Articolul cu privire la modul de a depăși dificultățile de învățare, descărca gratuit, rețeaua de asistenți sociali

Cum de a depăși dificultățile de învățare în școala elementară

profesor de școală primară, școală № 72, București

Prin școală dificultăți se numără: lipsa de interes în procesul de învățare, refuzul de a studia (81%) 1; eșec academic (68%); probleme de disciplină, neascultare (48%); dificultăți în comunicarea cu profesorul (30%); tulburări de sănătate (14%); dezvoltarea intelectuală depreciate (14%); în special dezvoltarea mentală și fizică (12%).

1 în paranteze indică numărul de studenți (procente), care îndeplinesc aceste provocări.

dificultăți școlare ale elevilor cu dizabilități în domeniul sănătății

Școala vine la nu mai mult de 20% din clasa intai sanatoase, si de ani de zile de pregătire în domeniul sănătății lor este mult mai rău: există boli cronice, până la sfârșitul anului absolvent de formare a 3-5 diagnostice, un număr tot mai mare de elevi cu probleme de sănătate mintală. Mai mult de 30% dintre elevi au postura incorectă, de regulă, ei suferă de probleme de vedere, boli ale aparatului respirator, sistemului nervos si digestia.

Prevenirea încălcărilor de postură sunt: ​​mișcarea sub toate formele; jocuri în aer liber pe aer; exerciții de dimineață; întărire; iluminare corespunzătoare și mobilier selectat în mod corespunzător; facilități speciale de exercițiu; monitorizarea constantă a postura de student în timpul jocurilor și activităților.

Exercitii pentru formarea de postura și de prevenire a încălcărilor sale pot fi folosite în timpul pauzelor dinamice, orele de educație fizică, la adâncitură, în restul de îngrijire de zi de grup. Le puteți introduce părinților și să recomande utilizarea lor de origine.

Exerciții pentru mușchii centura scapulară

Se diluează mână în mână și picătură.

Ridicați băț în sus și uita-te la ea.

Pentru a ridica și coborî stick-ul pe lama.

Culcat pe spate, se dizolvă mâinile, și fără a lua-le de pe podea, le-a pus deasupra capului.

Intins pe stomacul lui, ridica capul și umerii, întinde brațele în față.

Intins pe stomacul lui, ridica capul și umerii, se diluează mână în mână.

Exerciții pentru mușchii picioarelor

Urca șosete în jos.

Stai jos, se diluează genunchii, brațele întinse înainte.

Ridicați piciorul îndoit la genunchi, îndreptați-o și picătură, trăgând ciorap.

Culcat pe spate, ridica picioarele drepte alternativ.

Culcat pe spate, îndoiți genunchii, ridica-le și fixați.

Culcat pe spate, picioarele pentru a imita mersul pe bicicleta.

Exercitii pentru muschii trunchiului

Ia inelul, pune-l pe podea, îndreptați, apleca și ridica un cerc.

Stând cu picioarele încrucișate, virați la dreapta (stânga), trageți brațele înapoi în poziția de pornire.

Ținând stick-ul pe lame, îndoiți spre dreapta (stânga) pentru a reveni la poziția de pornire.

Stai jos și dintr-o poziție predispuse, care se întinde brațele înainte.

Urca scările de gimnastică alternativ corect brațe și picioare (mâna dreaptă, piciorul stâng).

Așezat, picioarele îndoiți și trageți-le spre piept, frunte atingând genunchi (să se onduleze într-o minge).

problemă urgentă de sănătate este afectată vederii, în special la școală, începători de formare cu șase ani. Riscul de dezvoltare miopie în cei șase ani de clasa intai la 3 ori mai mare decât cea a semiletok. Pentru prevenirea, puteți utiliza exerciții speciale.

Exerciții pentru ochi

Ip - ședinței, spatele drept, cu ochii deschiși, ochii sunt drepte. Efectuați deplasări frecvente ale pleoapelor clipitor (1 - 2 min).

Uită-te drept înainte (2 - 3). Se transferă ochii la vârful degetelor de la brațul drept, situate pe liniile de mijloc ale feței (4 - 5). Apoi, uita-te de jos. Repetați pașii 10 - 12 ori.

Stand up. Ajunge si uita-te la vârful degetului arătător, care este situat pe liniile de mijloc ale feței. Apoi, începe apropie încet ochii lui, până când dublarea (6 - 8 ori).

