Conceptul de grupuri sociale, ca parte a structurii sociale

Dinamica de grup este membrii relație de legătură și interacțiunea lor intra-Corolarul. Printre acestea se numără probleme de conducere, adoptarea unor soluții universale, conflicte și altele.

În procesul de interacțiune dintre participanții grupului mic începe să se identifice cu nevoile lor necesită-Ness grup. O așa-numită „ne-constiinta“. Acest lucru poate fi o caracteristică a altor grupuri, dar în grupuri mici, acest proces afectează conștiința celor mai adânci frunte-lea.

Un om într-un grup mic este în mod constant asupra minții și, prin urmare, comportamentul său este controlat într-o măsură mai mare. Un astfel de control nu este necesar să se efectueze în mod direct, ca un individ anticipează reacția altora la acțiunile sale și corectează comportamentul său.

Liderul nu este întotdeauna singurul. O situație poate apărea omul în care deciziile nu sunt definite NYM, și toți participanții la acest grup sau mo-Jette fi nimeni capabil să îndeplinească funcțiile unui lider. În acest din urmă caz, fiecare dintre membrii trupei înainte, pune-te.

29. sociologia educației ca o teorie sociologică specială: subiect, obiect. Rolul cercetării științelor sociale în domeniul educației și formării profesionale

Educație - proces formal prin care societatea transmite valori, competențe și cunoștințe de la o persoană sau un grup de alte persoane.

Ca principale elemente pot fi identificate

3. Procesul de învățare ca un fel de activități sociale și culturale

Semne ale institutului sunt:

1. Instalarea și modele de comportament - dragostea de cunoaștere, prezență

2. Atributele culturale simbolice - emblema școlii, cântece școlare

3. trăsături culturale utilitare - săli de clasă, biblioteci, stadioane

4. Codul de conduită studenților

5. ideologie - libertatea academică, educația progresivă, egalitatea în educație.

Sistemul de învățământ include:

învățământul preșcolar,

forme de învățământ secundar,

sistem de formare și reconversie profesională,

educație de interes.

Cel mai important rol este jucat de sistemul de învățământ preșcolar: baza educația unei persoane, munca grea, multe alte calități morale sunt stabilite în educația preșcolară timpurie.

Educație pentru copii (acasă sau centru de îngrijire a copilului) insuflă abilități cognitive primare, parțial - citire și scriere.

În școala primară, copiii sunt predate abilități cognitive mai complexe, accentul se pune pe stăpânirea de cunoștințe generale.

În învățământul secundar se concentrează pe mai multe cunoștințe de specialitate, inclusiv formarea de cunoștințe și abilități profesionale de bază.

La nivelul învățământului superior se concentrează pe studiul științelor exacte și umaniste, disciplinele tehnice.

În sociologie, a făcut o distincție între educația formală și informală.

Educația formală implică, în primul rând, existența în societate a instituțiilor speciale și organizațiilor implicate în procesul de învățare; În al doilea rând, curentul principal în societatea industrială modernă, sistemul de învățământ este supus anumitor model prescris oficial ca „Nu“, volumul de cunoștințe primite, abilități de învățare și acțiunile pe care trebuie să le respecte specifice:

a) persoana normativ canon (cetățean), adoptat într-o anumită societate;

Școlile în care profesorii instruiți pentru o taxă copii de moșii nobil gramatica, filozofie, muzică, sport, elocventa, elementele de bază ale legii, medicina a apărut în Grecia antică și Roma.

În Evul Mediu începe să ia formă de sistem mai organizat de educație, atunci când biserica creștină din Europa creează o rețea de școli speciale pentru a pregăti clerici, iar persoanele care au primele universități - din Paris, Oxford și în alte orașe.

Într-o societate, cum ar fi educația industrială încetează să mai fie elitist și devine masiv, accesibile publicului larg.

În lumea antică și Evul Mediu, toate instituțiile de învățământ ar putea fi numită elită. Acesta a fost disponibil 1 - 5% din populație. Atenția principală a fost acordată cunoștințe foarte specializate umaniste. Tendința învățământului superior de elită este menținută în cele mai multe țări de azi. De exemplu, în colegii și universități din China și Turcia sunt instruiți nu mai mult de 10% din potențialii studenți. Accentul acestea sunt încă date asimilarea conceptelor teoretice și abstracte, mai degrabă decât stăpânirea de cunoștințe practice în diverse domenii care ar putea din ce în ce util pentru student la absolvire. În Statele Unite, Canada, Japonia și România, există prăbușirea educației de elită, ca Învățământul superior a devenit larg răspândită.

