Aspectul psihologic în tratamentul pacienților dentare

Fundamentul stomatologie pediatrica se bazeaza pe abilitatea de a gestiona comportamentul copilului în timpul recepției dentare. În acest caz, scopul principal al stomatolog pentru copii, pe langa imbunatatirea sanatatii dentare a copilului trebuie să fie formarea unei atitudini pozitive pacient la stomatologie, în general.

În scopul de a oferi îngrijire de calitate și de a stabili contactul psihologic cu copilul, medicul dentist trebuie să ia în considerare o serie de factori:

  1. Perioada de vârstă a copilului;
  2. stadiu de dezvoltare intelectuală a copilului;
  3. tip de dezvoltare emoțională a copilului;
  4. temperamentul copilului;
  5. tipul de comportament al copilului în timpul recepției dentare;
  6. tipul de relație parentală.

Caracteristici ale lumii interioare a psihologiei copilului joacă un rol important în determinarea comportamentului copilului în timpul recepției dentare. Fiecare vârstă are propriile caracteristici și psihologia percepției lumii.

Distinge următoarele perioade de vârstă de viață:

  • copilarie (1-3 ani);
  • Vârsta preșcolară (3-6 ani);
  • vârstă școlară primară (7-10 ani);
  • Adolescența (10-14 ani);
  • adolescenta timpurie (15-18 ani).

Cele mai urgente și complexe este de a oferi ingrijire dentara pentru copiii de la 2 la 5 ani. Acest „necooperant“ copii care nu sunt încă în măsură să răspundă în mod adecvat la orice acțiune a medicului, ei nu pot caracteriza cu exactitate care perturbă sentimentele lor și nu poate controla comportamentul său. Multi medici sunt incomode pe traume psihologice și emoționale a copilului aplicarea în stomatologie, este imposibil de a oferi servicii stomatologice de calitate „non-contact“ pentru copii, este utilizarea imposibilă sau ineficientă a anesteziei locale la pacienții tineri cu o mare probabilitate de vătămare a țesuturilor moi. În plus, copiii se comporta destul de imprevizibil în această perioadă, care de multe ori face un tratament stomatologic ineficient.

Pentru a stabili contactul psihologic cu pacientul trebuie să țină seama de stadiul de dezvoltare intelectuală a copilului. Există patru stadii de dezvoltare de Piaget copil:

  1. Perioada de senzorimotoare (naștere la doi ani) - copii dobândesc sentimentul primar de gust, atingere, semnale, sunete și manipulare;
  2. Perioada de prefunktsionalny (de la doi la șapte ani) - copii în această etapă au capacitatea de a gândi intuitiv, dar în cele mai multe cazuri, se bazează pe percepția senzației. Copiii cred în tot ceea ce văd și aud;
  3. Perioada de beton operațional (7-11 ani) - copii în această perioadă câștiga capacitatea de a inversa gândurile și sentimentele în mod logic;
  4. Perioada formală funcțională (11-14 ani) - când este adolescenta, incepe de nivel superior și bogat de dezvoltare intelectuală: capacitatea de a gândi abstract.

Comunicarea eficientă cu copilul sau adolescent necesită o înțelegere a dezvoltării sale intelectuale. De exemplu, așa cum este diferită de percepția vechi de 4 ani și 11 de ani, copil de aceeași frază: „Stai încă, altfel Drill cap“ copil în vârstă de 11 ani prinde umorul în faptul că el spune dentist, și copilul în vârstă de 4 ani o percepe ca adevăratul comportament al unui dentist.

lumea modernă de astăzi a condus la faptul că avem de multe ori să se ocupe de tipuri „speciale“ ale copiilor, cum ar fi: agresiv, hiperactiv, anxietate, autism. Tipuri de „speciale“ de copii ocupă un procent semnificativ din populația copilului, și este, de asemenea, necesar să se ia în considerare tratamentul pacienților tineri.

