crizele de tineret

Tineret - un stadiu de dezvoltare ontogenetică intre adolescenta si la maturitate.

Tineret: timpurie - 15-17 ani, 17-21 ani mai târziu.

1. Criza de 14-15 ani

Simptome: o nepotrivire între conceptele ideal și realitate, criza de sens a vieții, căutarea pentru locul său în viață.

dezvoltarea unui rezultat: un nou nivel de conștiință, dezvoltarea de „auto-concept.“

2. Criza de 17 ani

Simptome: căutarea de mijloace de auto-exprimare și de auto-descoperire, băiețesc, experimenta valoarea și sensul de criză.

Linia de fund: auto-determinare și auto-realizare.

1.Stanovlenie concept de sine. Tânărul devine obișnuit cu aspectul lor, formează o imagine relativ stabilă a corpului său, ia aspectul său și, în consecință stabilizează nivelul asociat al revendicărilor. Treptat, în prim-plan acum alte proprietăți ale „I“ - abilitati mentale, calitati puternice si le morale de care depinde succesul activităților și relațiilor cu ceilalți.

2. Formarea unui nou nivel de conștiință. Formarea unui nou nivel de auto-conștientizare în rândul tinerilor timpurie este pe bord, a subliniat chiar Vygotsky, - integrarea imaginii de sine, „în mișcare“ l „din exterior.“ În această vârstă există o schimbare a unor vedere „obiectiviste“ din „exterior“ în poziția subiectivă, dinamică „în interior“.

5. Formarea Outlook. În acest moment, ea începe să se dezvolte stabilitatea morală a personalității. În comportamentul său elev de liceu concentrat mai mult pe propriile lor atitudini, credințe, care sunt formate pe baza cunoștințelor dobândite și, deși nu foarte mare, experienta de viata. Deci, auto-stabilizare a individului în tinerețe asociat cu perspectivele de dezvoltare.

6.Samoopredelenie. In adolescenta timpurie în formarea cadrului unui nou nivel de conștiință este stabilirea unei idei relativ stabile despre ei înșiși, auto-concept. De 16-17 ani există o neoplasmul personală specială, care este în literatura de specialitate psihologică prin termenul de „auto-determinare“.

Periodizare și caracteristicile psihologice ale maturitate. Crizele de la stadiul de maturitate.

Structura maturitate:

1. maturitate timpurie (tineret) - 20-30 ani

2. Scadența medie (maturitate) - 30 - 60 de ani

3. maturitate târzie (îmbătrânire 60-75 ani și vârsta de 75-90, longevitate - 90 sau mai mult).

Structura psihologică la maturitate:

2) WSC - viața de sinteză a muncii, de comunicare și de familie

1) SSR - Luarea completitudinea responsabilitate

2) WSC - viața de sinteză a muncii, de comunicare și de familie

3) Tumori: Construirea unei strategii de viață, fenomen Acme, sensul deciziilor de viață, un nou nivel de dezvoltare intelectuală (abilitatea de a formula probleme, dialektichskoe gândire, de maternitate / paternitate

3. vârsta târzie:

2) WSC - Activitatea profesională într-o formă adaptată. Transferul de experiență. Hobby. Grandparenthood.

3) Tumori: Viața înțelepciunii. Acceptarea vieții sale, o bătrânețe fericită, integritate, integritate. Capacitatea de a trăi straturile mai adânci ale sufletului.

Crizele de reglementare în stadiul de maturitate. Vârsta și problema sensului vieții

1. maturitate timpurie (tineret) - 20-30 ani

2. Scadența medie (maturitate) - 30 - 60 de ani

3. maturitate târzie (îmbătrânire 60-75 ani și vârsta de 75-90, longevitate - 90 sau mai mult).

Caracteristici crize maturitate

Sensul vieții este văzută ca o educație de integrare în dezvoltarea mentală umană, care permite subiectului să transforme ideea propriei sale vieți ca un set de etape de vârstă separate, în „viața unei singure linii.“ Problema sensului, în toate variantele sale, de la privat la nivel mondial - sensul vieții - se produce atunci când ținta nu corespunde motivului, în cazul în care este nu conduce la realizarea nevoilor obiect, și anume, atunci când ținta a fost stabilită în mod incorect ... Când este vorba de sensul vieții, sa dovedit a fi eronată scop comun în viață, adică. E. Planul de viață.

maturitate târzie, bătrânețe ca vârstă psihologică - aceasta este perioada finală a vieții sale, inclusiv o schimbare în poziția omului în societate și să joace un rol special în ciclul de viață al sistemului.

Teorii ale îmbătrânirii și bătrânețe.

Bătrânețea ca o problemă biologică. Aging este privit ca proces biologic programat ( „programat îmbătrânire“) sau ca urmare a deteriorării celulelor corpului ( „îmbătrânire neprogrammirovannoe“).

Bătrânețea ca o problemă cognitivă. Teoria de descurajare sugerează că persoanele în vârstă sunt mai puțin calificați din cauza dificultăților întâmpinate în percepția informațiilor externe. Teoria „desuetudine“ leagă deteriorarea abilităților intelectuale în viață mai târziu, cu utilizarea insuficientă.

Determinați limitele cronologice ale începutului de vârstă este foarte dificil, deoarece gama de diferențele individuale în apariția semnelor de îmbătrânire este imens. Aceste simptome sunt exprimate într-o scădere treptată în funcționalitatea corpului uman. Cu toate acestea, limită de vârstă ar trebui să fie caracterizată nu numai partea negativă, subliniind dispariția anumitor abilități în comparație cu maturitate. Trebuie să instalați diferențele calitative dintre psihicul omului mai în vârstă, de a dezvălui și arată caracteristicile de dezvoltare mentală, care are loc în contextul deteriorării psihofiziologia, în ceea ce privește modificările involutive ale sistemului nervos.