Cum de a vorbi cu centrul de dezvoltare a copiilor nonverbale a copilului logoped „Eu spun“

Cum de a vorbi cu copilul lui nonverbale (2,5 - 3 ani)?

În cazul în care copilul dumneavoastră este de 2,5-3 ani, iar el a fost tăcut, deși colegii lui în toate sporovăiala, această situație ar trebui să vă avertizăm. De obicei, norma este, în cazul în care vocabularele active și pasive există aproximativ 1.500 de cuvinte în vorbire este deja prezentă fraza simpla, copiii vorbesc despre ceea ce le pasă și ce înconjoară la un preț accesibil la acest nivel de vârstă.

Ar trebui să se consulte cu defectologie (logoped). În timpul consultării specialistul va identifica problemele negovoreniya și să dea recomandări necesare pentru a lucra mai departe cu copilul dumneavoastră. Dacă este necesar, patolog (logoped) puteți face referire la un psiholog, neuropsihiatru. In cazuri speciale, o audiere de screening, un examen neurologic complet.

Lucrul cu copilul nonverbală (excluzând pierderea auzului), răspunsul real la întrebarea arzătoare: „Cum să vorbim copil non-verbal,“ începe cu stabilirea sistemului optic (ochi pentru ochi), și contactul emoțional și psihologic. Trebuie avut în vedere faptul că, în anii preșcolari de conducere activitatea de jocuri de noroc. Acest lucru înseamnă că toate lucrările cu copilul este ținut sub forma de joc, adultul oferă o varietate de jocuri (pentru a atinge un anumit scop, cum ar fi copilul a spus sunetul [a] set similar de goluri).

Trebuie menționat că aparatul de vorbire (buzelor, limbii, etc.) în copil letargic, pasiv, din moment ce El a fost inactiv pentru prea mult timp (nu vorbesc). Prin urmare, lucrarea include, de asemenea, exerciții de respirație, exerciții de articulare care promovează de lucru din sunete, fonetic, normalizarea tonusului muscular (masaj). Dar, amintiți-vă, nu aceste exerciții pentru a face munca de bază cu copilul, acesta este doar fundamentul pentru toate activitățile viitoare. Acesta poate fi comparat în importanță cu spălarea de dimineață înainte de a începe o nouă zi.

Exerciții de respirație: lână suflare (lente, rapide) - variații:. Nori, hrana pentru animale, etc; Sufla în floare; umflarea Ball și colab.

exerciții de articulatorii set: zâmbet, gard, tub, ceas, leagăn, fotbal, se concentreze, bomboane, perie dinți, se spală pe dinți, ciuperci, cal, gem gustos, o ceașcă, spatulă, ac, Painter și colab.

Normalizarea tonusului muscular (masaj): cu un specialist de la domiciliu. Cu un specialist - rapid și eficient. Case - stroking, frecare, frământare, furnica (important să se consulte cu un specialist).

Lucrul cu copilul nonverbală pentru formarea vorbirii începe cu imitație „țipetele animale“, „strigătul unei păsări“ (onomatopee, onomatopee), obiecte de uz casnic (ceai - sh-sh-sh pachet - shu-shu / Schuh-Schuh), fenomene naturale ( apă - picurare-picurare), cuvinte, onomatopee (BBC, top-top, etc.) și alte cuvinte.

Nu vă faceți griji în cazul în care copilul dumneavoastră nu este loc imediat repetată, eventual în a treia oară, fie la N-a zi încă se repetă.

Astfel, secvența (în cazul în care copilul se descurcă cu ușurință, nu stați la o anumită etapă, trece mai departe):

1. Înainte de oglindă spectacol articulația (poziția) Sunet: a - deschide larg gura (vă puteți conecta, de asemenea, o mișcare - pentru a dizolva mâinile în părți); au - trase buzele înainte strâns comprimat (mișcare - palmier trage înainte); pe - buzele sunt rotunjite (de mână ridică mâinile deasupra capului); s - buzele întinse maxilarul oarecum în afară, limba este împins înapoi (palmele în fața pieptului, se sprijină stânga la dreapta); și - limba se sprijină pe dinții maxilarului inferior, în mijlocul arcelor (degetele indicele ambelor mâini ridicați la înălțime);

2. în mod alternativ, un copil adult, copilul este un adult da locuri de muncă pentru a repeta un anumit sunet;

3. Naming sunetul (doar unul) pe imagine: „Este o locomotiva cu aburi. El strigă: oo-oo-oo ... Dar copilul plânge, ah-ah-ah ... Băiatul a avut o durere de dinți, și el strigă: oh-oh“, etc;.

