Caracteristici și educație specifică în închisoare

Educația în societatea de astăzi este văzută ca o prioritate a statului. În ceea ce privește condamnaților care execută pedepse lor în închisoare, se pare, conform legislației penale, unul dintre principalele mijloace de corectare a condamnaților.

- în a face predarea poticnit adesea amărât de întreaga lume a omului, membru deplin al societății;
- exclude o recidiva, o nouă, re-comiterea crimei de către persoana. Practica arată că reapariția în urma convenționale de multe ori condamnate în rândul elevilor;
- ajuta tinerii oameni care sunt în locurile de detenție, devin conștienți de importanța și utilitatea sa, pentru a le da încredere pentru admiterea în învățământul universitar; de a trăi în libertate, este necesar, în primul rând, pentru a le da o educație și profesie.

În legătură cu această reformă va fi finalizat MIS sectorul de producție, se transferă la atelierele de formare și de producție. va fi extins posibilitatea învățământului la distanță de condamnați. În prezent, sunt luate măsuri pentru a extinde rețeaua instituțiilor de învățământ, din care există 516 de școli și PPC.

În conformitate cu zakonomRumyniya „pe educație“ și ordinea în comun a programelor educaționale sunt împărțite în învățământul general (primar și secundar). Având în vedere nivelul ridicat de orientare școlară de formare profesională, Codul Penal corecțional conține România norme de stimulare care încurajează condamnați să învețe: obtinerea condamnat (complet) învățământ general de bază și secundar;

Având în vedere specificul instituției de învățământ și locația (zona rezidențială a IR-10) de cadrele didactice pentru cea mai mare parte - foștii ofițeri și angajați ai sistemului penitenciar, acesta oferă posibilitatea de a construi munca lor și procesul de învățare ținând cont de operare și cerințele educaționale. O caracteristică specială de predare în penitenciare este faptul, stând la birou nu sunt doar studenți, și oameni care au comis infracțiuni grave, cu lumea lor, conceptele lor (costum), cu o mentalitate rupt (uneori), capabile de infracțiuni. Recent, o mulțime de prizonieri cu SIDA. Prin urmare, metodologia de predare trebuie să țină seama de aceste particularități.

Totul despre daruri materiale realizate din fondurile profesorilor (colecta 1.000 de RBL. Într-un fond public). Prin cerințele ridicate profesor. Profesorul nu ar trebui să acționeze în rolul de instructor sau mentor, scopul său este de a deveni organizator al activităților educaționale ale studenților. Profesorul trebuie să fie inerentă în stilul democratic de muncă și de comportament, este deosebit de important în școli, locuri de detenție. El trebuie să cunoască și să înțeleagă natura, scopul, direcțiile principale ale educației, posedă calități, cum ar fi sociabilitate, arta, suport educațional, maestru elementele de bază ale oratoriei, precum:

Educație - un proces de un scop care vizează dezvoltarea personalității prin transferul de cunoștințe științifice și de asimilare a experienței culturale a societății. Obiectivul principal al formării în sensul cel mai larg - dezvoltarea progresivă a societății. Procesul de învățare poate fi reprezentată prin următoarele funcții principale: Eu lucrez ca profesor de matematică în centrele de instruire și consultanță în stabilirea anului IR-35 și a opta. În primul rând, unitatea ne-a impresionat prin construirea de noi spații pentru UCP. În mod natural a existat o întrebare cu privire la echiparea spațiilor. Una dintre clasele I, cu ajutorul studenților echipate pentru clasa de matematică, standuri proiectate în algebra și geometria, echipate materialul de referință de clasă formele geometrice produse.

Înainte am predat matematică și în calitate ofițer instituție, aparent din cauza lipsei de timp, incapacitatea, cursurile sunt ținute foarte plictisitor. Prin urmare, obiectivul principal m-am gândit -razbudit interesul studenților în matematică.

Am pregătit și a efectuat o afacere lecție Bea, lecție călătorie, Lecții de joc, etc. În pregătirea pentru lecție, așa că încerc să ridic ca materialul să-l și modalitățile de lucru pentru a asigura activitatea mentală a fiecărui elev în fiecare minut. Încerc să anticipeze momentele în care aceste activități pot începe să se estompeze, și oferă o metodă de stimulare, printr-o modificare a structurii lecție de ceva neașteptat, neobișnuit, jocuri de noroc, distractiv.

Se izgonește plictiseala cu o lecție, a atras un interes considerabil în rândul studenților. De exemplu: dacă vrei, cred, cati ani ai (sau fratele tău, sora ...)? Atunci spune-mi ce se întâmplă în cazul în care numărul este de 10 ori mai mare decât numărul de vârsta ta, scade produsul unei singure cifre 9.

CHEIA: este necesar să se separe de numărul anunțat de numărul de unități și de a adăuga până la numărul rămase. De exemplu, 143. Deci, să declare 14 + 3 = 17 ani, ușor și eficient! Vă sugerez elevii să explice modul în care (prin ce formule) am fost în stare să ghicească vârsta.

Explicație: Dacă vârsta x dorită, rezultatul se dovedește acțiunile necesare 10x - 9k în cazul în care să - orice număr unic. Transformarea diferența obținută:
- 10x - 9k = 10x - 10x - 10 k = (x - k) + k;
- interlocutorul este probabil mai mult de 9 ani (x> 9), precum și la condiția de a nu mai mult de 9 (pentru <9), следовательно, х – к> 0;
- în acest caz numărul 10 (x - k) + k este de unitate, iar dacă aceste unități sunt abandonate simultan pentru a schimba descărcarea cifrele rămase, adică zeci de unități, etc. va Pe scurt, numărul scăzut de 10 ori și va fi egală cu x - k, la ea se adaugă numărul pentru a obține vârsta necesară - x.

Dupa rezolvarea unor astfel de probleme pe care elevii de obicei, aștept cu nerăbdare la următoarea lecție în matematică. Aici cel mai important lucru nu este jucat, nu te purtat de învățare întrebarea „interesantă“. KD Ushinsky a spus: „Faceți activități de formare mai interesantă pentru copil și nu-l transforma într-o distracție - aceasta este una dintre sarcinile cele mai dificile și importante ale didacticii“ .Nam, profesorii din penitenciare, este necesar să se ia în considerare în special (poziția studenților în colonie). Din păcate, suntem obligați să folosească și metoda de predare personalizate, deoarece studenții noștri (unele dintre ele) sunt în mod constant angajate în fabricarea (toate zilele lucrătoare). Desigur, numărul de ore pentru a procesa mult mai puțin în ele decât cei care sunt implicați în schema de clasă-lecție. Școala noastră a ales în acest an, la direcția unei abordări meta-subiect în procesul de învățare.