Consultarea privind igroterapiya ca metodă de corecție psihopedagogice

Legende pentru slide-uri:

Igroterapiya ca metodă de corecție psihopedagogice. Obiectivele terapiei prin joc. Istoria formării principalelor direcții ale terapiei prin joc produse Safiullin LR

O trăsătură caracteristică a jocului - dualitatea. De asemenea, dramă inerente, ale cărui elemente sunt salvate în orice joc colectiv: 1. Jucătorul efectuează operațiunea reală, a cărei punere în aplicare necesită o acțiune legată de rezolvarea unor probleme foarte specifice, de multe ori neobișnuite; 2. O serie de aspecte ale acestei activități este condiționată, care permite să distragă atenția de la situația reală cu responsabilitățile sale și numeroase circumstanțe inerente.

Tipuri de bază și formulare igroterapiya În cazul în care criteriul a prezentat o abordare teoretică, putem distinge tipurile: -1.igroterapiyu în psihanaliza; Utilizarea de jocuri în practică corecțional este asociată istoric cu tradiția teoretică a psihanalizei. Începerea terapiei jocului a fost inițiată în 20-e ale secolului nostru în lucrarea lui M. Klein (1922), A. Freud (1921), H. Hug-Hellmuth (1926)

- 2. igroterapiya. Dezvoltarea terapeuți centrata pe client de idei în acest domeniu, a studiat și extins Rogers și B. Ekslayn. Scopul acestei terapii - nu pentru a schimba sau modifica copilul, nu să-l învețe unele aptitudini speciale de comportament, și-i dea o șansă de a fi ei înșiși. terapeut Jocul nu este încercarea de a crește un copil, iar fiecare creează condiții optime pentru creștere și dezvoltare.

3 terapia prin joc acționează o tendință majoră în dezvoltarea terapiei prin joc a apărut în anii '30, odată cu apariția lucrării lui D. Levy (1938), în care ideea de terapie abreactie dezvoltat. terapia prin joc structurat pentru copiii care au suferit un eveniment traumatic. D. Levy bazată pe abordarea sa în primul rând pe convingerea că jocul oferă copiilor posibilitatea de a acționa afară. În această abordare igroterapevt recreează un mediu care este special selectat jucării ajuta copilul să recupereze experiența pe care l-a provocat reacția de anxietate.

4.- Joaca construcții terapie relații O. Rank (1936), mutat accentul de a cerceta istoria vieții copilului și inconștientul său privind dezvoltarea relațiilor, „terapeutul - client“ sistem pus în centrul atenției ceea ce se întâmplă „aici și acum“, în birou terapeut. In terapia prin joc relație se concentrează pe puterea de vindecare a relației emoționale dintre terapeut și client.

- 5. igroterapiya în practica psihologică internă la utilizarea jocului în sine, în scopul de a Psycho adresate de mulți cercetători interni practicieni L. Abrahamian (1986), A. Varga (1989), I. profitabil (1984), A. Zaharov (1986-1988) Spivakovskaya A. (1988), și altele. obiectivele corecției, în conformitate cu B. D. Karvasarskogo și A. I. Zaharova, este transferul de emoții negative și calități ale copilului în imaginea jocului. Copiii înzestrează personajele propriile emoții negative, trăsături de personalitate, este transferat la păpușa neajunsurile sale, care le aduc necazuri

Caracteristici pentru adulți în joc se disting: nondirectiv (non-direcțională) igroterapiya seeing-line pentru a juca gratuit ca auto-exprimare a unui copil, igroterapiya politica (direcțională) figura centrală pentru adulți în joc. Acesta preia funcțiile de organizatorul jocului

Conform structurii utilizate în materialul igroterapiya: - igroterapiya Material nestructurat: - igroterapiya cu imagini structurate.

Funcții Psiholog 1. Crearea unei atmosfere de acceptare a copilului. 2. copil empatie emoțională. 3. Reflecție și verbalizing sentimentele și emoțiile sale în cele mai exacte și ușor de înțeles formularul de copil. 4. Furnizarea în timpul sesiunilor de joc furnizat actualizarii experiențe sentimentele copilului atinge valoarea de sine și stima de sine.

1. Principiile de acceptare necondiționată comunicare igroterapiya copil al lui (relații egale de prietenie cu un copil, adoptarea unui copil ca el sau ea are un copil - maestru al situației, identifică scena, tema de sesiuni de joc, pe partea sa de selecție inițiativă și de luare a deciziilor). 2. neautoritar în gestionarea procesului de corecție: respingerea igroterapevta de încercări de a accelera sau încetini gameplay-ul; Numărul minim de restricții și limite impuse de igroterapevtom de joc (introduse doar acele constrângeri care conectează jocul cu viața reală). 3. Stabilirea unui proces de concentrare de corecție pe sentimentele și experiențele copilului: pentru a deschide exprimarea verbală a sentimentelor unui copil; încercați în cel mai scurt timp posibil pentru a înțelege sentimentele copilului și de a transforma cercetările sale pentru sine; devenit pentru copil un fel de oglindă în care se poate vedea.

Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note

observație standardizata, ca metodă de psihologică - evaluarea performanțelor pedagogice.

Văzând ca metodă primară în pedagoga- psiholog are o complexitate dezavantaj exploatării forestiere. Mai ales o mulțime de efort trebuie să facă pentru a reflecta rezultatele observației.

Fairytale - ca metodă de corecție psiho-pedagogică a dezvoltării copilului cu deficiențe de vorbire

Acest material conține lucrări skazoterapii experiență de aplicare în lucrul cu copiii cu dizabilități. Raportul și prezentarea au fost prezentate la Interregionala științific și practic Conferința „psihopat.

Igroterapiya - ca metodă de adaptare a copiilor de vârstă preșcolară, în condițiile preșcolar

Procesul de tranziție de la o familie în instituțiile preșcolare este foarte dificil pentru un copil. Copilul se adaptează la condițiile complet diferite decât cele în familie. Anterior a format imun.

Musictherapy ca o corecție psiho-educativ.

Meloterapia ca mijloc de corecție psihologică și pedagogică. Deschideți evenimentul din seria de formare pe terapia de reabilitare muzica.

Sfaturi pentru profesori pe tema „Conceptul și direcțiile principale ale terapiei prin joc“

identifică în prezent mai multe zone ale terapiei prin joc. Jocul - este de auto-îmbunătățire, lupta pentru a deveni cel mai bun. Pentru a înțelege copiii să se apropie de ei, trebuie să ne uităm la copil cu ea.

Fairytale - activitate integratoare în care o situație imaginară de acțiune legată de comunicarea reală, care vizează activitatea, independența, creativitatea, prop adaptarea copilului.

Principiile didactice ale activității ca metodă necesară a condițiilor psiho-pedagogice ale organizării procesului educațional într-o grădiniță modernă

Atelier de lucru pe principiile didactice ale activității metodei este destinată cadrelor didactice din instituțiile de învățământ preșcolar.