Caracteristicile de manipulare ca o formă de comunicare în școală modernă

Manipularea ca o formă de comunicare în școală modernă este utilizat în principal ca o modalitate de a monitoriza și controla (subordonare). Putem distinge în mod clar cinci perechi de interacțiune de manipulare școală:

1. Manipularea „profesor-elev“

Profesorii școlii moderne folosesc ca mijloace publice de manipulare și ascunse. În manipularea deschisă de cele mai frecvent utilizate „intimidarea“, care este legată de reducerea evaluării amenințărilor, creșterea Ob # 1104; sarcini suplimentare ma, suna părinții la școală și așa mai departe. Există, de asemenea, o manipulare deschisă, în opinia noastră, să includă în sens opus - la „calmare“, de exemplu, „dacă faci ce îți cer, evaluarea corectă; Eu iau un tur; Am trage în sus pe această temă, omisiuni corecte și altele asemenea.

2. Manipularea de „elev-elev“.

În fiecare clasă, există acest tip de manipulare. El este cel mai comun, nu numai în școală, între elevi, dar, de asemenea, în orice altă societate, în cazul în care oamenii folosesc în relațiile interpersonale, nu gândesc la prezența sa. Manipularea „elev-elev“ se desfășoară pe principiul „Te-ai-mă,.“ De exemplu, elevul dă în scris pe un alt elev de matematică, și că, în schimb, dă-l să scrie pe limba română. Astfel, nici unul dintre acești studenți nu rămân în roșu, dimpotrivă, în negru. Primul elev a început să aibă temele în ambele subiecte și în al doilea rând, de asemenea pregătit pentru lecții. Acest tip de manipulare a fost, este și va „domni“ în toate școlile în orice moment.

3. Manipularea „părinte-elev.“

Manipularea „părinte-elev“ este prezentă în fiecare familie și fiecare student cel puțin o dată, dar încă supus acestui tip de management. Criteriul principal al acestei manipulare este de a „cumpăra“. De exemplu, un părinte pentru a aduce copilul lor la orice fel de activitate „cumpără“ ea. Părintele face o promisiune care va cumpăra copilul dumneavoastră orice lucru sau să îndeplinească dorința lui, dacă el se va termina anul fara triplete. Deoarece această „achiziție“ este dorința principală și scopul principal al studentului, iar pe de altă modalitate de a obține ceea ce doresc acolo, atunci el nu face nimic, dar pentru a termina anul fara triplete. Acest tip de manipulare este excelent stimulează student pentru note bune, acționează imediat și în mod fiabil. De asemenea, aceste tipuri pot fi distinse manipulare ca: „Bolnavul închipuit“, „dictatorul“, „Compara“, „amenințare“, „Tu nu mă iubești“, „Frate te iubesc mai mult“, „De ce este sora mea poate fi«»telenochek Loveable“? "elev dullness" și așa mai departe [2, s.320-322].

4. Manipularea „părinte-profesor“.

5. Manipularea de „elev-profesor“.

1. se consideră manipulatoare bune 50% din totalul respondenților, iar în clasele 10 - 18%, 11 clase - 32%; manipulatoare rele se văd jumătate dintre respondenți, dar mai mult de jumătate dintre ele fete;

2. Studenții care cred că acestea sunt ușor de manipulat cu 21,5%, inclusiv 75% dintre fete și 25% băieți;

3. Dintre toți respondenții 82% cred că este ușor de manipulat colegii de clasă, precum și 53,5% este ușor de alimentat la manipularea de către colegii lor, iar alții cred că nu este cedat la manipulare;

4. 28,5% dintre oameni cred că pot manipula profesori, dar faptul că acestea sunt manipulate profesori sunt de acord 71,5%;

5. 41% dintre respondenți cred că pot manipula părinții lor, dar 93% au spus că, de regulă, ele sunt dependente de părinții lor, și astfel încât acestea sunt manipulate.

Conform studiului, majoritatea elevilor cred că au un grad mediu de protecție împotriva manipulării și ei sunt capabili să controleze relația cu societatea de manipulare. Cu toate acestea, testele efectuate, a căror scop a fost acela de a determina nivelul de protecție împotriva manipulării, acesta a arătat că mulți le supraestimează. În 78,2% dintre respondenți au dovedit a fi un nivel scăzut de protecție împotriva manipulării din partea adulților (profesori și părinți) și de la colegii de clasă

Astfel, putem concluziona că manipularea în viața de liceu joacă un rol important. Majoritatea studenților depind de părinții și profesorii lor, astfel predispuse la manipulare din partea lor. Deoarece majoritatea elevilor cred că pot manipula cu ușurință colegii lor, deși în realitate nu este. Face manipularea mai ușoară pe colegii lor sau persoane de vârstă mai tânără. Cu oameni ca manipulare mai mari pentru a face dificilă sau chiar imposibilă. Abilitati de manipulare sau de „imunitate“ de la ei vine cu experiență.

Manipularea - un caz special al unui control ascuns, caracterizat prin scopuri egoiste manipulatorului, nefast care introduce pagube (materiale sau psihologice) a victimei sale. Cunoașterea circuitului de control ascuns universal permite să construiască o protecție fiabilă împotriva oricărui act de control ascuns. Acest sistem include următoarele puncte: „Nu dau informații despre tine“, „să fie conștienți de faptul că executați„și protecția proprietății (activă, pasivă și kontrmanipulyatsiyu).

„Știința - este o comoară, și un om învățat niciodată nu va dispărea“

CITY: București, București, Novosibirsk, Ekaterinburg, Nijni Novgorod, Kazan, Samara, Chelyabinsk, Omsk, Rostov-pe-Don, Ufa, Krasnoyarsk, Perm, Volgograd, Voronezh, Vladivostok, Yaroslavl, Obninsk, Kaliningrad, Orel, Tyumen, Tomsk , Tambov, Tver, Ulan-Ude, Smolensk, Saransk, Soci, Stavropol, Syktyvkar, Ryazan, Penza, Orenburg, Naberezhnye Chelny, Marele Novgorod, Novorossiysk, Magadan, Magnitogorsk, Lipetsk, Kaluga, Kemerovo, Krasnodar, Izhevsk, Ivanovo, Irkutsk , Zabaykalsk, Vladimir, Vologda, Belgorod, Briansk