Atenție și personalitate

Psihologul V. I. Strahov a subliniat că atenția vine din trasaturile de personalitate educate și totuși este o proprietate de referință, care afectează formarea altor trăsături de personalitate care se manifestă în activitățile și relațiile dintre oameni.

În cazul în care o persoană a format un obicei de a fi mereu atent, atenția devine caracteristica fixă, permanentă, care se numește mindfulness.

Mindfulness - este o entitate complexă, care este determinată de orientarea persoanei, sistemul său de orientări valorice.

O astfel de orientare predetermina direcția atenției umane. Mindfulness este format în funcțiune. Deci, activitatea pedagogică formează o capabilă stabilă, de distribuție și comutare a atenției. Persoana Atent observație este diferită, este mai bine și mai precis percepe lumea, studii și funcționează mult mai bine decât un om lipsit de griji.

îngrijirea omului se manifestă ca o trăsătură morală. orientare Ideologică, viziune asupra lumii. convingere - proprietățile individului este determinat faptul că devine centrul atenției persoanei.

Atenție, respect, sensibilitate față de alte persoane profesorul ar trebui sa educe constant studenți. Este recomandabil să învețe pe copii să mergeți expresia facială, ochi, în discursul uman, pe baza unor mici detalii de comportament care pot, de exemplu, imaginați-vă durerea și disperarea unei alte persoane. Cultivarea de îngrijire la școală, profesorul are grijă de formarea parteneriatului lor, prietenie și un sentiment de comunitate.

Deci, atentia ca o trasatura de personalitate are două manifestări. Una dintre ele este conectat cu atenție constantă situația externă, manifestată în capacitatea de a vedea o schimbare, de a organiza activitatea lor, în conformitate cu obiectivele activităților.

A doua formă de îngrijire este direcționat către persoana în procesul de comunicare cu diferite scopuri, sub influența unei varietăți de sentimente și emoții, nevoi diverse. Grija pentru oameni este capacitatea lor de a înțelege și bazate pe acest omenește le trateze pentru a răspunde la experiența umană, pentru a identifica empatie.

Sursele istorice indică faptul că strămoșii noștri au fost caracterizate de astfel de valori universale ca un respect profund pentru alte națiuni, ajutor reciproc și asistență reciprocă, toleranță. educația națională rusă cufundată în setările de populare asociate cu regulile de caritate religioase - pentru a hrăni pe cei flămânzi, vizita deținutul bolnav pentru a răscumpăra, să-și îngroape morții, etc.

raportul profesor al unui elev ca la subiect, care are o experiență unică de nevoi, sentimente, idealuri și vise, va permite o mai bună înțelegere a motivelor rezultatelor slabe la școală, indisciplina școală și cele mai bune practici pentru a corecta aceste deficiențe.

Destul de des, în practica școlară se întâmplă că profesorul arată o atenție adecvată pentru procesul lor de muncă, responsabilitățile lor, dar îi lipsește atenția cuvenită elevilor lor. El nu înțelege condițiile lor, nevoile și comportamentul. Dimpotrivă, un profesor foarte sensibil elev suflet, cu o atitudine emoțională pozitivă studenților, pot fi indiferent față de îndatoririle lor de a preda.

În curs de pregătire pentru a deveni un profesor, trebuie amintit că, în personalitatea sa, considerate două forme de îngrijire trebuie să fie integrate.

Atenție ocupă un loc important în structura proprietăților personale. În ea sunt manifestarea unor atitudini sau valori ale persoanei. organizarea atenției depinde de organizarea individului (stabilitatea, comutare și distribuție).

Atunci când studiază caracteristicile individuale ale atenției elevilor la sarcina cercetătorului recrea în mod obiectiv imaginea de caracteristici din lumea reală. Este util să se ia în considerare o atenție ca un sistem complex ierarhic, factor instituțional care este scopul afacerii.

Având în vedere acest lucru, în caracterizarea atenția persoanei în considerare nivelul de dezvoltare a acestui sistem (involuntar, reglementarea voluntară a comportamentului lor), raportul dintre diferite tipuri de atenție, unele atenție specială.

Unii studenți arată o mare capacitate de concentrare și să se concentreze, altele - distribuirea sau comutarea, elevii pot varia și cantitatea de atenție. Caracteristicile individuale ale atenției sunt rezultatul educație. Ele sunt asociate cu activități de motivare, capacitatea de a lucra cu orientarea persoanei în ansamblu și nivelul său de dezvoltare intelectuală.

O atenție deosebită este în mare măsură depinde de proprietățile de activitate nervos superior. Mobilitate, inerție, putere și slăbiciune a sistemului nervos afectează toate proprietățile atenției. Susținută atenție, este ușor pentru a comuta și distribuirea cu succes a pre-determinate de sistemul nervos mobil și puternic.

sistemului nervos inerta si slab se manifestă în instabilitate și mai puțin capabil să distribuție de succes și de comutare a minții. Combinația cu forța de inerție determină durabilitatea, comutarea de înaltă eficiență și distribuirea de atenție.

Caracterizeaza astfel nota elevii și atent neatent izolate.

Ucenicii Atent capacitatea inerentă de reglementarea arbitrară a comportamentului, pentru a identifica următoarele atenția voluntară. Nivelul ridicat de dezvoltare a acestor tipuri de atenție pentru a compensa unele dintre deficiențele din proprietățile atenției.

Neatenție se manifestă în lipsa de atenție să se concentreze asupra unui obiect din diapozitiv pe suprafața obiectelor și incapacitatea de a reflecta trăsăturile esențiale ale care sunt ascunse de ochi. Neatenție cum mindfulness afectează gândirea numindu-l, în grija contragreutatea, inconsecvența, nu valabilitatea etc.

În consecință, toate trăsăturile negative ale atenției (instabilitate, concentrare suprafață, ușurința de distragere a atenției) sunt acoperite de noțiunea de neglijență. Aceste trasaturi negative, se manifestă sub formă de imprastiate. În acest tip de atenție involuntar atenția domină în mod constant peste un arbitrar, omul nu este capabil de concentrare interioară.

Dar există un alt tip de abstractizare, care se manifestă la persoanele cu atenție elective destul de severe. O persoană cu acest tip de atenție poate fi intens concentrat pe ceea ce subiect și neatent la orice altceva. Baza fiziologică a acestei atenție este dominant, care atrage puternic toate emoție celelalte părți ale creierului.