Conform definiției, o metodă pentru realizarea unei operațiuni numite Acțiuni

Operațiuni descriu partea tehnică a punerii în aplicare a acțiunii, și ceea ce se numește o „tehnica“, agilitate, dexteritate, se referă aproape exclusiv la nivelul operațiunilor.

Fiecare acțiune complexă este format dintr-un strat și un strat de acțiuni „care stau la baza“ operațiunilor lor. Ceea ce a fost spus în ceea ce privește limitele nefiksirovannosti care se extind în fiecare acțiune complexă între mijloacele conștiente și inconștiente stratul real motilitate limita care separă acțiunile operațiunilor de strat. Deplasarea acestei transformări în sus limită înseamnă anumite acțiuni (în principal cele mai elementare) în funcțiune. În astfel de cazuri, există o integrare a unităților de activitate.

trăsătură psihologică cea mai precisă a distinge acțiunile și operațiunile -osoznavaemost / neosoznavaemo, în principiu, acesta poate fi utilizat, dar nu întotdeauna. Ea nu funcționează doar în zona de frontieră, în apropierea frontierei, care împarte acțiunile și operațiunile de strat.

Operațiunile sunt împărțite în două planuri:

a) reflex cu siguranta inconștient (adaptive) operare - fie vom lua pe ei „moștenite“, sau ele sunt formate în copilărie timpurie (de exemplu, respirație, mersul pe jos, etc.), acestea nu sunt recunoscute în condiții normale.

b) automat () operațiuni „vmotorennye“ - automatizarea procesului de repetare multiplă (de exemplu, atunci când h este de a învăța să joace un instrument muzical, este necesar să se înțeleagă fiecare acțiune, apoi să joace un instrument muzical este automat, adică controlul minții dispare). .

Ne întoarcem la acesta din urmă, cel mai scăzut nivel în structura funcțiilor de activitate -psihofiziologicheskim.

În afară de faptul că subiectul este activă, nu puteți uita că acest subiect este atât un organism cu un sistem extrem de nervos, organe de simț dezvoltat, sistem musculo-scheletice complicate, și așa mai departe. N.

Sub funcțiile psiho-fiziologice în teoria activității se referă la întreținerea fiziologică a proceselor mentale. Acestea includ o serie de facultăți ale corpului, cum ar fi capacitatea de a simți, la formarea și fixarea urme de acțiuni din trecut, capacitatea motorie, și altele. Prin urmare vorbim despre funcțiile senzoriale, mnemonice, cu motor. Acest nivel include, de asemenea, mecanisme înnăscute consacrate în morfologia sistemului nervos, iar cei care se maturizeze în primele luni de viață.

Două etape în viața de fiecare nevoie. Primul pas - perioada până la prima întâlnire cu obiectul care satisface cerința; a doua etapă - după această întâlnire. În prima etapă nu trebuie prezentate de obicei la subiect, nu „decodat“ pentru el. El poate experimenta o stare de o anumită tensiune, nemulțumire, dar nu știu ce a cauzat această condiție. Comportamentul pe partea cerinței statului în această perioadă este exprimat în anxietate, căutarea, încercând lucruri diferite.

de obicei, are loc cu satisfacerea nevoilor subiectului în cursul operațiunilor de căutare, care completează prima etapă în „viața“ are nevoie. Procesul de „recunoaștere“ au nevoie de obiectul lor numit nevoile obiectivare.

In forma sa de bază, este cunoscut ca "mecanism imprinting" (Vol. E. Imprimarea). Exemplul amprentare - trezirea a secvenței de reacție într-un Gosling nou-născut la vederea oricărui obiect în mișcare de acesta, inclusiv nevii: el începe să meargă după el ca o mama (experimente K. Lorenz).

În procesul de obiectivare a găsit două caracteristici importante ale nevoilor. Primul este inițial gamă foarte largă de obiecte care pot satisface această nevoie. A doua caracteristică - într-o rezolvare rapidă trebuie să îndeplinească primul său subiect.

Deci, în momentul satisfacerea nevoilor unui subiect vine nevoi obiectivare. În actul de obiectivare motiv născut. Motif și este definit ca nevoile subiectului. Dacă te uiți la același eveniment de la nevoile, se poate spune că prin obiectivarea nevoie devine caietul de sarcini aferent. În legătură cu acest motiv este de asemenea definită în mod diferit - ca nevoia obiectivată.

Este important să realizăm că însuși actul de obiectivare nevoie în schimbare, transformată. Devine un diferit, specific, cererea, cererea în acest subiect particular.

Subiect și modalități de a satisface nevoile de formă foarte această necesitate: un alt element sau chiar un alt mod de a satisface nevoia de alte mijloace!

Ca urmare a nevoilor și obiectivare apariția modificărilor motivului dramatic tip de comportament. Înainte de aceasta

din moment ce am spus deja, comportamentul lor a fost non-directionala, căutare, acum devine „vector“, sau orientare. Acesta are ca scop un subiect sau de ea - în cazul în care motivul Valentin negativ.

Set, sau „cuib“, acțiuni care se întâmplă în jurul valorii de un singur subiect - un semn tipic al unui motiv. Într-adevăr, în conformitate cu o altă definiție, motivul - este ceva pentru care are loc acțiunea. „De dragul“ oamenilor ceva tind să producă o mulțime de activități diferite. Și etasovokupnost acțiuni care au cauzat un singur motiv, și a numit activitatea, și mai specific, activități speciale sau activități speciale.

Activități speciale sunt bine cunoscute. Ca exemple de în general, rezultatul jocului, educativ,

ocuparea forței de muncă. Cu toate acestea, același concept poate fi aplicat la o serie de alte activități umane, cum ar fi îngrijirea creșterea copilului, sportivitate sau rezolvarea unor probleme științifice majore.

În rolul sau funcția sa, nu toate motivele, „convergente“ pe un echivalent de activitate. Ca o regulă, unul dintre ele un factor important, altele - minore.