Stai jos. Strâns apropiate pleoapele (3 - 5) pentru a le deschide (3 - 5) (7 - 8 ori)

Închide ochii și să acopere palmele de la mâini. Gândiți-vă la ceva bun, plăcut, provocând bucurie și sentimente plăcute.

a) stabilește privirea pe vârful nasului (în acest caz, este necesar să se mute ochii);

b) pentru a fixa ochiul pe o flacără lumânare, trata flacără (efectuat seara);

c) să fixeze privirea pe vârful brațului degetului, deplasați degetul la orizont, să se apropie degetul spre vârful nasului.

Elevii cu abateri în starea de sănătate, are nevoie de modul de școală blând (dacă este posibil, o zi în mijlocul săptămânii (de preferință joi) pentru a face descărcarea). În această zi, studentul nu poate merge la școală, care să-i permită să doarmă mai mult de mers pe jos, pentru a elimina stresul emoțional și fizic. Cu o scădere bruscă a eficienței, plângerile de oboseală în orice moment al anului se pot organiza minikanikuly timp de 3-4 zile (cu temă de casă).

Este important ca acești studenți:

1) să respecte cu strictețe a doua zi, pentru a primi destul de somn, a mers în mod regulat pentru plimbări;

2) în prima clasă nu sa implicat în continuare (muzică, limbi străine, etc. În cazul în care situația este normalizat, apoi clasa a doua, puteți introduce treptat clase suplimentare);

4) moale pe problemele întâmpinate și le-a rezolvat împreună constructiv cu părinții și medicul (profesor trebuie să știe neapărat despre recomandările medicului).

Adulții ar trebui să fie atenți la plângerile copilului; crearea unor condiții și pentru a găsi opțiuni pentru organizarea muncii individuale pe studiul materialului didactic, a ratat din cauza bolii; să ia în considerare nivelul redus de eficiență în planificarea oricărei activități a studenților, realizând că acestea nu pot rula rapid și lung.

dificultăți școlare ale elevilor lente

Slow copii - un grup de risc deosebit, deoarece problemele lor școlare pot fi asociate cu un ritm mai lent de activitate, care este asociat cu particularitățile sistemului nervos. Încetineala - nu este o boala, nu o tulburare de dezvoltare, este pur și simplu o persoană la alta, în legătură cu sistemul nervos, în special organizarea proceselor nervoase. Student Sluggish nu poate fi obligat să lucreze mai repede. La etapa inițială de formare (în special atunci când predarea citire și scriere) nu este recomandat pentru a accelera ritmul de învățare și pentru a crește viteza de afaceri. O altă problemă a acestor elevi este dificultatea de a trece la un nou tip de activitate. Verificați tehnologia de lectură duce la ritmul lor inegale lectură, întreruperea conectivității, face citirea mecanică ineficientă. Există cazuri când, datorită creșterii vitezei de citire acestea au o balbaiala și bâlbâială.

Pentru elev lent toată încărcare școală plictisitoare, așa că după școală că mai bine stau acasă, într-o atmosferă relaxată, nu pentru a participa la îngrijire de zi de grup.

Când lucrați într-un ritm optim calitatea și acuratețea student lent poate fi ridicat. Eșecul constant l descurajat. Dificultatea apare nu numai datorită faptului că există motive reale, dar, de asemenea, din faptul că studentul nu este încrezător în abilitățile sale.

Reguli cum să încetinească copiii la școală și acasă

1. Nu te grabi elevul, nu să amintească lui întârziată, nu abuz, nu rușine pentru ritmul lent de lucru. Acesta nu va funcționa mai rapid, dar va face un tam-tam și nervos. Când calitatea de lucru rapid va avea de suferit.

2. Crearea condițiilor pentru munca în ritmul său obișnuit. Este posibil să se organizeze activitatea într-un grup în care toți elevii lucrează încet, sau să dea sarcini individuale.

3. Explicați ce nu este măsurat cantitatea de muncă și calitatea acesteia. Acest lucru este important mai ales în primele etape de învățare pentru a citi și de a scrie.

4. Inspecția și munca de supraveghere sau de a da un volum mai mic de locuri de muncă sau pentru a oferi timp suplimentar pentru a le pune în aplicare. Dictare se desfășoară în mod avantajos cu un grup de elevi care scriu lent (pot exista elevi care nu au stabilit funcțiile motorii).

5. Nu induce în clasa întâi la bord (pentru un răspuns rapid) și să nu ceară dintr-un loc (dacă nu este numit). În scopul de a satisface student utilizat, este posibil, în prealabil să-l avertizeze că acest apel nu a fost neașteptat, deoarece aceasta nu poate fi capabil de a trece la o nouă activitate.

6. Furnizarea de timp suplimentar pentru a fi incluse în fiecare activitate, pentru a preda ritualuri simple (caiete descompusi pregătesc facilități pentru lectură, etc.), repetate de zi cu zi, să-l ajute să lucreze cu succes.

