Calendar, dialog lecție, clasa a 6-a
Tipul de lecție: o repetare lecție și consolidarea cunoștințelor.
Obiectiv: Pentru a continua formarea de idei despre datele istorice, ca parte a cunoștințelor și abilităților în numărare ani de istorie istoric; repetă conceptele de bază și regulile privind „Numerele pozitive și negative“ și să consolideze competențe în aplicarea lor.
obiective:- Cu ajutorul exerciții, sarcini cognitive și probleme de diferite tipuri de repetare și de a consolida cunoștințele și abilitățile studenților în istorie; repetă conceptul de „coordonate linie“, „coordonata punctului,“ regulile consolida capacitatea de a efectua adunarea și scăderea numerelor și reprezintă punctele de pe axa de coordonate;
- Arată-ne istoria matematicii, pentru a stimula activitatea cognitivă a copiilor printr-o varietate de tipuri de sarcini și diverse activități; să dezvolte capacitatea de a aplica cunoștințele matematice în rezolvarea sarcinilor non-standard pe materialul istoric; traduce modelul istoric al problemei pe matematică și vice-versa; dezvolta vorbirea, gândirea, elevii de memorie; extinde orizonturile ale subiectului studiat, să îndeplinească fapte interesante din istoria epocii.
- Educați elevii un sentiment de responsabilitate, sprijin reciproc, ajutor reciproc, prietenia, simpatia pentru succesul grupului; să învețe să construiască relații de afaceri cu colegii de clasă, utilizarea de ajutor și atentă la fiecare minut din timpul dumneavoastră și a altora.
1. Sprijinirea note „Calendarele ale lumii“, „Apariția calendarului iulian.“
2. Carduri cu sarcini.
3. Foile de hârtie pentru fiecare grup.
4. Carduri cu date. (Anexa 3).
5. Timpul de bandă. (Anexa 2).
6. Carduri cu proverbe. (Apendicele 4).
7. Tema și motto-ul lecției scrise pe hârtie Whatman.
8. carte de semnal.
9. Tabelul de matematică.
10. Carduri cu numere de grup.
I. Introducere de istoricul
Din copilărie, am folosit pentru a afla ora exactă. Pentru a face acest lucru, vă întreb întrebarea: „Cât e ceasul“ Incapacitatea de a conta timp duce la probleme: poți întârzia la școală, pentru a instrui, să se întâlnească prietenii, să treacă pentru persoana neglijent. Necesitatea de a măsura timpul, există mai multe mii de ani în urmă. Oamenii au început să se gândească la ce oră a fost - ieri, așa cum este - astazi ca va - mâine. În multe culturi au existat calendare, realizat cronologia lor. - 1 min.
III. Istoricul: să repete intervalele de timp utilizate în știința istorică.
(Elevii răspund, de master scrie pe tablă) - 3 minute.
Istoricul: În lecția de azi avem nevoie de tine să repete și să consolideze cunoștințele și abilitățile de istorie.
IV. Matematician: despre scopul lecției, regula de repetiție, cheltuielile orale - 6 min.
1. reguli repetitie.
- Care este linia de coordonate?
- Ceea ce se numește punctele de coordonate pe linia?
- Ce fel de numere sunt numite opusul?
- Ceea ce se numește modulul numărului?
- Formulați regula de adăugare de numere negative.
- Formulați regula de adăugare de numere cu diferite semne.
- 5008 - 500 = ... (- 5508) - crearea lumii;
- 156 + (- 620) = ... (- 776) - primele Jocuri Olimpice;
247 - 1000 = ... (- 753). baza de la Roma;
- 152 + 774 = ... (622) - Hidzhra;
- 60 + 60 = ... (0) ...
V. Istoricul: Soluția la „0“ - 2 minute.
- Bună. Decideți dacă următoarea problemă: „într-o familie în '60 romană înainte. n. e. băiatul sa născut. Sa întâmplat că el a trebuit să trăiască exact 60 de ani. În ce an a murit? Pot să menționez pe timp de bandă 0 ani? "
VI. Matematică: rezolvarea sarcinilor într-un standard de grupuri cronologice - 7 min.
Sarcina: cu condiția problemei de a face o schemă pentru a rezolva problema în două moduri, de a-și apăra decizia.
În ce an a fost înainte și cât de mult mai devreme - 65 î.Hr.. e. sau 40 BC. e.?
1 mod. '65 a fost.
65-40 = 25.
2 metodă. - 40 - (- 65) = 25.
VII. Istoric: de lucru cu timpul de bandă - 4 minute.
- Uită-te la acest moment bandă. Ce este special despre asta? (Crearea lumii, întemeierea Romei, Hegira, primele Jocuri Olimpice) Se indică datele acestor evenimente. Cu o istorie a ceea ce țări sunt asociate? Ce concluzie se poate trage din acest moment banda?
Fizminutka - 4 minute.
VIII. Matematician: decizia de sarcini cronologice non-standard - 5 minute.
Sarcina: fiecare elev pentru a determina anul nașterii sale, în conformitate cu data cronologică.
Grupul 1 - de la baza de la Roma (753G BC ...);
Grupul 2 - conform calculului musulman (Hidzhra - 622 g ne ...);
3 grup - de la primele jocuri olimpice (776g BC ...).
IX. Matematician: soluția pentru a identifica modele - 3-4 minute.
186 --- --- 862 192.
288 --- 882 --- 292.
--- 398 (980) --- 390.
--- 498 (988) --- 498.
X. Istoric: Ce evenimente a istoriei naționale legate de aceste date? (Anexa 3)
(Calling Rurik să se pronunțe în Novgorod, Rusia, Asociația sub autoritatea prințului Oleg, care începe la 1 din Vladimir „Red Sun“ Botezul Rusiei, Vladimir 1.)
XI. Istoricul: Un concurs de proverbe experți care folosesc numele unităților de timp - 3 minute.
XII. Rezumând rezultatele lecției