În majoritatea țărilor, învățământul secundar este obligatoriu. Prin lege, copiii sunt obligați să-și petreacă la școală câteva ore pe zi, cinci zile pe săptămână, de nouă luni pe an. Ei dobândesc cunoștințe pe manuale standardizate. Copiii sunt supravegheați în clasă și în afara - pe terenul de sport și în alte activități extracurriculare organizate. Aproape întreaga zi a comportamentului lor este controlat de către profesori și alți reprezentanți ai autorităților școlare. Cei mai mulți studenți recunosc corectitudinea ordinii stabilite, să ascultăm de autoritățile apreciază succesul și să învețe diferite obiceiuri și credințe insuflat în școală. Astfel, formarea este una dintre instituțiile pentru a menține stabilitatea societății.

Educație - un dispozitiv de filtrare. Educația astăzi are o influență importantă asupra tuturor tipurilor de activitate umană. Pentru majoritatea oamenilor, instituțiile de învățământ au devenit un fel de filtre care ajuta la determinarea ceea ce vor face atunci când devin adulți. Educație - un mod rezonabil de a distribui oamenilor, în conformitate cu meritele lor. Cel mai capabil și entuziast cu privire la activitatea lor și de a primi cea mai mare pozițiile remunerează.

Instituțiile de învățământ la crearea de oportunități egale și condiții favorabile pentru o mobilitate ascendentă, pentru că ei sunt oameni determinat în funcție de realizările lor, indiferent de clasă, rasă și sex. Educația contribuie la dezvoltarea democrației ca prejudecăți de slăbire împotriva grupurilor minoritare. Prin formarea educați cetățenii bine informați, care nu sunt ușor de manipulat de demagogie și sloganuri.

„Teoria capitalului uman“: educație - o investiție în viitorul oamenilor. Oamenii încep să viață, având o anumită cantitate de capital potential - capacitatea naturala. Această creștere de capital în copilărie, ani de școală și la începutul activității, dar capitala pierde puterea de cumpărare sau complet depreciat dacă cunoștințele și formarea lor nu îndeplinesc cerințele moderne. adulți de venituri datorate numărul și tipul de „investiții“, realizate în cursul educației lor.

Educație - domeniul de aplicare al conflictului. Diferite grupuri luptă pentru valori care ar trebui să absoarbă la școală. Conflictele pot aparea peste preferințele anumitor valori în pregătirea programelor.

Procesul de educație nu este numai de a pregăti student la un anumit tip de activitate, acesta are un impact asupra statutului unei persoane în societate.

Educația este atât o importanță practică și simbolică.

Extinderea sistemului de învățământ din cauza mai puțină nevoie de profesioniști calificați, ca lupta a diferitelor „grupuri de status“ pentru cucerirea bogăției, putere și prestigiu.

Diferite grupuri de interese încearcă să-și consolideze poziția lor în societate. Ei sprijinul lor „oameni proprii“ și de a crea obstacole pentru „outsideri“. Cerințe nivel scăzut de educație este, de fapt, cauzate de conflicte între diferite „grupuri de status“ - cei privilegiați și subordonații care doresc să aibă acces la privilegii.

1. Traducerea și difuzarea culturii în societate - cea mai importantă dintre funcțiile educației. Prin educație instituție se transmite din generație în generație valorile culturii, înțeleasă în sensul cel mai larg al termenului (cunoștințele științifice și realizări în domeniul culturii, valori și norme, reguli de conduită, experiență și abilități inerente în diverse
profesii).

2. Formarea sistemelor de generare mai tineri, valorile, idealurile vieții, predominante într-o anumită societate.

Structura procesului educațional este aranjat în așa fel încât ea face posibilă deja în etapele inițiale pentru a pune în aplicare o abordare diferențiată a elevilor.

Această funcție este implementată în două moduri interdependente:

În primul rând, în procesul de cercetare științifică, realizări științifice și descoperiri care au loc în interiorul zidurilor universităților;

în al doilea rând, Institutul de Educație este inerent în specializarea diferitelor tipuri de activități educaționale.

Există posibilitatea ca o carieră profesională.

predare specializare permite procesului de învățământ, cu un grad înalt de profesionalism și competență.

Al treilea punct să conveargă cu formarea organizației formale de tip complex, este de a standardiza procesul de instruire.