Există anumite reguli de comunicare cu acești copii:

  • trebuie să fie o atenție sinceră nevoilor ascunse ale copiilor;
  • demonstrează un model de comportament non-agresiv;
  • se lasă să se arate furie în anumite situații;
  • sprijin continuu;
  • formând capacitatea de empatie, încredere, simpatie, compasiune;
  • distrage atenția copilului situația de joc atunci când blițul este de maturare.
  1. Ușor de temperament. Acești copii sunt, în general într-o stare de spirit buna. Funcțiile lor somatice sunt normale și sunt considerate stabile, ușor adaptabile.
  2. temperament complex. Acești copii sunt dificil să se adapteze la noul mediu și oameni noi, ele tind să se mute departe de situații noi.
  3. „Pentru o lungă perioadă de timp pentru a incalzi“ temperamentul. Acest copii timid. Au un nivel de activitate scăzută. Greu să accepte schimbarea, încet se adapteze la situații.

În funcție de relația copilului la dentist medicul Wright în comun toți copiii în trei grupe principale:

  • capabil să urmeze instrucțiunile medicului;
  • în imposibilitatea de a urma instrucțiunile medicului (contact);
  • copii, care pot fi făcute să urmeze instrucțiunile medicului.
  1. Absolut negativ. Copilul refuză tratamentul. Plansul, plin de teamă.
  2. Negativ. Copil acceptă fără tragere de inimă tratamentul, există unele semne de negativitate, dar nu și-a exprimat atât de clar.
  3. Pozitiv. Un copil primește tratament, dar cu precauție. Acesta îndeplinește cerințele unui medic.
  4. Absolut pozitiv. un bun contact cu medicul, copilul este interesat de procedurile în curs de desfășurare, râde, se bucură.

Principalele diferențe specifice în tratamentul adulților și copiilor - este o relație de medic și pacient. În plus, atunci când se tratează un copil, medicul stomatolog trebuie să intre în contact cu nu numai de către pacient (copil), dar și cu părinții sau tutorii lui sau ei. Părinții de pacienți tineri au o mare influență asupra stabilirii contactului psihologic. În orice caz, este imposibil să se interzică părinților să fie în birou în timpul tratamentului, dar în cazul în care nu doresc sau nu pot oferi un sprijin adecvat, mai de dorit ca acestea să fie în afara biroului. Totul depinde de tipul de comportament parental. Există diferite tipuri de comportament pentru cresterea copilului. Cele mai frecvente sunt următoarele:

  • „Ignorarea“ părintele (ignoră complet stomatologi și asistenții lor, lăsând copiii lor înșiși în biroul dentist);
  • „Agresiv“ părinte (se comportă agresiv și provocator tuturor celor din jurul lor, inclusiv medicul stomatolog);
  • „Resentiment“ părinte (jignit de toti medicii stomatologi, inclusiv);
  • „Plastilina“ părinte (în timpul recepției comportamentul părintelui se schimbă de mai multe ori);
  • „Moralizator“ părinte (suspect de tot și toată lumea, nici unul trusturi);
  • „Pozand“ părintele (în timpul recepției dentare preia atributele tipurile de mai sus de părinți);
  • „Ele reflectă“ părintele (tipul cel mai favorabil de înțelegere și participarea părinților se referă la tratamentul copilului).

În plus față de îngrijirea dentară imediată, există unele aspecte organizatorice care pot stimula efectele pozitive de comportament la copii și adolescenți: 1) toți angajații (medic dentist, asistent, vere) trebuie să fie configurat pentru a transmite doar pozitiv și bun, bun, calmant emoțiile copilului; 2) este necesar să se utilizeze o stimulare vizuală „otvlekateli“; 3) în sala de așteptare ar trebui să fie subiecte adecvate vârstei (jucării sigure, reviste); 4) trebuie să aibă jucării pentru copii mici și cadouri pentru încurajări; 5) să îndeplinească copilul trebuie să fie în sala de așteptare, fără mănuși și măști; 6) reglementează procedura de la recepție, în funcție de modul în care pacientul le percepe; 7) Asigurați-vă că pentru a informa părinții înainte de tratament și după finalizarea acestuia.

Toate aceste informații ne permite o perspectivă puțin în psihologia copilului și să încerce să prezică reacția copilului la intervenția stomatologică, dar factorul determinant ar putea fi orice, chiar și evenimentul aparent neimportantă pentru noi. Este dificil să se asigure calitatea tratamentului în stomatologie pediatrică, deoarece nu vom putea prezice comportamentul copilului în această situație.

Dentist pediatru ar trebui să fie un bun psiholog pentru a prezice reacția copilului la intervenția dentare și, prin urmare, pentru a găsi o abordare psihologică individuală a fiecărui copil în parte.