Arta educației ca fenomen al culturii

Titlul lucrării: educație arta ca un fenomen al culturii

Specializarea: Studii de cultură și artă

Mărime fișier: 34 KB

Job descărcat: 32 de persoane.

Arta educației ca fenomen al culturii

educație Art - este procesul de achiziție și însușire a culturii artistice umane a oamenilor și a umanității sale, una dintre cele mai importante căi de dezvoltare și de formare a întregii persoane, spiritualitatea ei, individualitatea creatoare de bogăție intelectuală și emoțională.

- formarea competenței istorice și culturale presupune studiul teoriei și istoriei artei din diferite epoci și popoare;

- formarea competenței artistice și practice implicând mijloace mastering de exprimare artistică a diferitelor tipuri de artă;

- formarea criteriilor de gust și de evaluare artistice în contextul idealurilor spirituale și morale și estetice.

Punerea în aplicare a conținutului educației artistice are loc la trei niveluri:

- formarea de atitudini față de cultură ca o condiție esențială pentru auto-dezvoltare liberă și cuprinzătoare;

- formarea de nevoie într-o lucrări artistice pline care se ocupă cu diferite tipuri de arte, pe baza evaluării lor estetice adecvate;

- formarea abilităților de activitate artistică independentă, percepția acestei activități ca parte integrantă a vieții sale.

- începe să învețe de la o vârstă timpurie, continuitatea și succesiunea diferitelor niveluri de învățământ de artă;

- Abordarea multiculturală a includerii în programul privind arta de cea mai largă gamă de stiluri artistice și tradiții etnice, bazându-se pe cultura națională;

- dependența de caracteristicile naționale-culturale în pregătirea programelor educaționale pe teme de artă;

- o abordare integrată la predarea disciplinelor artistice bazate pe interacțiunea dintre diferite tipuri de arte;

- răspândirea programelor educaționale variante de niveluri diferite, adaptate la abilitățile și capacitățile fiecărui elev;

- punerea în aplicare a metodelor centrate pe elev de activități artistice și educative, abordări individualizate pentru elevi supradotați.

Similar cu „educația artistică ca fenomen social.“

(Începând cu prima întrebare - ceea ce este educația artistică)

Cu cât este mai dezvoltat o societate este, mai multă atenție este acordată educației art. Urmatoarea - exemple pentru perioade

Primitive - dezvoltarea mod mici, subțire nu este ca un fenomen separat, Egipt, Mesopotamia - prima civilizatie, prima scoala, makings art School

Evul Mediu - supremația religiei - declinul

Renaissance - dezvoltarea științei # 150; ridicare, etc.

În ajunul Revoluției franceze în pictura franceză apare, Jacques Lui David 1748 1825. Cunoscător cu monumente din antichitate, a fost influențată de lucrările lui Winckelmann și german pictor pictura clasica Raphael Mengs, David isi gaseste calea. Deci, a cristalizat un nou stil de David, și în pictura lui Jurământul Horaților 1784 1785 a făcut piesa bucală lui.

reprezentanții cheie ai Pol Sezann artistul curent Vincent van Gogh Pol Gogen care în istoria artei este numit post-impresioniști Cezanne Van Gogh și Gauguin nu au fost unite fie un program general sau o metodă generală. Apoi a mers la său natal Provence, post-impresioniști și a numit marele olandezul Van Gogh 1853 1890 artistul a întruchipat confuzia spirituală a omului modern. Numai după 30 de ani de Van Gogh sa dedicat în întregime picturii.

Principala direcție artistică în arta prima jumătate a secolului al XX-lea. în mod clar trasate în arta Franței, care a fost locul de nastere al fovism cubismului și variantele sale purismul ea a dat lui abstract dadaist suprarealistă. mișcarea suprarealistă în artă sa născut ca filosofia unei generații pierdute a cărei tineret a coincis cu primul război mondial. Teoria suprarealistă sa bazat pe filosofia lui Henri Bergson intuiției intuitional înseamnă doar cunoașterea adevărului pentru mintea este slabă, iar actul creației este.

Ora Rusiei Kievene epoca perioadei dualismului cultural al schimbării atunci când vechile fundații culturale înlocuite cu altele noi, aducând în prim-plan contradicțiile interne. Motivul pentru acest lucru a fost introducerea creștinismului în Rusia. Introducerea creștinismului în Rusia a condus nu numai la dualismul religios a existat până la noua credință nu a fost acceptată de întreaga națiune, ci, de asemenea, la dualismul cultural în general.