ajutor psihologic - în cazul în care copilul - un outsider - o echipă

Unde să caute un motiv? Deci, ce ar trebui să facă părinții?

De la o vârstă fragedă, copilul începe să ajungă să comunice cu colegii lor. schimb emoțional și comunicare în joc, și este mai aproape de vârstă școlară - pentru a stabili prietenii stabile, permite copilului să rezolve probleme critice de dezvoltare: să dobândească abilități de comunicare, pentru ei înșiși și propriile lor caracteristici, oportunități de a explora de a primi o recunoaștere din propria lor natură. La vârsta școlară, atunci când copilul începe să se formeze reprezentarea conștientă de el însuși, „feedback-ul“ de la colegii lor, și reacția lor de a deveni unul dintre factorii de stima de sine. Copilul începe, de asemenea, să se simtă nevoia de afecțiune, și un sentiment de comunitate nu numai cu părinții, ci și cu prietenii. Dar, în viața multor copii, există situații în care nu se simt acceptați în grup, și sunt tăiate la inima, fie atitudinea ostilă sau indiferentă din partea grupului de la egal la egal.

Stigma este prezentă în toate grupurile de copii, chiar și în grupul de tineri de grădiniță. Potrivit observațiilor de psihologi, este la fel de sensibile la baieti si fete.

Uneori, copiii ascunde de adulți dificultățile lor, spunându-le că sunt rușinați și prea neplăcute, sau ei nu cred că pot obține ajutor. Dr. Ted Feinberg, președinte al Asociației Naționale a Psihologilor School (SUA), încurajează părinții să acorde atenție relației copilului cu copiii din clasă, în cazul în care:

copil reticente în a merge la școală și sunt foarte fericit de fiecare ocazie de a nu merge acolo;

se întoarce de la școală deprimat;
de multe ori plânge fără nici un motiv aparent;
El nu menționează unul dintre colegii lui;
foarte puțin despre viața lor școlară;
singur: nimeni nu invită, zile de naștere, și el nu vrea nimeni să cheme la el.

Cum de a ajuta copilul să facă față sentimentelor negative, și de a construi relații cu colegii lor? Ce să spun, în cazul în care copilul se plânge că a fost agresat în clasă sau nu are nici un prieten? Există trei pași de bază.

1.Okazat copil sprijin emoțional.

Cel mai frecvent Răspunsul este că adulții dau copiilor în astfel de cazuri: „Nu plăti nici o atenție.“ Uneori este capacitatea foarte util să nu se atașeze prea multă importanță ceva. Dar, în cele mai multe cazuri, această recomandare dificil de a pune în aplicare: copilul pur și simplu nu se poate ignora faptul că ofensează și întristează. Chiar si episoade mici de acest tip sunt, de obicei, în mod clar amintit. Și dacă el învață să „desconsiderare“, ignorând sentimentele lor reale, l doare să găsească modalități de a schimba situația. Deci, primul și cel mai important - nu subestima importanța a ceea ce se întâmplă cu copilul. Este mult mai bine să-i dea un sprijin emoțional: lasă-l să vorbească fără a da estimări și sfaturi încet. Copilul simte că el nu este singur în problema ta, dacă vă arată că ați înțeles bine și să accepte sentimentele sale. „Văd că ești trist (supărat, frică să jignesc). Este într-adevăr o rușine - când băieții nu iau jocul (pentru a auzi huiduieli, să fie mereu singur la adâncitură, etc) pe care doriți să vedeți relația ta cu băieții din clasa a evoluat în mod diferit ".

2.Razobratsya cauzele ceea ce se întâmplă.

3. Ukrepiti dezvolta abilitățile și calitățile unui copil. este necesar să se asigure că el ar putea face față situației.

În acest caz, un adult, fără a rezolva problema copilului poate:

ajuta copilul să înțeleagă motivele respingerii comportamentul altor copii. Poate că este dificultățile lor interne: nesiguranță, anxietate înainte de un nou venit, invidie, adulți selectate idei și altele naționaliste, și, eventual - o reactie naturala la comportamentul din partea copilului.
discuta despre ce acțiunile pe care le pot lua pentru a îmbunătăți relațiile în clasă. ce fel de relație sunt deja de susținere și pozitiv, se poate totuși să păstreze pentru el.
de a împărtăși experiența sa de succes în a face față acestor dificultăți
ajuta copilul să vadă punctele sale forte. care pot fi evaluate de către alții; prin laudă, încurajare, contact strâns pentru a întări credința în sine și forțele sale.

Cu alte cuvinte, vindecarea este un „mesaj“ de la adulți: „te văd acum nu este ușor. Accept sentimentele tale așa cum sunt. Închid, te iubesc și te respect. Ne putem gândi împreună despre cum să fie. " Astfel de parinti vor ajuta copilul să se simtă în poziția de acceptare în loc de respingere, frica de securitate, în schimb, posibilitatea ajutorului în loc de lipsă de putere.

De asemenea, este foarte util pentru a discuta situația cu profesorul pentru a asculta viziunea sa asupra situației (este suficient de cuprinzător, deoarece profesorul vede copiii și relația lor în timpul zilei) și vin la soluții comune. Aproape fiecare școală este acum un psiholog, care deține informația despre relația și rolurile copiilor în grup, și este capabil de a consilia părinții și copilul. Dar un ajutor cu drepturi depline psihoterapeutică copilul mai bine să caute într-un expert extern.

Trebuie să traducă copilul la o altă clasă sau mai bine să-l ajute să învețe noi abilități?

