Crearea unui centru de formare a analiza pas cu pas

În prezent, piața forței de muncă este de așa natură încât să găsească candidați cu competențe înalte în cantități mari și ieftin, este de obicei imposibil. În plus, candidații care au cunoștințe de propriile lor perspective sunt deja încearcă să se umfle valoarea sa. Deci, problema păstrării și crearea unei forțe de muncă de înaltă competență devine mai clară și mai clară. Mai mult decât atât, situația actuală privind educația demografică și generală nu promite pentru a atenua situația. Companiile mari sunt în căutarea spre viitor, am luat deja măsuri pentru a îmbunătăți situația personalului de auto - structuri create pentru formarea și dezvoltarea personalului. companii promițătoare mijlocii, de asemenea, au ajuns aproape de această problemă.

Realizând acest lucru, am decis să introducă cititorii mei la documentele din titlu a planului de afaceri, care a fost efectuat pentru unul dintre clienții mei.

stabilirea aproximativă a unui centru de formare pe baza planului de afaceri existent

Adoptat în document se referă la:

CA - Centrul Educațional al companiei.

CMC - Modelul de competență corporativă.

DMK - Un model de competență de locuri de muncă.

LRC - scorebook personale.

KR - Talent Pool.

Domenii de activitate Centrul de Formare

Este necesar să se determine activitățile CA *:

Organizarea unui centru de formare în compania studenților.

Crearea unui centru de formare corporative de formare.

Metode de învățare de conținut și de predare.

* - După primirea și prelucrarea informațiilor suplimentare prin intermediul SMART, aceste direcții sunt convertite în obiective, sarcini și sarcini locale. Aceste obiective și obiective sunt manipulate Eisenhower legate de strategie, calendarul și resursele pentru a forma un plan de afaceri „Crearea Centrului de instruire.“ Această decizie a cazului este supus panza dur de afaceri - plan. Pentru a crea un document final necesar pentru a obține o cantitate mare de informații suplimentare despre companie și a activităților acesteia.

Fără informații suplimentare pe care este posibil să se lucreze cu cele de mai sus, dar nu și în ceea ce privește obiectivele, ci ca și sub-grupuri de activități privind crearea de centre de formare (prin resurse Ishikawa). Să luăm în considerare fiecare domeniu separat, definesc subrețea și de comunicare în curs de dezvoltare.

Fără a intra în structura de locuri de muncă (în așteptarea unor informații suplimentare din partea companiei), este posibil să se împartă elevii în UC în trei fluxuri:

nou-veniți flux - un grup de noi angajați se potrivesc pentru formare în UC. Gradul de valabilitate a acestora este determinată prin interviuri de către KMC. După formarea lor în CA este stabilită corespondența lor DMC și angajatul primește LRC cu înregistrarea corespunzătoare.

De exemplu: Un manager de vânzări dorește să ia poziția capului și creditat CD-ul pentru această poziție în calitate de candidat pentru liderii. El este definit în secția de numărul de personal mai puțin experimentat. Un manager devine un asistent neoficial (Ward) a capului actual al C. Astfel, A este antrenat ca un lider, iar directorul executiv cu echipa devine îmbunătățit maniabilitate și personal mai puțin experimentat devine mentorat. LRC toate cele trei făcut intrările corespunzătoare asupra procesului de dezvoltare profesională prin mentorat.

Baza personalului didactic al Centrului de Formare - antrenori, inclusiv șeful UC. S-ar putea fi un mod care este nevoie de mai mult de un antrenor. Numărul necesar de antrenori, calificările lor, stabilite după determinarea finală a volumului de muncă regulate. Bazat pe coaching-ul lider DMK CA a efectuat instruirea și supravegherea antrenorilor, instructorii pot beneficia de formare în afara companiei. Crearea unui centru de formare al companiei presupune stapanirea formatorilor de formare specializată și alte metode de formare a personalului. o intrare corespunzătoare se face în antrenori LRC.

Organizarea unui centru de formare în cadrul companiei - cursuri și metode de predare

Cred că cea mai relevantă în educația de afaceri pentru adulți sunt următoarele componente:

Restul formatului de formare (de exemplu, curs) nu sunt adecvate pentru învățare în formatul corporativ din cauza intensității scăzute și de izolare față de activitățile de afaceri.

Aceste formate de instruire în considerare utilizarea numai performanța clasică. Formarea abilităților și cunoștințelor profesionale vor fi puse în aplicare pe modelul M.Forverga (pentru artiștii interpreți sau executanți, The menendzhmenta inferior și mijlociu) și pe modelul american (pentru middle si top - de management). Mentoring de P. Galperin.

Crearea unui centru de formare corporative și MQM

DMK - comportamentul observabil al unui angajat al educației plusvalorii din dându-resursele companiei.

Rezultă că respectarea DMK este singurul și condiție suficientă pentru aptitudinea de a lucra în pozițiile respective. Detinand propria companie DMK formalizate prevede următoarele procese:

Evaluarea personalului - o comparație utilizând diferite metode de potrivire a angajaților DMK.

Instruirea personalului - crearea folosind diferite metode de potrivire a angajaților DMK.

Selectarea Republicii Kârgâzstan - compararea angajatului cu mqm dorit (și / sau necesare în interesul companiei) pozițiile.

Astfel, formalizate MQM este documentul principal pentru formarea și dezvoltarea personalului. Acesta trebuie să conțină markeri care determină nivelul de dezvoltare a competențelor în evaluarea „nesatisfăcător“ la „excelent“. Formatul DMK ar trebui să le permită klastirovat între ele și cu CMC. Descrierile de adâncime ar trebui să reflecte pe deplin specificul MQM și să se diferențieze de orice altă companie.

