Cerințe pentru foi de compilare registru de lucru

Cerințele de bază pentru structura registrului de lucru:

1. Registrul de lucru trebuie să aibă o introducere, explicând recursul studenților.

3. Ilustrațiile din registrul de lucru trebuie să funcționeze, adică. E. Predarea. Ei pot pune întrebări care necesită o explicație. Figura pot fi completate sau oferă propria versiune. Acolo unde este posibil și justificat, are sens să ofere o remiză sau a modifica schema [34].

5. La sfârșitul fiecărui subiect în cadrul notebook-uri, seria de dorit de întrebări de control, care să permită timp suplimentar pentru a sistematiza cunoștințele studenților.

Astfel, registrul de lucru curent - un complex didactic, contribuind semnificativ la formarea treptată a activității mentale a studenților și este proiectat pentru activitatea independentă de elevi în clasă, laborator, sau acasă.

Registrul de lucru poate fi folosit rezumate de referință, consolidarea cunoștințelor și de control. Avantajele sale sunt incontestabile - economisind timp de performanța elevilor direct pe paginile manualului și, în consecință, posibilitatea de a rezolva multe probleme.

Bazat pe primul loc de muncă în registre de lucru principiu poate fi împărțit în următoarele niveluri [36]:

§ primul nivel - o performanță orientată spre sarcină a activității algoritmică și conțin un indiciu (sarcini pentru identificarea, diferențe, obiective, clasificare);

§ al doilea nivel - un loc de muncă special pentru a testa cunoștințele, permițând produselor să învețe elementele academice fără sprijin extern sau sfaturi (task-substituție, sarcini structurale, de rutină);

§ al treilea nivel - o sarcină care necesită activitate euristic privind aplicarea cunoștințelor în practică.

Pentru formarea activității mentale cu reguli predeterminate ca următoarea etapa de dezvoltare registru de lucru trebuie să fie respectate:

1. lumina alternantă, probleme tipice, comune cu atipice, rare.

2. Utilizarea obiectivelor subiectului cu nevoia de a fi ghidat în câmpul subiect, pentru a determina obiectele importante și mai puțin importante, care sunt excluse din domeniul de activitate al obiectelor nesemnificative.

3. Includerea problemelor logice a căror soluție necesită abilitatea de a identifica condițiile problemei este corectă, selectați datele corespunzătoare și pentru a elimina de prisos.

4. Utilizarea de probleme psihologice, care nu se poate grabă într-o decizie, precum și necesitatea de a acționa gânditor.

Cu scopul de a menține interesul elevilor și diversitatea activităților lor și de a folosi diferite tipuri de formulare sarcini. Se aplică o gamă largă de sarcini diferite: teste, puzzle-uri, puzzle-uri, quest-uri cu cuvinte lipsă, sarcini creative, puzzle-uri logice.

Abordarea diferențiată permite utilizarea de registre de lucru pentru elevi cu diverse aspecte ale activității mentale și un nivel diferit de capabilități și inteligență. Pentru a pune în aplicare această abordare folosind sarcină pe mai multe niveluri.

Beneficii registre de lucru sunt evidente:

§ este mobile gen cunoscute genuri de literatură de învățământ;

§ registre de lucru mai rapid decât altele răspunde nevoilor instituțiilor de învățământ și, în același timp, să formeze aceste nevoi;

§ registre de lucru sunt materializarea ideii de școală umanist, t. Pentru a. Pentru a înlocui memorizarea și reproducerea vine achiziția independentă de cunoștințe [37].

Pentru foi de registru de lucru au fost în mod sistematic forma competențe profesionale stabile care au nevoie pentru a îndeplini următoarele cerințe.

Integralitate - existența unor probleme în dezvoltarea tuturor studiate concepte, fapte, metode de activitate profesională.

Gruparea sistem de sarcini, metodologiile sunt soluții, care sunt transferate la a face față provocărilor unei game largi de activități profesionale.

Conectivitatea tuturor blocurilor de informații din foile de registru de lucru.

Creșterea dificultatea de rezolvare a problemelor și a rezultatelor învățării planificate.

Sarcina de orientare - pentru fiecare loc de sarcină definite în foile de registru de lucru.

suficiență țintă - destule probleme de fixare metode de soluție, în cazul în care au proprietatea de a transfera în alte domenii.

stagiarii psihologice confort atunci când se lucrează cu foaie de registru de lucru. Elevii au posibilitatea de a forma concepte în ritmul lor propriu de a stăpâni conținutul informațiilor educaționale, efectuarea de auto-control și controlul activităților prietenului său.

Dezvoltarea și testarea FOI Workbook în procesul de învățare

Foi registru de lucru pe „Vase de carne înăbușită și organe“

GRUPA STUDENT: _________

20___ - 20__ an universitar

În notebook-uri reprezentate de chestionare, teste și misiuni pentru a pune în aplicare diagrame de flux și tabele, de referință la dezvoltarea tehnică și gândirea logică. În plus, exerciții practice care pot fi efectuate folosind colecția existentă de rețete de produse alimentare și produse alimentare pentru catering.

Întrebările și sarcinile sunt plasate într-un notebook, pentru a ajuta pe elevi să înțeleagă mai bine conceptele esențiale ale cursului, să le înțeleagă. Când efectuați anumite sarcini elevii trebuie să primească răspunsuri precise și clare, în timp ce alții le cer să răspuns de auto-căutare. Lucrul cu notebook-ul poate fi utilizat în clasă și teme.

Pentru a evalua activitatea cu foi dintr-un registru de lucru pentru fiecare secțiune, inclusiv o evaluare a tabelului.

Înainte de a trece la atribuirea, citiți instrucțiunile, se repetă materialul teoretic. Efectuați sarcini precise, lizibil.

sarcini de testare T4