Conceptul sistemului de învățământ din România
Acasă | Despre noi | feedback-ul
Ea determină competitivitatea, profesionalismul și cererea de absolvenți pe piața muncii.
Formulăm cerințele care trebuie îndeplinite de către un sistem de mai multe niveluri
1. Sistemul trebuie să fie suficient de telefonie mobilă și să ia în considerare caracteristicile individuale ale fiecărei persoane.
2. Sistemul de învățământ trebuie să fie deschis.
3. Sistemul de învățământ trebuie să utilizeze la maximum principiul fundamental. Numai educația fundamentală dă astfel de cunoștințe, care nu devin caduce în timp, de ajutor pentru a naviga în orice mediu nou și sunt universale în esență.
4. Sistemul de învățământ trebuie să ofere oportunități de formare multidisciplinară interdisciplinare.
5. Restructurarea procesului educațional prin utilizarea noilor tehnologii de învățare.
Principiile formării profesionale continue pe mai multe niveluri:
1. Continuitatea - formarea și educarea individului pe tot parcursul vieții, ajungând la persoana, în conformitate cu interesele sale, nevoile și abilități ale abilităților profesionale de top.
2. integrativă prevede complexitatea multidisciplinară, generalitate, sigiliul de cunoștințe, metode și instrumente de cunoaștere, studierea fenomenelor și proceselor pedagogice.
3. Diferențierea - principiu, sunt realizate simultan cu integrarea cu specificarea obiectelor, obiectelor și fenomenelor în raport cu nevoile obiective și caracteristicile specifice ale profesiilor studiate.
4. Mnogourovnevost menite să asigure educația necesară pentru individ, luând în considerare caracteristicile individuale ale persoanei și nevoile societății, piața forței de muncă.
5. Diversificarea vă permite să utilizați pe deplin potențialul individului, de a stăpâni mai multe profesii, pentru a deveni un generalist.
6. Orientarea profesională - procesul de învățare întregul vizează stăpânirea unei anumite profesii.
8. Etapele prevede divizarea procesului educațional la ciclurile etapă etapele de învățare finalizate, care să permită pentru a obține după certificat de absolvire de educație și calificări
11. partitie modulară a procesului de învățare implică elemente structurale (operații)
13. Coerența asigură integritatea și interconectarea construirea subsistemelor separate (primar, secundar, terțiar, suplimentar, secundar, general, tehnic, instruire, teoretic, de învățare la locul de muncă, de formare și cognitive, activitatea de producție de învățământ).
15. Adaptabilitatea impune sistematizarea cunoștințelor și competențelor, care ar oferi secvența de formare de formare hands-on, politehnice și cunoștințe și aptitudini profesionale, precizia acțiunii de lucru, produse de înaltă calitate, dezvoltarea studenților gândire creativă și independență tehnică.
Funcțiile sistemului de educație profesională continuă.
2. Funcția Prognostic permite utilizarea de informații așteaptă cu nerăbdare pentru a determina perspectivele pe termen lung pentru formarea viitorului specialist, stabilește cerințele pentru formarea, nivelul de calificare al absolvenților, sistemul de conținut de învățământ profesional, ajustările sale operaționale.
3. Funcția integrativă este că, împreună cu auto-condiționarea învățământului profesional este legătura dintre învățământul general și superior, reunește totalitatea cunoștințelor, abilităților, valori și norme într-un sistem de învățământ întreg.
4. Funcția de sistem asigură integritatea învățământului profesional și optimizează relația dintre sub-sisteme individuale (învățământ general, formarea profesională).