Activitatea pedagogică Neprofesional - studopediya

Constată în marjele de Aleksandra Velikogo a fost întrebat: - De ce te respect stăpânul său mai mult decât propriul său tată? - Tatăl meu mi-a dat o viață muritoare, - a spus Alexander, - un profesor - pentru totdeauna. Al-Husrev - tatăl profesori mai bine mângâieri de austeritate. proverb persan

Profesia - un fel de lucru care necesită o pregătire specială și este o sursă de existență. Pe această bază, este posibil să se aloce cariera didactică ca un profesionist și neprofesionalnuyu.

Este întotdeauna instrui și educa profesioniști? Cine face-o la începutul modul nostru de viață?

Filosof M. S. Kagan crede că omenirea are două mari invenții. Această invenție semnificație culturală. Este vorba despre familie și școală. Este mulțumită lor că o persoană devine o ființă culturală. În această secțiune ne vom concentra asupra familiei. Să ne gândim cuvintele savantului: „Familia devine un termen lung, sistem durabil pentru transferul copiilor la comportamentul programelor care nu sunt transmise genetic, necesită mult mai mult timp și de muncă; de familie și ar trebui să creeze condițiile cele mai favorabile pentru copil să înceapă să învețe experiența comportamentului uman, a dobândit întreaga istorie anterioară a omenirii, iar acest lucru se poate întâmpla doar într-un termen lung directă și, comunicare pe termen lung a copiilor și a părinților „[9, p. 306]. Este în familie începe procesul de umanizare a copilului, cultivarea-l ca un om.

Putem apela părinții primii profesori ai copilului? Posibil. Acest lucru este demonstrat de înțelepciunea populară, această opinie este susținută de mulți oameni proeminenți: „Educația și instruirea începe cu primii ani ai existenței sale și să continue până la sfârșitul vieții“ (Platon); „Educația umană începe cu nașterea lui; înainte de a vorbi, înainte de ședință, el a fost instruit. Experiența lecțiilor anterioare „(Zh Zh Russo..); „La început, cel mai important lucru pe care o educație parentală“ (Hegel); „Pentru a educa nu înseamnă doar asistentă medicală și de a aduce în sus, dar pentru a da direcția spre inima și mintea - și acest lucru nu are nevoie din partea mamei natura, știința, dezvoltarea, accesul la toate interesele umane“ (VG Belinski). Fiți atenți la ultima propoziție. Dă direcția inimii și a minții. În spatele acestor cuvinte se ascunde o viata cresterea copiilor mama si tata imens și ocupat.

Este activități de predare educație de familie? Da, este, în cazul în care părinții acționează în calitate de profesori, mentori, smart „ghid“ pentru copii, dacă acestea sunt să crească în om lor, pentru a da direcția spre inima și mintea, pentru a le da formarea inițială. Dar activitatea părinților pentru creșterea și educarea copiilor nu este un profesionist. Citind chiar și cel mai faimos al „romanului de educație“, „dragoste de familie“, noi nu vedem că educația parentală a fost realizată de bine compusă și înregistrată ca program de document pentru părinți preparate special pentru a desfășura orice activități sau lecții cu copiii lor. Majoritatea părinților nu se bazează pe teoria pedagogică științifică nu este strict adere la anumite sisteme pedagogice în educația copiilor lor. Suntem de acord că acest lucru este, probabil, bine. Ar fi trist dacă familia copilarie pentru a deveni ca un copil la instituțiile oficiale de învățământ, care este legată cu activități educative - școală. Punctul forte al educației de familie, impactul activităților educaționale ale părinților - în educație naturală, neintenționată și de formare, în unitatea sa cu viața de zi cu zi a familiei, într-o acțiune pedagogică implicită, acțiuni, atitudini ale părinților cu copii, în special relația lor, baza care sunt apropierea de sânge, afecțiune specială unul de altul.

Chiar dacă părinții sunt angajate profesional în activități de predare, în cele mai multe cazuri, nu putem spune că acasă creșterea copiilor lor, ei urmează cu strictețe anumite canoane.

Citiți un fragment dintr-o carte mică TA Lugovskoy „Îmi amintesc.“ Aceasta este o poveste despre copilărie, familie. Capul familiei - un profesor de literatură în gimnaziu prerevoluționare. Multe episoade din poveste spune despre educația talentul părinților în familie.

