate în fața unui copil: „Spune-mi ce ai văzut la festivalul“ Puteți utiliza o mostră: „Vă rugăm să ceea ce am văzut la festival ascultă, și apoi vă va spune“ poveste pentru adulți ar trebui să fie aproape de experiența copiilor, bine construit, au un scop clar; limbaj narativ ar trebui să fie plin de viață și emoțională.
Treptat dezvata copiii din copia de probă și sunt potrivite pentru povestitor creativ independent, de învățare care începe după 5 ani.
Copilul începe să vorbească mai clar și viu despre lucruri care sa întâmplat cu el, el va fi capabil să articuleze în mod clar emoțiile lor. Extinderea vocabular, copilul va fi ușor de găsit cuvinte pentru a descrie emoțiile și sentimentele.
Orice poveste despre evenimentul de incident se bazează pe două aspecte importante. În primul rând, atenția noastră este selectivă și în al doilea rând, toate valorile lor. Deci, atunci când copilul iese oaspeții nu se așteaptă de la el o repovestire detaliată: „Cine a fost că a mâncat cine a dat“ Ca răspuns, vei auzi: „Ce mașină a fost Petia, și orice alte ambalaje Nastia“. Pentru copil, jucării sunt importante, mai degrabă decât „cât de multe varietăți de cârnați au fost pe masă.“ Copilul trăiește în „valorile lor“ și în ritmul lor propriu, „aici a privit în sus, a fugit înapoi, a apucat plăcintă“ și, prin urmare, de la el un raport detaliat „care a venit în primul rând, atunci ce și cine a făcut ce este“, nu așteptați. Dar, în cazul în care un copil a acumulat baza repovestire de opere de artă, apoi la cererea: „Am fost în vizită la un prieten de-al tau, spune-mi, te rog, ca am putut vedea cum totul a fost“, ai destul de inteligibilă poveste.
Reading joacă un rol foarte important în formarea stoc vocabularul copilului. Analizeaza ce ai citit literatura copilul, și că el însuși citește. Încearcă să mergi cu cartea, care este în curs de dezvoltare în mod activ complot, o mulțime de acțiune și o dialoguri built-in, pe literatura descriptivă. Este povestiri și romane despre natură, animale, de călătorie. Consultați cărțile clasice noastre unfading, și după o perioadă scurtă de timp, veți simți frumusețea și bogăția limbii române, melodia.
Dacă în text sunt cuvinte și concepte necunoscute, explica copilul lor, dau exemple de cazuri în care acestea sunt utilizate. Lăsați copilul să inventeze se oferă cu cuvinte și concepte noi.
Mama nu numai direcționează conversația punând întrebări și construirea unui dialog. El își exprimă opinia sa, uneori, este în mod deliberat „greșit“ pe care copilul poate observa eroarea, ideea greșită și mama mea corectată. Adult forțând copilul să-și exprime opinia și să spună că „nu este scris“ în carte.
Pe parcursul lecturii mamei acordă o atenție la ceea ce ia plăcut sau surprins. Acest lucru poate fi un frumos comparativ afaceri luminos colorat descriere a obiectului sau actul curajos al eroului. „Probabil mi-ar speriat, și v-ar fi capabil să traverseze râul furios?“ Read - un dialog între carte și copil. Cartea - nu este obiect pasiv, citit și pus pe raft - este o ocazie de a vorbi, a discuta, contempla.
Citind literatura de bine, vă veți bucura, și plăcerea lecturii va fi transferat la copil.
Repovestire a conținutului în propriile lor cuvinte
Jocuri pentru a extinde vocabularul copilului
Aceste jocuri de cuvinte nu iau timp suplimentar, acestea pot fi redate pe drum în grădină, la rândul său, pentru o plimbare. După cum a observat în curând că atenția copilului a fost trecut la obiecte străine, jocul se oprește.
1. Wrangler. La plimbare mama închide ochii, iar copilul ei descrie ceea ce îi înconjoară.
2. Descrierea obiectului. Pat propus pentru a descrie obiectul, folosind cât mai multe cuvinte posibil non-recurente.
Când aveți în vedere, împreună cu copilul un obiect, cere-i o varietate de întrebări: „Ce valori el Ce culoare Ce a făcut De ce ai nevoie ???“ Puteți cere pur și simplu, „Ce este?“ Deci, sunteți împingându-o varietate de caracteristici de apel de obiecte, contribuind la dezvoltarea vorbirii coerente.
3. Pentru cine ultimul cuvânt. Pe rând, care descriu obiectul, pentru care rămâne ultimul cuvânt, și a câștigat.
4. Suntem în căutarea pentru detalii. Puteți introduce numele copilului în dicționar obiecte nu numai, dar, de asemenea, părți și piese acestora. „Aceasta este o mașină, și ce are?“ - „Volanul, scaune, uși, roți, motor.“ - „Și ce este copacul?“ - „Rădăcina, trunchi, ramuri, frunze“
5. descriu proprietățile obiectelor. Numele proprietățile obiectelor sunt fixe și jocuri de cuvinte.