7. rutina de zi cu zi bine organizat, care va ajuta elevul să facă față lentoarea de sarcini și să se alăture munca la un anumit moment. Planificați împreună cu părinții modul de student.

8. Să depună toate eforturile pentru a încetini elevul nu se simte vinovat și greșită.

copii cu dificultăți școlare stângaci

In varsta de Institutul de Fiziologie a efectuat cercetări și a făcut următoarele concluzii:

- stangaci copii cu varianta genetică stângaci, fără factori de risc în dezvoltarea nu diferă de dreptaci sau în termeni de maturizare a creierului, nici în dezvoltarea intelectuală sau dezvoltarea vorbirii, abilităților motorii, percepția și alte funcții cognitive;

- copii stângaci, cu anormală (compensatorie) opțiunea stângăcia cu disfuncție cerebrală, dezvoltarea timpurie, malformații congenitale, leziuni și boli grave în stadii incipiente de dezvoltare, au rate semnificativ mai mici de inteligență verbală și nonverbală, un nivel mai scăzut de dezvoltare a funcțiilor cognitive, inclusiv vorbire și abilități motorii, precum și un nivel mai scăzut de maturitate a structurilor de reglementare ale creierului.

Dificultățile au stangaci apar copii numai în acele cazuri în care tehnica de formare inadecvate sau recalifice, precum și stângăcia este asociat cu anumite tulburări de dezvoltare.

La elevii stangace frecvente teama de eșec școlar, lucrare scrisă. Ei cred că aceste temeri sunt justificate și nu caută să le depășească.

În elev stangaci în timpul tranziției poate fi tulburarea obsesiv-compulsive. Ea apare de obicei în familiile în care părinții sunt nerăbdători sunt stângaci, și cred că aceasta poate servi ca un obstacol în calea viitoarelor alegeri de viață și de carieră. Pentru copii există așteptare alarmantă de eșec, și în viitor - gânduri intruzive despre inutilitatea lor.

dificultăți școlare ale copiilor hiperactivi.

Hiperactivitatea adesea combinate cu dificultăți de concentrare, impulsivitate, instabilitate starea de spirit. Elevul nu poate schimba comportamentul lor de adulti. De aceea, necesită tactici speciale de lucru, o abordare specială, și, uneori, medicamente pentru a face față problemelor. Simptomele de lipsa de concentrare includ: lipsa de atenție la detalii; dificultate deținerea de atenție; Se creează impresia că copilul nu asculta vorbitorul; caz nedovedenie până la capăt; dificultăți în organizarea locului de muncă; nerespectarea sarcinilor care necesită un efort susținut; pierderea frecventă de articole; distragere la stimuli externi; uitare. Simptomele de hiperactivitate. nu poate sta în continuare, atunci când este necesar, se rotește; nu poate juca în liniște; de multe ori se comportă ca o rană; prea vorbăreț; purtate și merge în altă parte, în cazul în care nu este permis. Dacă aceste simptome apar în termen de șase luni, este posibil ca copilul într-adevăr hiperactiv, și el are nevoie de ajutor. Diagnosticul final poate fi pus numai după o examinare cuprinzătoare. Profesor în toți acești indicatori și observațiile lor pot începe deja să se adapteze lucrul cu elevul.

lucrări scrise astfel de elevi arata neglijent în mai multe corecturi lor, erori care sunt rezultatul neglijenței, nerespectarea instrucțiunilor profesorului sau ghicitul. Cele mai bune rezultate se obțin prin calm, distragere, munca la propriul ritm, o explicație individuală a sarcinii.

Cum de a vorbi cu un elev hiperactiv

1. Inacceptabil (niciodată, chiar și în situații critice) grosolănie, umilire și furie.

2. Nu vorbi intre timp, enervată, arătând întreaga aspectul său că copilul vă distrage atenția de la lucruri mai importante de făcut decât chat-ul cu el. Scuze. Dacă nu poți scăpa, apoi spune: „Îmi pare rău. Am terminat, și vom vorbi despre tot. "

3. Dacă poate fi distras chiar și pentru câteva minute, apoi a pus deoparte toate lucrurile, lasa copilul sa se simta atentia si interesul.

4. În timpul oricărei conversații, trebuie amintit că este important nu numai cuvintele, ci, de asemenea, tonul, expresiile faciale, gesturi, pentru ei reacționează mai puternic decât cuvintele.

5. Puneți întrebări care necesită un răspuns de lungă durată.

6. Încurajați elevul în cursul conversației, pentru a arăta că sunteți interesat și ceea ce contează este ceea ce spune el.