4. Ascultarea și repetarea onomatopee: locomotiva cu abur: oo-oo-oo ... Copilul plânge și-ah ... Zgomotul provocat de vânt: sh-sh-sh ... Mosquito: s-s-e ... Beetle: Ei bine, bine, bine ... " ;

5. Un compus din sunete silabă (de exemplu, trafic - prese palmele) propoom cântec - tărăgănată - m_a, m_a, m_a; b_a, b_a, b_a etc.;

6. sunete de asteptare (două) pe imagine: „Băiatul a pierdut în pădure și făcând apel: ay-ay-ay ... Un copil mic se află și strigă: wah-wah-wah ... Fata prinde o minge: up-up-up ... Un caine latra: AB -av-av ... Moos Vaca: mu-mu-mu ... masina fredoneaza: bi-bi-bi ... cackles gâscă: ha-ha-ha ... fata râde: ha, ha, ha ... locomotiva cu aburi, trenul, parahod: tu-tu -tu ... Cocoș: Ku-ka-re-ku ... Goat: mă-ma-ma ... de porc: baa-BAA-BAA ... mouse-ul: Wee ... Cuckoo: Cuckoo / Cuckoo ... Găină: Ko-Ko ko ... „;

7. sunete de asteptare (trei) pe imagine: „Băiatul bate toba: boom-ul Boom ... Băiatul șutează dintr-o armă: bang-bang-bang ... cioc: cioc cioc ... de apă: picurare-picurare ... Ore: tick-tock ... pachet: Schuh-Schuh ... foarfece: Chik-Chik ... tren: Choo-Choo ... Pig: oink-oink ... Rifle: disprețui ... "

8. sunete de asteptare (patru) a imaginii "Petarda:. Bang-bang ... etc";

9. Atribuirea de nume Imagini: spectacol de imagine, de exemplu, o capră, „Cine este acesta? Capra. Așa cum țipetele? Be-Be-Be. (Copil Complimentafli). E o capră. Hai să arătăm - acest lucru este datorat: (copilul repetă silabelor) ". Din acest punct ne putem muta la denumirea de imagini pe teme: legume, fructe, animale de companie, animale sălbatice, insecte, vase, mobilier, transport și altele.

În cursul ocupării forței de muncă, nu de așteptare pentru copilul să vorbească, să învețe să distingă obiecte de dimensiuni (mari, mici), de culoare (patru de bază: roșu, albastru, galben, verde), forma (cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi), numărul (o- lot). Proclamam numele tuturor silabelor, cu o articulare clară.

Amintiți-vă, nu ezitați prea emoțional „play“ sunete, silabe, cuvinte. Lăsați copilul vede poziția buzelor tale în pronunțarea unui anumit sunet, atunci va fi mai ușor să se repete.

gest important îndreptat la imaginea și „Aceasta este ... (la peste),“ copilul trebuie să vadă întotdeauna și auzi de partea ta. Și-a lungul timpului, el începe să vorbească așa să facă.

Este important nu numai în clasă, dar și în viața de zi cu zi: un copil care vrea să ajungă pe spectacol este ceva ce părinții înțeleg fără cuvinte, și să ofere prima solicitare. Cu toate acestea, încercați să spun, în astfel de cazuri, „Cere-mi - da (palmele simula mișcarea).“ Un copil a spus - a primit dorința lui (repetată „pe“), am dat seama că cuvântul înseamnă.

Mai vorbesc cu copilul, da glas tuturor acțiunilor (chiar dacă au scăzut ceva - „op - a scăzut“ hit - „a doua“, etc.).

Să acorde o atenție la dezvoltarea abilităților motorii fine ale copilului dumneavoastră (și să colecteze detalii Strung mici - margele, etc.). Paint, sculpta, vopsea (forme, mai mici, mai mari). Design.

Durata de exerciții de acasă să fie inițial 5-10 minute, nu surmenaj copilul, cu toate acestea, încercați să crească treptat ocupația de timp.

Dragi părinți, nu se agita, nu ezitati sa comandati ca copilul nu vorbește, nu vă fie teamă să repete aceleași cuvinte, le spune în mod clar, cu răbdare, amabilitate. Amintiți-vă spune, acesta este cel mai potrivit „răbdare și un pic de efort!“.