Întrebați copilul, „Ce este mare?“ - „Casa, copacul, omul.“ - „Ce-Up - un copac sau o persoană poate un om să fie deasupra copac Când ???“ Sau „Care sunt amplă?“ - "River Street, banda." - "Și ce mai mult -? Curs de apa sau râu" Din moment ce copiii învață să compare, rezuma, încep să înțeleagă sensul cuvintelor abstracte „înălțime“, „lățime“, etc pot fi folosite pentru jocuri și alte întrebări care vă ajută să aflați despre proprietățile obiectelor :. Asta este alb? Fluffy? Rece? Solid? Smooth? Runda.
6. Vino cu o poveste. Mama începe să spună povestea, atunci când ea face o pauza, pune copilul pe sensul drept al cuvântului.
7. Ce poate fi? Adult se referă la adjectivul, iar copilul să-l - substantive. De exemplu, „negru“. Ce poate fi negru? Listele pentru copii: pământ, lemn, servieta, vopsea. Apoi, jocul invers. Se numește subiectul, și adjective lui alese. „Mingea, care unul?“ Rotund, cauciuc, roșu și albastru, nou, mare.
8. deveni un scriitor. Se propune 5-7 cuvinte, și dintre ei au nevoie pentru a face o poveste. În cazul în care copilul dumneavoastră este dificil „de ureche,“ Amintiți-vă cuvântul, putem oferi imaginea. La început, acesta poate fi un set de: schi, băiat, om de zăpadă, câine, copac. Apoi, sarcina este complicată: un ursuleț de pluș, o rachetă, ușă, floare, curcubeu.
9. Găsiți repetiție. Mama spune ca expresie stilistică neregulate, și copilul încearcă să găsească o tautologie și fixați-l. De exemplu, „tata sărat supa cu sare. Maria a purtat haine de la păpușa ".
10. Jocul contrariilor, în cuvintele de sens opus. Adult se referă la un cuvânt, copilul preia antipodul cuvântul. „Fierbinte, rece, iarna-vara, mare - mici“.
11. Jocul de sinonime. De exemplu, un sinonim pentru cuvântul „stick“ - o trestie, Hock, carja, băț.
12. Joc „Adăugați cuvânt“. Obiectiv: pentru a selecta verbe care indică sfârșitul acțiunii. Adult se referă la debutul acțiunii, iar copilul - continuarea și finalizarea:
- Olya trezit. (Am început să se spele).
- Kohl și îmbrăcat. (Am fugit de mers pe jos).
- Era rece și. (Du-te acasă).
- au început să se joace. (Cu bunny).
- Iepurasul era speriat și. (Ran, hid)
- si fata ofensat. (Stânga, plângând).
13. Ce a văzut? Fiți atenți la nori trecători copilului. Care seamănă cu cerul-aer nave? Ce este ca, această coroană de copac? Și acești munți? Și acest om este asociat cu orice animal?
14. Travel. În fiecare zi, tu și copilul merge pe ruta obișnuită - o plimbare la magazin sau daycare. Dar dacă încercăm să-și diversifice viața de zi cu zi? Imaginați-vă că veți pleca într-o călătorie incitantă. Discutați cu copilul, vei călători, ce să iei cu tine, ce fel de pericol te va întâlni pe drum, ce puncte de interes pentru a vedea pe ce tip de transport. Călătorind, împărtășiți impresiile.
15. Întotdeauna la îndemână. Toți părinții cunosc situația atunci când copilul este dificil ceva de făcut - de exemplu, așteptați lung, în cozi sau excursie obositoare pentru a transporta. Tot ceea ce este necesar în astfel de cazuri - că în poșeta mamei mele a fost găsit un cuplu de stilouri Carioca cu vârf sau chiar doar un stilou. Desenați degetele de pe copil se confruntă cu: unul - zambitoare, celălalt - trist, al treilea - de a fi surprins. Să presupunem că, pe de o parte va fi de două personaje, iar pe de altă parte, să zicem, trei. Copilul poate da numele personajelor, le introduc unul de altul, cântă un cântec sau să se joace scena cu ei.
16. Lanțul logic. carduri de selectate aleatoriu stabilite într-o linie de care aveți nevoie pentru a face o poveste legată. Apoi, sarcina devine mai complicată. Cardurile sunt oglindită, iar copilul își amintește daisy imagini cu lanț descompus și le solicită, în ordinea în care acestea stabilesc. Numărul de carduri utilizate într-un joc depinde de vârsta copilului, mai vechi - imagini mai. În ciuda complexității aparente a jocului, copii ca acest tip de divertisment. Ei încep să concureze, care mai vor aminti imagini.
17. Povesti de viata. Copiii bucurat ascultând poveștile de ceea ce sa întâmplat atunci când au fost foarte mici sau atunci când nu au în lume. Puteți spune aceste povești în seara înainte de a merge la culcare, și poate fi în bucătărie atunci când mâinile tale sunt ocupate, iar gândurile sunt gratuite. Ce să spun? De exemplu, după cum copilul lovit picioarele în stomac atunci când nu este încă născut. Sau cum ai învățat să o plimbare cu bicicleta. Sau ca un tată pentru prima dată, a zburat cu avionul. Unele povestiri trebuie să-ți spun nici măcar o dată. Întrebați alți membri ai familiei să se conecteze la joc.