Creșterea motivației elevilor de muzică (Lyudmila Emelyanov)

Era de tehnologie avansată, în care trăim, transformă în mod inevitabil, viziunea asupra lumii particular al omului modern. În special, acest schimb de mare viteză de informații și de ritmul rapid al vieții să devină un obicei. Poate pentru că unii copii născuți în vârstă de viteză tind să se aștepte rezultate instantanee din activitățile lor în orice efort, inclusiv de învățare pentru a juca un instrument muzical.

Confruntată cu dificultăți în stăpânirea instrumentului, copilul adesea pierde interesul pentru studii, ci pentru că una dintre cele mai importante sarcini ale profesorului - pentru a face procesul de învățare mai distractiv cât mai mult posibil pentru a menține motivația pentru clase.

Scopul acestui studiu - pe baza experienței de predare personală, evidențiați principalele domenii de activitate ale cadrelor didactice, care contribuie la conservarea și ameliorarea interesului elevilor în studiile lor, un instrument muzical.

Modul de a practica de joc instrument cu placutul

Una dintre condițiile de posesie liberă a sculei este de a practica jocul. Dorința de a forma un student de a practica de joc instrumentul este posibil în mai multe moduri.

Experiența personală arată că copiii place să ridice la auzul melodiile lor preferate, să le cânte și să însoțească ei înșiși. Astfel, un foarte important vede angajamentul comun al profesorilor și elevilor pentru a merge dincolo de curriculum-ul tradițional și extinde repertoriul de cântece de student, care sunt interesante pentru copil, precum și prietenii și cunoscuții.

În România, a învăța să se joace de ureche abia încep să acorde atenția cuvenită. Această problemă este acoperit în literatura didactică, dar orele prevăzute de curriculum la selecția de clasă, nu este suficient. Cu toate acestea, experiența arată că lipsa de practici de selecție în cadrul ședinței pot fi completate prin selectarea timpului de ore desemnate curriculum de ore pe săptămână clasă.

La aceste sesiuni sunt toți studenții de clasă. Sub îndrumarea profesorilor copii să învețe și să cânte refrenul cântecului, ales de ei în cadrul ședinței. În rolul corului se acompaniatori, elevii iau pe rând.

De asemenea, este util să se „cameră de muzică“, timp în care elevii joacă solo muzică, ansamblu, cântă cântece, face prezentări, fapte muzicale interesante pe acțiuni. Noi forme, neobișnuite de organizare a lecției atrage copii: clase nu mai sunt plictisitoare.

Cei mai mulți studenți place să se simtă artiștilor: să arate abilitățile lor de a publicului și pentru a obține aprobarea publicului.

Prezentări și participarea la concerte deschise la pupila o oportunitate suplimentară de a practica în joc: de exemplu, am oferi studenților posibilitatea de a efectua, în fața altor elevi din clasa lor și părinților la conferințe părinte-profesor. În timpul întâlnirii părinții iau parte la cântând și dansând la acompaniament de copii.

În plus, profesorul poate invita student la orice activități în școlile secundare și grădinițe pentru acompaniament comun cu profesorul, precum și oferta de a participa la evenimente locale și regionale, ca muzician.

Pentru a atrage copii la acompaniament posibil, organizarea de evenimente „felicitare“ în ajunul sărbătorilor. Esența evenimentului constă în faptul că elevii vizita birourile altor profesori și să cânte cântece dedicate o vacanta special, pentru tipi care sunt în birou.

Astfel, performanța în public, de asemenea, oferă un stimulent pentru formare suplimentară.

Organizarea rațională a LECTIA TIME

posibilitate suplimentară de practică apare dacă o mai bună utilizare a orelor de curs. Așa că, în sala de clasă cât mai mult posibil pentru a da instrucțiuni directe, mai degrabă decât cheltui pe teme de înregistrare, nu au nevoie de mai mult timp pentru a scrie sarcina, repetă lecția la lecția. Lucrarea este suficient pentru a cerc în roșu și explicați elevilor că ceea ce este alocat cadru, poate fi solicitată în orice moment, și, prin urmare, necesită o atenție deosebită studentului.

De exemplu, pentru a consolida materialul poate fi tăiat în jurul cadrului astfel de sarcină: „Vechea repertoriul de a juca înainte de fiecare zi temele“

IMPLICARE în procesul de învățare a părinților elevilor

Pentru munca mai eficientă este foarte de dorit să se mențină interesul părinților în educația copilului și posibilitatea de a crea un parteneriat puternic în echipă „profesor-părinte-elev.“

Unul dintre primii pași către stabilirea unor astfel de relații pot fi considerate ca fiind asistență în găsirea și alegerea instrumentului achiziționat care este în măsură să ofere părinților un profesor elev.

