Caracteristici ale elevului dificil - caracteristica pe elev - profesor Comunitatea reciprocă

Chipizubova Elena Georgievna (Elch)

Caracterizarea se face pe clasa elev 2 având o porțiune de abatere, a crescut activitatea motorie, indiferenta la studiu. Elevul este în mod constant în conflict cu profesorii și colegii de clasă, școală și strica proprietatea altcuiva, provocând diferite de comportament, agitație. Prin activitate intenționată nu este capabil. Activă în educația copilului de părinții nu au fost observate. Controlul asupra absente cu rezultate.

Nishkevich Oksana Sergeevna (Oksana8946)

Caracteristic elev de școală elementară (în acest caz - un al treilea elev de clasa a) cu comportamente de încălcare. Scris profesor de clasă. În acest caz, caracteristica este scris la cererea poliției, este potrivit și în cazul trimiterii unui copil la PMPC. Caracteristica a indicat dificultățile și comportamentul copilului de învățare.

Kaminskaya Marina Aleksandrovna (scris)

Caracteristicile dificile ale elevilor 8 clase pentru angajații din camera copiilor poliție pentru sfaturi de prevenire a Comisiei cu privire la minori

Starova Svetlana Alekseevna (svetastarova)

Sachkova Nataliya Viktorovna (ryba1458)

Un elev înscris în programul VII specii. retard mintal nu pot fi urmărite, dar există abateri de comportament.

Ragozina Marina Yu (scris)

Caracteristică pe profesorul de clasă elev clasa 5 este scris pentru a furniza în cadrul comitetului de sănătate pedagogic psihologic, precum și la cerere KDN și RFP (Comisia pentru afaceri minori și protecția drepturilor lor).

Goryaynova Mariya Viktorovna (scris)

Vedin Irina Inarovna (Ekaterina_Pashkova)

Caracteristicile de clasa a 9-elev, a avut loc la intra-înregistrat.

Caracteristicile situației familiei reflectă impactul asupra stării copilului. Părinții din această familie pentru o lungă perioadă de timp divorțat, dar au continuat lupta pentru putere. În mama ei folosește copilul ca un instrument de presiune asupra tatălui său, și o modalitate de răzbunare el. Este clar că într-o astfel de situație, atunci când nu au fost luate în considerare sentimentele copilului, acesta din urmă este într-o situație foarte dificilă. El este privat de dreptul de vot, dreptul de a independent de luare a deciziilor și care acționează în porunca mamei sale și sub presiunea. Toate punctele slabe ale individului, în acest caz, începe să joace un rol dominant. Caracteristica este proiectat pentru profesorul clasei, care ar trebui să ia în considerare caracteristicile individuale ale copilului în procesul de învățare, pentru psihologul, care se poate folosi într-o conversație cu părinții unui copil cu scopul de a ajunge la un compromis în relațiile lor.

Vedin Irina Inarovna (Ekaterina_Pashkova)

Caracteristici pedagogică la elev de liceu pentru a oferi Comisiei pentru afaceri minori.

Vasileva Elena Valerevna (scris)

Firsova Larisa Yurevna (scris)

Acest material este diriginții util, mai ales tineri profesori. Pentru a caracteriza studentului la natura complexă și dezavantajați în studiile lor este dificilă. Ei bine, atunci când există un model.

Mashkova Evgeniya Grigorevna (evgeniamash)

Caracteristicile includ o scurtă descriere a motivelor pentru stabilirea prevenirea consiliul școlar de examinare psiho-pedagogică a personalității studentului, relațiile sale cu părinții săi, transferul efectuat cu el și familia lui de măsuri preventive. Caracterizarea se face în scopul cererii de retragere a studentului din registru la consiliul școlii și prevenirea posibile de control și mai mult forțele părinților și profesorul de clasă.

Kravets Vera Vladimirovna (schkoda1967)

Caracteristicile elevului dificil. caracteristicile psihologice și educaționale șablon

Numele studentului.
Data nașterii.
Sănătate.
- Caracteristici psihologice ale unui student cu probleme. (Nervozitate crescuta, performanta scazuta, oboseala, depresie, iritabilitate, accese inexplicabile de furie, agresivitate crescută în comportament cu colegii, negativ în ceea ce privește cadrele didactice, respingerea de a veni în contact).
Părinții (numele, data nașterii, locul de muncă, educație).
Condiții de familie.
Relațiile de familie.
- Happy familie (părinții sunt mijloacele de trai drept, sunt serioase despre creșterea copiilor, atmosfera emoțională a studentului în pericol familia pozitiv, părinții sunt informați cu privire la toate evenimentele de școală a copilului).
- familie disfuncțională (părinți timid departe de educația copiilor, maltratarea unui copil, nu există cerințe unificate de părinți, părinții conduc stilul de viață nesănătoase, abuzul de alcool, creșterea copiilor nu sunt angajate, nu sunt interesați de performanța școlară și interesele copilului în atmosfera emoțională disfuncționale de familie) .
- Natura relației dintre părinți cu un copil (respect reciproc, dictatele părinților, supraprotecția, oferind o libertate completă a copilului).
Organizarea de lucru și de odihnă a copilului (sarcinile și responsabilitățile în familie, respectul pentru îngrijirea zi și controlul temelor, un week-end, organizarea odihnei de vară).
Activități de formare:
- performanța elevilor la subiecții;
- atitudinea față de învățare: pozitiv, negativ.
- intelectuală elev capabilități: mare, medie, scăzută.
Situația în clasă:
- Poziția unui student cu un comportament rău în echipă: lider, adept. Cine sunt clasa prieteni.
- Modul și stilul de comunicare cu alții.
Relația cu activitățile comunitare și de muncă utile punct de vedere social. (Îndeplinește ordinele de bunăvoie, în mod responsabil, fără interes, să refuze, ia parte activă la activitățile școlare, indiferent la activitățile școlare, refuză să participe)
Hobby (activități de timp liber, vizite la grupuri și secțiuni de interes în școală și grădiniță).
Stima de sine a copilului:
- stima de sine: adecvat, supraestimate, subestimat.
Atitudinea opiniei publice:
- își propune să corecteze deficiențele, pentru a lua în considerare observațiile, doresc să devină mai bine;
- să înțeleagă critica, sunt de acord cu ea, dar nu a corectat;
- acordă nici o atenție la critică, nu este dispus să se schimbe comportamentul;
- se opune remarci brusc argumentează comportamentul ostentativ nu se schimbă.
Patologică atracție elev comportament deviant: fumatul, consumul de alcool, consumul de droguri.

15. Se compune în dispensarul din IDN pe VSHU și despre ce.

„Perie de toamnă a primit,
Toți erau înfățișați în jurul valorii de!
Pe scoruș din Marea Britanie.

„Te iubesc, toamna, pentru gloria fără precedent,
Pentru tăiați frunzele și cald.

Mulțumesc, Catherine! Încântat de a primi feedback cu privire la munca mea.

Catherine, vă mulțumesc pentru feedback-ul și interesul în munca mea!

Pentru a confirma autenticitatea documentelor emise de către site-ul face o cerere către editor.

Lucrul cu site-ul

Noi folosim cookie-ul.

Dacă găsiți că materialele de pe site-ul nostru sunt utilizate în mod ilegal, contactați un administrator - vor fi șterse.