Centrul de formare al companiei - procesul de creare a

Elaborarea proiectului privind crearea Centrului de instruire.

Aprobarea proiectului de creare a directorului de formare al Centrului de Resurse Umane, directorul general a ordonat înființarea Centrului de instruire.

Crearea de proceduri de evaluare pe baza DMK stabilite.

Evaluările selective pentru testarea aparatelor statistice.

Stabilirea de către DMK și rezultatele evaluărilor cursurilor de formare de prelevare a probelor (pentru începători, compoziție constantă, KR, antrenori).

Trimiteți spre aprobare de către directorul strategiei de formare a personalului personal, ordinea termenilor directorului general de formare timp de 1 an.

managementul educațional și personalul de întreținere specializat (și / sau anormale) formatori (profesori) Centrul de Formare al companiei.

Lansarea Centrului de Formare pentru formarea și evaluarea personalului.

Centrul de formare al companiei - câteva cuvinte în concluzie

Soluția acestui studiu de caz nu ar trebui să fie luate ca un document complet și cuprinzător privind înființarea de centre de formare. Acest document este doar o expresie a ideii unui plan de afaceri, „Crearea Centrului de instruire“, crearea versiunea completă, care este unul dintre punctele cu privire la acțiune. Toate procedurile de mai sus menționate de șeful Centrului de Formare pune în aplicare personal și în mod independent, sau de cotitură pentru client.

Pentru a plasa un link către:

Articolele din această secțiune

Pentru a pregăti personalul cu potențial de conducere pentru a avansa, nu contează într-o funcție de conducere într-o mai mare sau o serie pe leadership, trebuie sa-l învețe să ia decizii mai grave, și să se pregătească pentru mai multă responsabilitate. Pentru aceasta ...

În cazul în care un angajat învață că, la cererea sa, angajatorul este obligat să-i ofere un concediu de formare. Dar nu se grăbesc să plătească. Poate că angajatul are dreptul numai la concediu fără plată.

Ucenicia ajută la rezolvarea problemei lipsei de personal, furnizarea de personal instruit de plante și oferă o oportunitate în etapa de a învăța să taie oameni aleatorii care nu sunt capabili să lucreze în producție.

Din cauza ritmului rapid al vieții și dezvoltarea tehnologiei informaționale de astăzi, oamenii încearcă să folosească timpul la maxim. De aceea, pentru a obține cunoștințe sau formare suplimentară, oamenii rareori aleg să viziteze diverse cursuri ...

Suntem încântați să vă prezentăm primul manual românesc pentru Webinar „Webinar la 100%.“

Odată cu introducerea de tehnologii avansate în producție există o necesitate obiectivă pentru dezvoltarea personalului de noi metode de muncă. Pentru informații cu privire la modul de organizare de formare și să emită documentele relevante, descrise în articol.

În Statele Unite și Europa, MBA - o condiție prealabilă pentru ocuparea forței de muncă în pozițiile superior și mijlociu de management în cadrul companiei. În România, pentru mulți candidați diplomă este chiar și o educație de afaceri obstacol.

Situația economică dificilă practic orice specialist pentru a îmbunătăți competitivitatea pe piața forței de muncă nevoie pentru a obține în mod constant informații noi, și de a îmbunătăți cunoștințele și competențele existente. O bună educație nu este ieftin. În plus, oferă în prezent formare lucrativă ...

Șase luni au trecut de atunci, ca noile norme intrat fiscale privind cheltuielile de instruire a angajaților în vigoare. În acest articol vă vom arăta cum să întocmească documentele necesare pentru aplicarea lor.

Care sunt diferențele dintre concepte, cum ar fi „formare“, „recalificare“, „formare“, „formare în meserii secundare?“ La prima vedere, toate aceste concepte sunt identice, deoarece ele fac parte din sistemul de formare profesională suplimentară. Cu toate acestea ...

Pentru mai multe ocupații pe piața muncii nu are nici o diferență fundamentală, o diplomă de liceu a fost solicitant. Dar nimeni nu este imun la atitudinile subiective ale angajatorului.

Șomerii place să învețe: crizele în școlile de afaceri din întreaga lume nu există, de obicei, nu duce lipsă de elevi. școlile românești - o excepție

Managementul Resurselor Umane - unul dintre cele mai importante aspecte ale succesului organizației, este un fapt cunoscut. Și instruirea angajaților joacă un rol important în lucrul cu resursele umane. Formele de portofoliu de formare în majoritatea companiilor românești este destul de tradițional și limitate - de obicei, workshop-uri și training-uri.

Puteți obține un astfel de învățământ superior și cu succes a urca pe scara carierei. Printre afaceri și elita politică a majorității oamenilor. La cealaltă extremă - proprietarii de câteva grade, o companie buna, care sa retras să stea în cercetătorul junior. Cea mai bună abordare - să ia în considerare formarea ca o investiție și combinarea cu creșterea carierei.

Mai mult de jumătate din absolvenții din România nu funcționează după criteriul funcției, ducând la liceu. Pentru aceste specialități de diploma și profesii apropiate (de exemplu, atunci când un inginer lucrează ca un tehnolog, un profesor de limbi străine - traducător) lucrează 49,6%. Și dacă te apropii de potrivire nivelul de educație și de muncă actual să fie mai îndeaproape, se pare că lucrările de specialitate doar 37%.