Are nevoie ca sursă de dezvoltare a personalității preșcolar - termen de hârtie, pagina 1

1.2 Formarea necesităților în procesul de formare a personalității copilului.

Factorii care influențează formarea nevoilor mai mari în anii preșcolari.

2.2 Activitatea joacă rol în educația calităților morale culturale ale copilului.

Educația generației tinere - datoria cetățenilor din România. Toate societății este interesat de faptul că copiii - schimbarea noastră - cresc cetățeni demni. Prin urmare, în prezent, atenția multor psihologi din lume, atras de problemele din copilărie. Acest interes nu este intamplatoare, deoarece se constată că primii ani de viață sunt perioada de dezvoltare mai intensă și morală, atunci când fundația este prevăzută pentru sănătatea fizică, mentală și morală. educația morală - una dintre cele mai importante aspecte ale procesului de formare a identității cu multiple fațete, dezvoltarea unei valori morale umane în creștere. Aceasta implică formarea de calități morale și capacitatea de a trăi în conformitate cu principiile, normele și regulile de moralitate ca convingeri morale și reprezentările sunt transpuse în acțiuni și comportamente reale. Cu alte cuvinte, dezvoltarea mentală a copilului este considerată ca un proces de modele ale societății asimilare predeterminate de comportament, în urma cărora probele sunt controale comportamentul copilului. În acest caz, el acționează de dragul respectării normei în sine ca principiu al relațiilor dintre oameni și nu de dragul, de exemplu, obținerea aprobării.

Având în vedere că în această lucrare ca un obiect ne uităm la nevoile copilului de vârstă preșcolară, obiectul studiului este: ce trebuie să încurajeze activitatea copilului, la crearea condițiilor care să le îndeplinească, pentru a rezolva principalul lor scop profesional - ca să aducă motive de viață, care fac copilul un elev bun. Prin urmare, avem nevoie de o cunoaștere specifică a nevoilor sistemului, și ceea ce este puterea corelativă a fiecăreia dintre ele.

Ipoteză: Dezvoltarea psihologică a copiilor preșcolari depinde de tipurile de nevoi generate de aceasta. Crearea unor condiții pentru a satisface nevoile de bază, atât impactul materiale și spirituale asupra nivelului de dezvoltare a personalității. În ciuda faptului că principala sarcină de formare psihologică este de a dezvolta sentimentele copilului, ca principalele metode de educație oferite, pe de o parte, dezvoltarea abilităților de comunicare, iar pe de altă parte - judecata morală a copilului. Se crede că sentimentele morale sunt rezultatul sumei abilităților sau a comportamentului și judecata morală. Cu toate acestea, dacă acest lucru este de fapt situația?

Eficacitatea educației valorilor morale va fi mai mare în cazul în care educația pentru nevoi rezonabile este una dintre sarcinile centrale ale formării identității.

Scopul muncii noastre este de a studia problema formării nevoilor superioare ale copilului de vârstă preșcolară și impactul acestora asupra dezvoltării mentale.

Pentru a atinge acest obiectiv următoarele sarcini:

1.Osvoit se apropie de nevoile în ceea ce privește psihologi interne și externe.

Caracteristicile de vârstă ale 2.Rassmotret preschooler nevoilor copilului.

4.Oharakterizovat influența jocurile complot-rol-joc pe formarea unei personalități culturale armonioase a copilului.

Caracteristicile generale ale nevoilor individuale ale preșcolar

Conceptul și tipuri de nevoi

Are nevoie - este o condiție a persoanei, echipa sau societate în ansamblu, în care devin conștienți de dependența de dezvoltare, bunăstarea sau starea oricăror condiții obiective ale vieții lor. Nevoie este nevoie de ceva. Deci, este nevoie de educație, în produsele alimentare, în achiziționarea de lucruri, etc. [5, p.65]

Necesitatea de a apela starea nevoilor umane în condiții specifice de viață și activitate, sau obiecte materiale. Aveti nevoie, precum și orice stare a individului, acesta este întotdeauna asociat cu prezența sentimentelor unei persoane de satisfacție sau insatisfacție.

Cerințe Maslow: cerințe fiziologice (organice), cerințele de securitate, nevoia de accesorii, dragoste cerințe respect (Cinstirea), nevoile cognitive, nevoile estetice, are nevoie de actualizare - pentru a forma o așa-numita piramidă, baza care sunt nevoile fiziologice, în timp ce mai mare nevoi cum ar fi nevoia de estetică și de actualizare, constituie vârful său. [14, P.208]

Sigmund Freud a identificat două nevoi umane de bază: nevoia de a obține plăcere - Cerere hedonice și necesitatea distrugerii - au nevoie de agresiv. Ambele trebuie să Freud congenitale, cauzate de fatale natural și inevitabil. Ceea ce spune Freud, de fapt, indică doar erodarea naturii umane a păcatului, dar nu pe original și în mod fatal surmontabile starea ei.

Adler, bazată pe faptul că persoana umană este axat pe comunicare interpersonală, asumat ca bază a comportamentului uman nevoile afiliative ale individului.

AN Leontiev a văzut orice nevoie ca prima condiție a oricărei activități a persoanei. El a legat nevoia unui anumit subiect - materiale sau ideale - și luând în considerare nevoile atât obiectul de activitate motiv. Funcția principală a motivelor crede că funcția Leontiev apel la acțiune. Conceptul de motivare comportament Leontiev a pornit de la faptul că motivele sunt diferite de obiectivele: obiectivele sunt realizate de personalitate și motive, de regulă, de fapt, nu sunt recunoscute. Atunci când o persoană gândește, vorbește sau întreprinde orice acțiune, el nu își dă seama motivele pe care aceste acțiuni mentale prompte, verbale sau externe.