Cele «imagini poveste»

(Versiune modificată a R. M. Kalininoy)

Material Stimul pentru copii mai tineri de grup.

Următoarele imagini sunt prezentate de ticile lor polari caracterizat prin normele morale. 1. Bunătatea - lăcomie:

Băiatul tratează toate dulciurile din cutie, zâmbește;

fată închide mâinile toate jucăriile de copii adunat în jurul ei. II. Receptivitatea - indiferență:

o fetiță plângând, alte facilități ei; se confruntă cu a doua fată simpatic;

un băiat plângând peste o mașină rupt, celălalt deget până-zyvaya la el, râzând.

Sh Friendliness - un conflict:

copiii se joacă împreună, împreună, să construiască un turn de cuburi;

băiat ia cal jucărie fetei. IV. Precizie - inexactitate:

pieptănate fata în oglindă;

fată într-o rochie de murdar, neîngrijit, trage foile din carte.

Prezentarea sarcinilor pentru copii mai tineri de grup.

instruire profesor: „Eu vă va arăta diferite imagini-ki despre copii. Alegeți o fotografie în care copiii se comportă bine și că -. Bad " Imaginile sunt prezentate copiilor în perechi. După ce copilul este expus imagini, curse educator-spate-le pe toate impune în fața lui și cere să vadă cine este în imagini este fericit și cine este trist.

Material pentru Stimul intermediare și de senior.

Cele patru perechi de imagini, folosite pentru a diagnostica copii mai tineri de grup, a adaugat o a cincea pereche - politețe - nevnima-a adulților:

copil oferă o femeie un scaun, ea zâmbește;

Bunica stă trist, ținîndu-i capul lui; Boy Tobele, râzând.

Prezentarea de sarcini pentru grupuri intermediare și senior.

După prezentarea fiecărei perechi de imagini mai mari la copiii preșcolari sunt întrebat: „De ce crezi?“

După prima sarcină înainte de spirele copilului (unul) imaginile sunt prevăzute II, III, V și oferă cupluri Probleme-SY „Care este starea de spirit a oamenilor PAS această imagine? Cum crezi că se simt? De ce? "

Despre copil ballov- stabilește în mod corespunzător imaginea (în același teanc de fotografii cu imagini de atât pozitive, cât și Nega-fapte negative) răspunsurile emoționale sunt inadecvate sau absenta. În vârstă preșcolară senior copil este greșit

El descrie sentimentele altora sau refuză să răspundă la această întrebare.

punctul - copilul stabilește în mod corect imaginea, dar nu poate justifica acțiunile lor; manifestări emoționale în evaluarea acțiunilor care nu sunt exprimate. Senior prescolar nu poate corela starea de spirit a oamenilor din imagini într-o situație specifică, pentru a le explica.

puncte - corect Trasarea imagini, copil, care să justifice acțiunile lor este, răspunsurile emoționale sunt adecvate, dar ușoare. Copilul identifică în mod corect sentimentele oamenilor, dar nu poate explica întotdeauna cauza.

puncte - copilul selectează comportamentul corect al copiilor, fundamentarea, alegerea Vaeth. În vârstă preșcolară senior - numit moral-ing reacții emoționale normale la situații acțiunile personajelor sunt adecvate, luminoase.

Pentru copii mai mari de date de diagnosticare preșcolară sunt completate cu rezultatele metodei „termina povestea.“