aptitudini pedagogice, elementele sale

Indicatorii de calificare a cadrelor didactice:
profesor de artă, în special educator manifestat în capacitatea de a învăța în sala de clasă. Un profesor cu experiență de copii care doresc asimilare a materialului de program este lecția. Pentru el, temele - este o modalitate de a aprofunda, consolida, extinde cunoștințele. profesori cu experiență Secretul succesului este abilitatea de a controla activitatea copiilor.
Un alt indicator important al deprindere este abilitatea de a activa cursanții să dezvolte abilitățile lor, independență, curiozitate. Profesor-maestru trebuie să aibă darul de forță pentru că lecția, folosind o varietate de tehnici pentru a îmbunătăți procesul de învățare.
Următoarea componentă a abilităților pedagogice - este abilitatea de a-și îndeplini eficient munca educativă în procesul de învățare. pentru a forma un copil morala, munca grea, încrederea în sine. Educator care nu și-a însușit abilitatea de modul de a impune cunoștințe. Profesor-Master este capabil să facă rădăcina cunoașterii nu este amar, și dulce. Sarcina lui - să găsească o cale de dezvoltare a emoțiilor pozitive în procesul de învățare. Acestea sunt tehnici simple: schimbarea metodelor de lucru, emotie, activitatea cadrelor didactice, exemple interesante, remarci spirituale, etc.
Este imposibil să se repete, este necesar să se găsească modalități noi și originale. Aceste tehnici oferă nu numai un succes temporar, ele contribuie la creșterea simpatiei pentru profesor pentru a rezolva sarcina principală - pentru a produce un interes stabil, constant în subiect.
Esența competențelor pedagogice - o fuziune unică a culturii personale, cunoașterea și perspectiva profesorului, formarea sa cuprinzătoare teoretică cu o măiestrie perfectă a tehnicilor de formare și educație, tehnologie educațională și cele mai bune practici.

3. aptitudini pedagogice.
Un set de caracteristici mentale ale cadrelor didactice necesare pentru stăpânirea cu succes a activităților didactice, punerea sa în aplicare efectivă.
Principalele caracteristici sunt:
toleranță (toleranță - în tratează limbi moderne dorința de a accepta cu gratie, luând comportament, credințe și atitudini ale altor persoane care sunt diferite de ale lor, în acest caz, chiar și atunci când aceste convingeri sau opinii tine nu împărtășite și nu sunt aprobate.);
sociabilitate (nevoia de comunicare, capacitatea de a stabili cu ușurință contacte, provoacă emoții pozitive ale interlocutorului și simt plăcerea de comunicare);
abilități perceptive (perspicacitate profesionale, o atenție, intuiție, capacitatea de a percepe și de a înțelege cealaltă persoană, starea psihologică de caracteristici externe);
dinamismul individului (capacitatea de a influența în mod activ cealaltă persoană);
stabilitate emoțională (posesia unui autocontrol, auto);
prognoză optimistă (predicția de dezvoltare a personalității, cu accent pe pozitiv în ea);
creativitate (creativitate, generarea de idei noi, evitând schemele tradiționale, operaționale de rezolvare a problemelor);
Influența (capacitatea de a afecta lumea mentală și morală a copiilor într-o anumită direcție, să se apropie de ei, să dobândească încredere, iubire și respect, să pătrundă adânc în lumea lor interioară, pentru a proiecta, să-l proiectare).

4. Tehnologie Educațională (arta, indemanare, abilitate).
Acesta prevede prezența unor instrumente specifice, abilitățile și caracteristicile comportamentale ale profesorului: cultura înaltă de exprimare, capacitatea de a proprii expresii faciale, pantomima, gesturi, sens rochie, să aibă grijă de aspectul lor, capacitatea de a urmări elementele de bază ale psiho-tehnici (înțelegerea stării mentale proprii profesorului și capacitatea de a se guverna), capacitatea la „viziunea“ a stării interne a elevilor și expunerea adecvată a acestora.