Desigur, una dintre ieșiri este de a trece la o altă echipă. Este oportun și necesar atunci când sunteți sigur că problema este în mare parte datorită particularităților unei comunități, precum și toate resursele necesare pentru a schimba din partea copilului epuizat. De exemplu, pentru a consulta un psiholog fata Katya a fost de unsprezece ani, uzbecă de naționalitate. Ea a fost trimisă la școală din cauza frecvente stare depresivă, lipsa de interes la școală, de învățare frustrant. În acest proces, sa constatat faptul că fata este o victimă a agresiunii fizice și ridicol de la colegii din cauza naționalității sale și aspectul exotice. Și ostracizarea încurajat implicit de către profesor. Lucrarea a avut ca scop exprimarea sentimentelor de durere, resentimente și furie, extinderea resursei a părților în viața fetelor, suport pentru auto-acceptare și adoptarea identității lor naționale. După o serie de sesiuni ea a început să se simtă mult mai bine, dificultăți în școală mai ocupa timpul ei. Dar situația a mers prea departe pentru a schimba ceva în ea. Fata a fost prea mult resentimente și furie pe colegii de clasă, stereotipuri de comportament față de ei ca înrădăcinat timp de mai mulți ani, a sprijinit, de asemenea, poziția problemei cadrelor didactice. Cu toate acestea, senzație de puterea de a schimba situația în favoarea lor, Kate a găsit-ți o școală nouă, în cazul în care ea a plăcut, și a convins mama ei să o lase să transfere. Noua școală Katia găsit repede prieteni, performanța ei sa îmbunătățit în mod semnificativ, a existat un interes în procesul de învățare.

Acesta este un exemplu al cazului în care traducerea a fost singura opțiune pentru a schimba ceva în mediul extern fata nu era sub forță, și caracteristicile sale personale nu a jucat un rol-cheie în cauza problemei. Dar este, de asemenea, un exemplu de ce resurse și puterile creatoare poate detecta un copil, primind sprijin și asistență.

În multe alte cazuri, transferul la o altă clasă va duce doar la o reconstrucție a aceluiași model de relații în noul peisaj. Și soluția problemei nu trebuie să se afle în domeniul acțiunilor externe, precum și în modificările interne ale copilului.

Și, în sfârșit, „de ce?“ De ce copilul nu le place la echipă? De ce copilul nu are prieteni?

Unele cauze posibile sunt:

5 lucruri pe care un copil ar trebui să fie în măsură să se adapteze cu succes la echipa.

1. Angajarea în dialog și să îl mențină. Consultați ceilalți copii, pune întrebări, ține pasul conversația,

2. Organizarea unor activități comune: joacă împreună, să exercite umor, să ia inițiativa și să păstreze inițiativa altor persoane

3. Gestionarea exprimarea sentimentelor lor: nu le suprima, dar alege o modalitate buna de a te exprima. exprima Constructiv agresivitate, reacționând în funcție de situație. De exemplu, un copil rănit cuvânt. Proporționalitatea răspunsului - selectați cazul corespunzător, cuvântul care va opri infractorul și ajuta la păstrarea stima de sine. Supra-reacție - să riposteze. Lipsa de răspuns - „înghiți o insultă“ pentru a încuraja infractorului să continue pentru a testa cât de departe poți merge.

4. Observați și respecte propriile lor și alte limite: fizică, psihologică (de exemplu, să fie în măsură să refuze și să accepte eșecul), limita de proprietate.

5. Pentru a simți și de a menține contactul emoțional cu alte persoane, care urmează să fie incluse emoțional în dialog, să-și exprime sentimentele lor și să împărtășească sentimentele altora.

Test „Cât de populară este copilul meu?“

Știi cât de bine copilul dumneavoastră se referă la alții? Părinții uneori dificil de a determina dacă copilul lor este popular printre colegii lor. Copiii mici lipsesc perspectivele de gândire pentru a înțelege ideea abstractă de popularitate, iar copiii și adolescenții care de multe ori nu doresc să împărtășească aceste informații cu părinții. Cu toate acestea, în general, se poate argumenta că mai mult timp un copil petrece cu colegii lor și cu atât mai variată distracție lor, așa că este popular. Răspundeți la întrebările (care se referă la copiii de 6 ani și peste) de mai jos. De mai multe ori ați răspuns „da“, mai popular copilul dumneavoastră.

2. Copilul meu în fiecare week-end vorbesc cu colegii.

3. Copilul meu vorbește despre „cel mai bun prieten“ său.

4. Copilul meu este pe o echipa de sport sau de a participa la orice activități sportive mensheymere o dată pe săptămână.

5. Copilul meu este în orice cerc extracurricular, nu sunt asociate cu sportul (în ceata de tineri cercetași, cluburi de interes, și așa mai departe. D.).

7. Copilul meu este suprascris cu alți copii prin e-mail sau e-mail.

8. Copilul meu (întrebare pentru copii de 8 ani și peste) merge de multe ori pentru a vizita alți copii pentru o lungă perioadă de timp (4 ore sau mai mult).

9. Copilul meu (întrebare pentru copii de 8 ani și peste) din când în când petrec noaptea la o petrecere la cineva de la prieteni sau cineva din prietenii săi petrec noaptea la casa noastră.

10. Copilul meu (întrebare pentru copii de 8 ani și mai mari) cu alți copii implicați în activități educaționale extra-curriculare, de exemplu, în proiecte de cercetare, de cercetare de grup, sau în pregătirea în comun a lecțiilor.

(Testul este luat: Lawrence Shapiro, „Limbajul secret al copiilor pentru copii în limbajul semnelor, vise, desene.“).