Ce ai nevoie pentru a începe de predare clasa intai, care ne-au spus „vă mulțumesc - pentru prezentarea

Economia în 2025 concurența globală a forței de muncă și rolul în scădere al producătorilor tradiționali de resurse naturale în beneficiul tehnologiei de creștere în continuare (durabilă) durabilă a importanței intelectuale și creative de activitate, flexibilitatea și capacitatea de a forma din nou

Informații de mediu 2025 Digitalizarea patrimoniului intelectual / cultural al umanității este actualizată în mod constant cu cunoștințele colective a bibliotecii (wiki-tehnologie) dezvoltarea de distribuție mass-media de comunicare virtuală de lucru cu prezența virtuală a sistemului integrat „persoană calculator“ (dispariția calculatoarelor)

Competența dinamică „Capacitatea de a crea, să dobândească și să reconfigureze competențe interne și externe pentru a răspunde la schimbările rapide ale mediului,“ Trei tipuri de zone dinamice de competență: procese de comunicare eficiente, sistem eficient de intra-învățare și inovare procesează în mod eficient și rapid de reconversie profesională / reorganizare solicită organizațiilor lucrătorilor: competențe eficiente de formare / perfecționare a creativității / inovației abilități de comunicare

Ce ar trebui să învețe la școală? abilități intelectuale de bază (citire, scriere, aritmetică) „viziune asupra lumii“ pregătirea pentru alegerea profesiei

Abilitățile de bază ale omului 2025 Capacitatea de a lucra cu volume mari de informații (sistemul de „om - un bazin de cunoaștere“) motoare de căutare de îndemânare formarea de interogare (googling ") îndemânare construirea unei„hărți mentale“(mindmapping) abilități de comunicare model de recunoaștere de calificare (95% din lucrările vor fi legate cu comunicarea cu ceilalți): structurată de comunicare „de mediu“, ceea ce duce la schimbări pozitive (G.Beytson, ...) utilizarea abilităților de comunicare non-verbale (70-80% din informațiile din viața de zi cu zi) apariția proto artificiale și ntellekta: dezvoltarea de interfețe de comunicare, om-calculator

competențe de bază ... (2) Creativitatea gestionează creativitatea individuală (metode Disney, TRIZ, ...) Metode de grupuri creative, „grupuri de reflecție“, „capacitatea de reactoare znanevye de a se recalifice dezvoltarea abilităților de a“ învăța să învețe „(predare-2, -3 la G. Bateson) învățarea continuă pe tot parcursul vieții în premisa logica procesului educațional (în loc de „educație completă“)

Unele modificări posibile în programa școlară „prin“ dezvoltarea „competențe ale viitorului“ în procesul de învățământ școlar (de la 1 la 11 clase) Schimbarea accentului de formare, tehnici de alimentare implică formate elevilor, metode de evaluare a performanței ... Sold Modificări la „subiect“ pentru a " navykovye „cursuri (matematică, literatură, logică, programare, ...) Creșterea în locuri de muncă care necesită muncă independentă cu materiale și de învățare timpurie a creativității abilitățile de calculator, utilizarea pe scară largă a internetului și a programelor TION în școală ...

Ce se poate face chiar acum? Studiul și punerea în aplicare a tehnicilor de „Deprinderi of the Future“ Formarea pedagogami- inovatori care împărtășesc aceleași rețele discută proiecte-pilot (utilizarea activă a mediului de Internet) Unified Formarea bazei de cunoștințe condiții prealabile pentru crearea unor standarde educaționale