Cum de a preda un copil încrederea în sine

Poate că ar trebui să spunem că independența nu este doar orice aptitudini interne pe care un copil poate face el însuși, este unul dintre fenomenele cele mai multidimensionale de dezvoltare a personalității, socializarea viitoare. În cazul în care aveți posibilitatea să partajați, desigur, multe forme de încrederea în sine:

1. Independența - fizice (probleme de auto-service reflexiv)

2. Independența - acasă

3. Independența - formare

4. Independența - personale (în luarea deciziilor, maturitate în relația)

Și este vorba de independență, despre maturitate, despre dezvoltarea. În ontogeneza așa se pare, începând cu dezvoltarea fizică - mersul pe jos, mișcări de competențe mari și motorii fine, care deține o lingură, self-catering, dressing, etc. și, treptat, devenind mai complexe. Mulți părinți se întreabă despre ce vârstă este cel mai bine să înceapă să învețe pe copii încrederea în sine - răspunsul este simplu, de la o vârstă fragedă părinții săi doar au nevoie de acest proces pentru a menține și de a cultiva.

Și nu este nevoie să caute anumite moduri complet magice este de a dezvolta, de cotitură muntele literaturii, consultarea cu o varietate de specialiști, tot ceea ce este necesar de la părinți de multe ori deja acolo, trebuie doar să ne amintim câteva lucruri simple, în relație și legate de vârstă, caracteristicile psihologice și în ceea ce privește ele însele însuși

Independența este mai presus de toate un proces, deoarece acesta este un proces, și se prelungește în timp, și, în plus, de asemenea, în legătură cu dezvoltarea unui copil de la un an la numărul N-lea de ani - are nevoie de timp. Adică, copilul nu sari imediat în sus și brusc începe să se spele vasele după mese, dar, apoi, de asemenea, să îndure gunoi)))

Pentru a dezvolta anumite abilități (orice) au nevoie de formare - amintiți-vă un exemplu simplu - ați încercat mult timp să învețe ceva în viață, pentru că există rareori un geniu care stie tabelul periodic de inimă, după o privire la ea.

Pentru a trenului de calificare (dacă pot spune așa) au nevoie de sprijin și exemplul personal al părinților - toate cazurile familiare, atunci când mama cu copii de 2 ani de chifle coapte sau fierte ceva - copil în agonie, vazyukaet masa cu mâinile, râde, mănâncă nimic, nu este nevoie să inventeze ceva, de fiecare dată să reinventeze roata, copilul, și așa știe tot farmecul (îl încântă) autonomia de uz casnic, în afară de un prescolar este important joc de complot-rol în cazul în care el încearcă diferite roluri de bucatar, Dr. treptată Enno absorbind interacțiune rol.

Dar nu toate atât de roz, desigur, există întotdeauna un dezavantaj, pentru că, uneori, dorința de a-mamă la copil (de la 1 la 18 ani) au fost independente se confruntă cu reticența de independență a unui copil de către părinte - care este în cazul în care începe distracția. Într-adevăr, abordarea uneori astfel de probleme la consultare, cei mai mulți părinți nu sunt pregătiți pentru independența copilului, mai degrabă decât copilul însuși. Într-adevăr, uneori părinți, copii grăbeau să exemple se imbrace „bine, la fel ca Kapush“, deja iritat-l poarte ei înșiși, în timp ce necesită apoi rochie imediat - descuraja complet dorința de independență, a acelorași copii unele trucuri pentru a nu lua și 4 bucuros că gură de evacuare rochia ei întreaga lume.

Parent de ajutor ar trebui să fie mai des, doar pentru a fi acolo în acel moment și pentru a sprijini sau de a explica ceva. copil independent - visul oricarui parinte. În mod evident, este puțin probabil ca un independent va fi cel care este monitorizată în permanență.

Dar cealaltă extremă - atunci când copilul nu ajută chiar și în cazul unor dificultăți - rezultatul nu va fi, în acest fel ca în orice altceva, măsura este necesară și nimic mai mult, și, de altfel, doar părintele, mai bine decât orice expert este tocmai intuiția, înțelegerea copilului său. Prin urmare, ca și cum ai exagera cu independență apare cu totul alt lucru - „sverhsamostoyatelnost“ este atunci când copilul este de a face tot ceea ce el însuși, fără a recurge la o alta, asta e doar de bun nu a promis, totuși, și arată foarte bine. La urma urmei, în cazul în care copilul este prea independent, el nu invata un lucru uman de important „pentru a cere ajutor de la părinții lor, la familie, prieteni,“ această minciună de multe ori rădăcinile problemelor viitoare cu oboseala, sindromul oboselii cronice, psychasthenia, workaholism, și o serie de alte lucruri.

Dar, în plus față de cele de mai sus, totuși doriți să împărtășiți sfaturi și trucuri pentru a obișnui la independența copiilor, în special în clasa intai, părinții pot folosi aceste recomandări ca un ajutor suplimentar în anii grei ai prima clasa.

Pentru tot ce ai nevoie pentru a face un anumit algoritm (de exemplu, secvența), împărțirea în părți separate, tren, treptat, copilul în bucăți.

Elaborarea întrebărilor de stil, machiaj, sentiment de culoare (pentru fete).

Motivat de bani - o idee proastă (la nimic bun nu)

De multe ori gredere nu au înțeles de ce au nevoie să învețe - să încerce să vorbească cu fiul sau fiica despre viitoarea profesie (pentru că fiecare trebuie să învețe)

Dezvoltarea abilităților de a pregăti temele (un scaun, masă, cărți, materiale de scris, ergonomie, interior)

Fii creativ - a crea un organizator de perete de culoare acasă cu un calendar și înregistrări (puteți face din camera - un om de știință de laborator sau o cameră).

Pentru a încuraja utilizarea bun vechi gaj, acumulat că copilul va fi capabil de a obține ceva de valoare pentru ei înșiși

Gândiți-vă un gust uitat lung de „indicii gustului dulce“ problemă sau, de exemplu, în studiile lor, care doresc întotdeauna să împartă.

Nu maestru programul școlar până când copilul intră de gradul 1 - copilul pur si simplu nu va fi interesant.

Predau pre-clasa intai face un plan de acțiune (oral).

Niciodată nu face temele pentru copil, l doare numai. În cazul în care un copil este ceva ce nu știu sau nu înțeleg, nu se grăbesc să determine, chiar dacă răspunsul sunt bine cunoscute: să încerce să-și amintească sau dau seama sugerează caută răspunsul în cărți, chiar sa oferit să ceară profesorului în ziua următoare. Acest lucru se va obișnui copilul să caute modalități de a găsi răspunsuri și să nu primească de la tine un răspuns pregătit pentru toate ocaziile.

Restul - iubirea, suport, situat chiar lângă toate simțurile ( „nu mai mult“, nu „pentru“ și „nu înainte de“ un copil), și practică, practică, practică ....