Părinții elevilor de 6-8 ani, și, uneori, părinții copiilor mai mari, este necesar să se ofere să participe la lecții. bărbat adult își amintește materialul lecție mai bine copilului și, dacă este necesar, poate ajuta elevul cu temele. Văzând rezultatul, și tratarea cu înțelegerea procesului de a deveni un muzician, părinții tind să fie mai copil sunt interesați de învățare și de a încuraja tinerii muzicieni să se implice mai greu.

Părinții sunt importante pentru a explica faptul că trebuie să caute toate posibile practici muzicale pentru copil (de exemplu, într-o vacanță de familie sau de activități de clasă în învățământul secundar).

La conferințe părinte-profesor ar trebui să acopere aspecte legate de modul de îmbunătățire a eficienței și a accelera procesul de învățare (de exemplu, pentru a explica părinților cât de mult ai nevoie pentru a vederii-lectură).

Printre părinții pot distribui materiale tipărite, care sunt sfaturi pentru a optimiza procesul de învățare.

În plus, este important să insufle atât elevii, cât și părinții lor dragoste pentru instrument, pentru a le convinge de frumusețea sunetului său, precum și cererea acesteia.

Cum de a oferi studenților o oportunitate de a vedea rezultate rapide

Trebuie să ne străduim să ne asigurăm că copilul în sine imediat ce se poate observa rezultatele învățării, cu alte cuvinte - a învățat să joace la început - chiar și lucruri simple.

Astfel, profesorul poate pregăti o listă de melodii pentru selectarea auzului. În acest caz, piesa ar trebui să construiască în complexitatea procedurii: în Clef înalte de la mișcarea postupennogo la construcții melodice complexe și în bas - din cântece cu trei coarde melodii cu o armonie modernă. O astfel de selecție - o ocupație fascinantă, și complicarea treptată a sarcinilor contribuie la faptul că creșterea complexității rămâne neobservate de student și ajută la menținerea interesului.

Acesta a fost mult timp dovedit fezabilitatea prezentării materialului teoretic sub forma unui joc, în cazul în care copilul ascultă teoria de interes, învață repede și își aduce aminte mai bine.

Desigur, este util să se dezvolte mai multe opțiuni pentru o explicație a aceluiași material - care corespunde la diferite niveluri de complexitate.

MUNCA PE atmosfera în clasă și construirea încrederii cu profesori

Un factor important în menținerea interesului copilului de a învăța - crearea unui student relație de încredere și profesor.

În cazul unei situații de familie nefavorabilă, în cazul în care elevii nu pot angajat productiv la domiciliu, aveți nevoie pentru a oferi copiilor posibilitatea de a face temele la școala de muzică în timp nonacademic. De exemplu, aceste măsuri fac sens, atunci când un copil este adus într-o familie mare sau un părinte împotriva învățării copilului la o școală de muzică.

Pentru a se asigura că elevul a fost îngrădit, calm și sa bucurat de lucru în clasă, prin crearea unei atmosfere de sărbătoare clasă. Rezultate bune se obțin prin practica compensațiilor sub forma unei vacanțe.

Pregătirea pentru activitățile de clasă: birou de proiectare, crearea de peisaj, iar inventarea jocurilor - poate avea loc, de asemenea, în colaborare strânsă între profesor și elevi și părinții lor.

Pentru copii a fost interesant să vină la clasă, chiar și atunci când nu au o lecție, vă poate aduce într-o cameră de jucărie și cărți cu basme. Unii copii sunt fericiți să-și asume îngrijirea unuia dintre plantele de interior, care sunt în clasă: vin la clasă, student la udare flori și arată ca clientul său a crescut.

Clasa de lucru poate include, de asemenea, de a vizita clasa concerte.

Aplicând cele de mai sus, în practică, într-adevăr ajută la păstrarea și creșterea interesului elevilor pentru clasele, iar aceasta, la rândul său, vă permite să obțineți un mare succes în procesul educațional: absolvenții joacă muzicieni, care lucrează lideri muzicale în grădinițe, tabere, sunt participanți de grupuri muzicale de amatori. După terminarea studiilor la școala de muzică absolvenți abilități de selecție fluent prin ascultare și acompaniament, care le permite să mențină relația cu muzica, și în centrul vieții culturale.

Foarte Apreciez articolul dumneavoastră, și încă mai presus de ceea ce ai pus inima lor în munca lor. Vă mulțumesc pentru ceea ce ați scris despre muzică, atunci când scrieți cerc, România moare etc.
În același timp, vreau să văd că noile principii de predare. „Cât este mai mică de stres, cu atât mai repede abilitățile de învățare“ Feldenkrais. Ne-am obișnuit într-un fel, nu se va extinde peștele din iaz cu ușurință.
Mult noroc!

Vă mulțumim! Mă bucur să te cunosc.