Autoeducație, rețeaua socială de educatori
Societatea modernă se așteaptă de la școli la minte, oameni întreprinzători, creativi, cu o viziune largă și cunoștințe solide. Școala în condițiile de modernizare a sistemului de învățământ este în căutarea de modalități care ar îndeplini această ordine a societății.
În modul tradițional de predare profesorul de multe ori pune elevul în informația de poziție obiect transmise din exterior. O astfel de formulare a profesorului procesului educațional întârzie în mod artificial dezvoltarea pupilei activității cognitive. Acesta inflicts mare rău intelectual. Un alt VA Sukhomlinsky a spus: „Groaznic este pericolul - inactivitatea la birou; lene ora șase în fiecare zi, nu face nimic de luni de zile și ani.“. Un alt profesor intern MV Ostrogradsky a scris: „... Plictiseala este cea mai periculoasa otrava Ea acționează fără încetare, crește, intră în posesia omului și îl conduce la cele mai mari excese.“.
Acum, amintiți-vă aceste cuvinte este deosebit de oportună din cauza experienței și observațiilor personale știu că există o problemă de pierdere a interesului elevilor cognitive în procesul de învățare.
Problema a apărut: Cum pot evita acest lucru? Cum să scapi de plictiseală în clasă? Cum de a face interesante de predare pentru elevi? Cum să se trezească în student dorința de a lucra pe tine, dorința de a fi creativi?
Pentru a răspunde la aceste întrebări, am apelat la studiul problemei formării de interes informativ la lecții de limba engleză.
Prin urmare, scopul. să identifice și să exploreze cele mai eficiente metode și tehnici de formare de interes informativ al elevilor la predarea limbii engleze în clasă, precum și compilarea și de a organiza experiența personală a lucrărilor practice cu privire la formarea de interes informativ al elevilor.
Pe baza obiectivelor, am identificat următoarele probleme:
- explora psihologice, pedagogice și metodologice surse teoretice pe această temă;
- testat în procesul de învățare a studenților diferite tipuri de muncă pe formarea de interes informativ al școlari la doctrina;
- în timpul lucrărilor utilizați următoarele metode pentru studierea intereselor cognitive:
- observația, experimentul pedagogic;
- analiza eficiența studiului.
Obiectul de studiu ales procesul de formare de interes informativ elevilor de a învăța lecțiile de limba engleză.
Emis ipoteza că, dacă voi crea condiții pentru formarea de interes informativ și consecvent și în mod regulat pentru a dezvolta, aceasta va contribui la atingerea unui nivel mai ridicat de interes cognitiv, și, prin urmare, creșterea calitativă a rezultatelor învățării.
1. GI Shchukin Rolul activităților în procesul de învățare. - M. Educație 1986.
9. Stronin MF Jocuri educative pentru lecții de limba engleză. - M. Educație 1981
13 El'konin DB Psihologia copilului. M. Nauka.-1960.
Verificați propozițiile. Corectați toate greșelile pe care le veți găsi. Scrie propria varianta de mai jos.
1. El mi place foarte mult.
2. Wich o preferi?
3. Nu știu unde merge.
4. Acesta este gooder decât cei unul.
5. Există două pisici în gardern.
6. Au fost executați este băiatul?.
7. De ce te uiți în mine așa.
8. Nu trebuie să spună lui.
9. Plantele se afla în grădină.
10. Nu sunt niște ouă în coș.
Se aduce noi cuvinte potrivite substantivelor în prima coloană și sufixele în al doilea.
Poți să scrii orice alte cuvinte care sunt formate prin adăugarea de sufixe sau prefixe substantivelor?
Sunt un clovn amuzant mic.
Acest joc promovează formularea unei articulare corecte a organelor de vorbire ale elevilor atunci când au pronunțat anumite sunete englezești.
Sunt un clovn amuzant mic.
Eu spun, "Ah, - oo - ee - oo."
Gura mea este deschisă larg
Când spun, "Ah, ah, ah."
Trag buzele mele departe înapoi
Când spun, "ee, ee, ee."
Buzele mele sunt foarte rotunde
Când spun, "OO -OO -OO."
Sunt un clovn amuzant mic.
Potriviți părțile din proverbele.
1.It e nici un folos să plângă 1. și să învețe.
2. Încă de apă 2. mai mult doriți.
3. Nu numărați puii. fără foc.
4. Din vedere, 4. raspandirea bolilor.
5. Fă fân 5. și să o mănânce.
6. În cazul în care este o voință 6. există o cale.
7. Ușor de venit 7.is cel mai bun profesor.
8. Mai bine mai târziu 8. face ca romanii fac.
9. Nu pune carul 9. este în valoare de două în tufiș.
10 Tot ce lucește 10. este o veste bună.
11 Nu poți avea tortul 11. si lasa sa traiasca.
12. Experiența 12. peste lapte vărsat.
13. Atunci când la Roma 13 profundă a alerga.
14. O pasăre în mână 14 înainte de a fi eclozat.
15. Nici o veste 15 din minte.
16. 16. live în timp ce soarele strălucește.
17. Cu cât este mai ai, 17. decât niciodată.
18. live 18. du-te ușor.
19. Nu există nici un fum de 19 înainte de cal.
20. Tusea și strănutul 20. nu este de aur.