Articolul privind promovarea unei culturi a dialogului dintre tineri școlari,, o rețea socială gratuită

Promovarea unei culturi a dialogului

Mishina Yuliya Olegovna,

profesor de școală primară

Vorbind, oamenii creează reciproc.
Lihaciov.

Promovarea unei culturi a dialogului - una dintre problemele cele mai presante și complexe care trebuie abordate astăzi de către toți cei implicați cu copii. Ceea ce se afla în sufletul copilului acum se va manifesta mai târziu deveni lui și viața noastră. Astăzi vorbim despre necesitatea de a revigora cultura dialogului, care este direct legată de dezvoltarea și educația copilului în școală.

Studiul literaturii științifice, periodice, observațiile proprii ale naturii dialogului elevilor mai tineri arată o scădere a comportamentului cultural și de comunicare, tendința de creștere spre răspândirea argoului și colocviale, utilizarea vulgarisms, blasfemii, o creștere de comunicare emoțională, penetrarea SMS epuizat și limbaj simplificat în viața de zi cu zi. Toate acestea indică faptul că creșterea în cultura de comunicare a copiilor este o sarcină importantă pedagogic.

Aspecte teoretice ale culturii probleme de educație

dialogul dintre școlari mai tineri.

Diferite aspecte ale culturii dialogului și a procesului de formare a acesteia atins în scrierile sale profesori nativi - clasici: AS Makarenko, VA Sukhomlinsky, KD Ushinsky. În 70 - 80 ani ai secolului XX, interesul pentru studiul detaliat al culturii întregii persoane și cultura comunicării, în special, a crescut brusc. În această perioadă, AA Leontiev în curs de dezvoltare probleme comune cu comunicare pedagogică și interpersonale în procesul educațional. Probleme de educație a culturii dialogului dintre studenți sunt reflectate în lucrările lui AA Bodaleva, BF Lomov AV Mudrik, G.A.Tsukerman, OI Danilenko.

Ceea ce trebuie înțeles sub termenul de „cultură a comunicării“?

Căutarea inteles semantic se bazează pe determinarea punctelor de intersecție a două concepte fundamentale - cultură și comunicare.

În mijlocul primului mileniu î.Hr., există o regulă fundamentală a moralității „nu acționează față de ceilalți așa cum ai vrea pe alții să facă vouă.“

Dicționar explicativ VIDAL scris că „comunicare - acest mesaj, comunitate, conversie reciprocă“; „Comunicarea“ înseamnă „să se alăture, să se conecteze, să fie în același timp, știu bati pe burta, de contact, prietene '

Din punct de vedere al psihologiei (AA Leontiev), comunicarea este înțeleasă ca un proces de stabilire a unui contact direcționat între oameni, într-un fel sau altul legătură unul cu celălalt punct de vedere psihologic. Valoarea de comunicare pentru om mare. Comunicare pentru persoana - mediul său. Fără comunicare, cum ar fi lipsa aerului, o persoană poate să nu existe.

Astfel, putem concluziona că cultura dialogului - un concept cu mai multe fațete. Această politețe (metode convenționale de exprimare bunăvoință față de oameni), și tact (abilitatea de a înțelege sentimentele și stările altora, pune-te în locul lor), și cultura vorbirii (abilitatea de a vorbi limba, vorbire, cuvânt), și cultura de comportament (set de formulare de zi cu zi comportamentul uman).

În structura culturii comunicării pot fi identificate următoarele componente:

evaluativ, caracterizând importanța normelor și valorilor umaniste ale comunicării individuale;

cognitiv, care reprezintă cunoștințele și abilitățile individului în domeniul comunicării;

comportamental, caracterizat prin valorile, normele și regulile în comunicarea de zi cu zi.

Aspecte practice ale educației de cultură a dialogului dintre școlari mai tineri.

Eficacitatea educației este condiționată de cultura comunicării într-un elev de liceu învață relațiile existente în societate. Se pune întrebarea pentru a se asigura că absorbția unei relații?

Pentru a face acest lucru, două condiții sunt necesare:

în primul rând - alege eficiente metode, forme și mijloace;

al doilea - de a organiza în mod corect activitatea educativă.

Procesul de educație a culturii comunicării trebuie să aibă loc în condiții de activități de agrement de elevi juniori educațional, extrașcolar, locul de muncă și.

Există o varietate de metode, forme și cultura de formare a instrumentelor de comunicare pe care profesorii le pot folosi în munca lor. Alegerea lor depinde de scopurile și obiectivele educației, situația specifică a comunicării, privind caracteristicile unui grup de copii, din activitatea și creativitatea profesorului.

Complexitatea culturii educației a comunicării este că acesta este plătit conștiința copilului și îi cere participarea activă. Într-o comunicare interesantă, plină de evenimente de viață este de reținere special.

Cultura comunicării implică în mod necesar cultura de exprimare. Ea, la rândul său, presupune că elevul vocabularul suficient, vorbind păstrând tonul liniștit tacticos. o atenție serioasă trebuie acordată dezvoltării practice a vorbirii de școlari, formarea de eticheta de vorbire, cultura de comunicare verbală.

vârstă școlară primară este una dintre cele mai importante și critice perioade din viața unui copil. În procesul de dezvoltare a acesteia se schimbă toate procesele mentale care schimba radical identitatea copilului și nivelul de formare a culturii dialogului dintre școlari mai tineri. Acest nivel depinde de metodele educaționale selectate, forme, mijloace și activitatea de învățământ bine organizat.