7. răspundă în mod serios la cererile sale. În cazul în care nu se poate face, ar trebui să explice de ce.

8. Nu pedepsi dacă fapta comisă, pentru prima dată, accidental sau din cauza unor erori de adulți.

9. Nu da delict o importanță excesivă, stai calm.

10. Nu echivala actul (tulburari de comportament) și copilul.

11. Asigurați-vă că pentru a explica. ceea ce este infracțiunea și de ce nu se pot efectua.

12. Nu vorbi de rău despre infracțiunea, pentru a reaminti (de prevenire), de rușine în fața altor adulți și colegii. Acest lucru creează resentimente și durere.

Proeminent printre o serie de măsuri pentru a ajuta elevul să facă față problemelor zilei ia modul. Discipolul trebuie să nu numai greu să știu, dar, de asemenea, să se obișnuiască cu faptul că în anumite momente el se ridică, spălări, face exerciții, mânca, du-te la școală, fac temele, mersul pe jos, a merge la culcare, etc. În acest caz, este mai ușor să organizeze munca lor, de a dezvolta obiceiuri bune. Dacă într-o zi trebuie să schimbați modul, este necesar să avertizeze elevul de acest lucru în prealabil, a discuta despre apropiata vizita la teatru, merge la oaspeți, etc. În modul de zi trebuie să fie activitate fizică.

organizarea corectă a claselor la școală și acasă

1. Este de dorit să se pună un student hiperactiv în rândul din față, astfel încât era vizibil, iar el a avut mai putin un motiv de distragere a atenției.

2. să-l învețe să ceară ajutor și să-l promoveze, ca răspuns la orice solicitare, fără iritare și nemulțumire. Deseori, elevii nu știu cum să acționeze, și nu ezitați să contactați profesorul.

3. Vorbiți cu elevul în liniște și cu atenție. Acești adulți ar trebui să fie clare, fără grabă, instrucțiuni (de locuri de muncă) - clare și lipsite de ambiguitate. Nu vorbi până când copilul ascultă.

4. Pentru a atrage atenția asupra utiliza gesturi, expresii faciale, resurse suplimentare (de exemplu, a pus mâna pe mâna copilului, alege un card cu un cerc sau un semn de exclamare). Este important ca în acest scop, să utilizeze același semn, care nu provoacă iritații ale studentului.

5. În explicarea materialului nou pentru a stabili contactul cu ochii. ochi pentru ochi de lucru permite studentului să se concentreze, nu fi distras, mai ales într-un moment în care el devine treaba.

7. Nu să se concentreze atenția elevilor asupra eșecului, generează încrederea că toate dificultățile și problemele pot fi depășite, dar succesul este posibil.

8. Evaluarea lucrării, este important să se prima notă de faptul că dreptul de facut, bine, și apoi să acorde o atenție la eroarea și să explice modul în care acestea ar trebui să fie corectate. Dacă este necesar, da re-atribuire.

9. În scrisoarea este necesar să se monitorizeze respectarea normelor de poziție de ședere corectă a stilouri și notebook-uri.

10. În cazul în care locul de muncă este mare, ar trebui să-l împartă în părți și fiecare parte pentru a da noi instrucțiuni.

11. majorete și sprijin în timpul misiunii.

12. În cazul în care un copil sa comportat prost, este necesar să-i distragă atenția, să-l aducă într-un loc liniștit, este posibil să se spele cu apă rece pentru a calma. Trebuie amintit: atâta timp cât elevul nu se calmeze, el nu aude comentariile și nu înțeleg de fapt ce a fost dorit de el. Comportamentul său poate fi discutate și explicate numai atunci cand se calmeaza.

Este recomandabil ca părinții cel puțin la început a luat parte problemele școlare ale copilului, l-au ajutat să adune un portofoliu pentru a verifica dacă este necesar să se pregătească pentru a doua zi, nu a ezitat pentru a apela un coleg pentru a clarifica temele. Este inutil să vină și să pedepsească student pentru lipsa de organizare, cel mai bine este de a crea condițiile care îi permit să fie mai organizat și disciplinat.

Atunci când se lucrează cu elevii hiperactivi, este important să-i învețe să lucreze în conformitate cu instrucțiunile pentru a efectua o secvență de acțiuni specifice, să învețe să controleze acțiunile lor și să le evalueze în paralel (dacă este necesar) ar trebui să depună eforturi pentru dezvoltarea vorbirii, funcțiile motorii, memorie vizuală, coordonarea vizual-motorie, și așa mai departe. n. Ajuta-elev hiperactiv a depăși dificultățile de școală poate fi doar o munca in echipa lung, laborios și bine organizată a profesorilor și părinților.