„Tot ciudat a trebuit să scrie și la momentul potrivit pentru a cere o explicație pentru tatăl său. (.)

Aici se păstrează paginile de jurnal cu întrebări Papa.

1. De ce sunt grecii simțit diferit față de ceea ce facem? De ce toate acestea au fost posibile: și să ucidă și să se căsătorească cu mamele lor?

2. lașitatea este diferit de frică?

3. „fiasco“ - o expresie luată din „Conspirația Fiesco în Genova“ sau nu?

4. Este posibil să vorbim despre un om tare că el este rău, dacă este cu adevărat rău, și se numește - condamnarea sau adevărul?

11. Cât de mulți ani trebuie să trebuie să vină la o copilărie sfârșit?

12. Care este decretul? Și așa mai departe. D.“.

Eroina romanului spune: „Nu-mi amintesc un caz că tatăl nu mi-ai răspuns la orice întrebare. Uneori, se gândi el, uneori zâmbind, dar întotdeauna a răspuns. Răspunsurile sale au format baza cunoștințelor mele și a moralei mele „[10, p. 140].

Comparați aceste cuvinte cu cuvintele menționate anterior V. G. Belinskogo - „da direcția inimii și a minții.“ Acestea sunt identice în sens.

Referindu-se la povestea vieții oamenilor specifice, biografii, memorialistică, putem vedea cât de mare influență pedagogică a părinților, tată sau mamă, pe mai multe aspecte ale personalității copilului în creștere a lui.

Scriitor V. V. Nabokova copilărie crescut de „o lungă serie de guvernante în engleză și Bonn“, invitat special profesori de acasă. Cu toate acestea, influența mamei era cu nimic comparabil. „Asta-i amintesc - a spus ea cu un aer de mister, oferind atenția mea prețuită detaliu: Ciocârlie, ridicandu-se la o zi de primăvară sunless plictisitoare perla cer, un fulger de noapte, trage în poziții diferite dumbravă la distanță, vopsele de arțar frunze de paleta de terase umede Cuneiformă pasăre mers pe jos în zăpadă proaspătă „[11.S.150].

Educația de familie este nici lecții speciale, conversații pre-planificate despre moralitate, natura, frumusețe. Toată viața de familie cu evenimentele sale de zi cu zi, griji, relatii, bucurii si drame - o constantă succesiune de lecții, care dau copii adulți. Și aceste lecții tind să rămână cu o persoană de viață, formând propriile puncte de vedere pedagogice privind educația următoarei generații de copii.

PA Sorokin, un sociolog cu o reputație la nivel mondial, a fost lăsat fără mamă a cinci copii. amintirile sale din copilărie sunt asociate în principal cu tatăl său. Tată, în conformitate cu fiul său, a devenit după moartea soției sale „bețiv“. El a învățat un tată al copiilor mei? Se pare că prea mult. În memoria viitorului tată om de știință gravat trăsături, cum ar fi compasiunea, grija, prietenie, că a fost „greu de lucru și onest în muncă, ne învață ambarcațiuni, moralitate și alfabetizare“. [12] Părinții iertat ceea ce este cu greu doar un profesor profesionist. Și ei sunt lecții importante pentru copii, chiar dacă părinții nu îndeplinesc standardele general acceptate.

Acest lucru a spus foarte precis un medic polonez și educator Janusz Korczak: „Vreau să știi că nici o carte, nici un medic nu va înlocui ochii ageri gânduri proprii și observare atentă. Enjoin cineva pentru a vă oferi o idee completă - o taxa pentru o altă femeie pentru a da naștere copilului dumneavoastră. Sunt gânduri care au nevoie pentru a da naștere la durere, și ei au ceva foarte valoros. Ei sunt cei care decid dacă este sau nu vă dau, mama, un sân sau uger, a adus ca un bărbat sau o femeie, sau să devină o conduce pe o constrângere povlechesh curea „[14, p. 8, 9]. Janusz Korczak vorbește despre cât de important este să fie dezinteresat în educație „dacă copilul este dat de faptul că a luat părinții, sau un împrumut, pentru a obține înapoi, și înregistrate cu atenție și procentele calculate?“ [14, p. 10].

Cu privire la dezvoltarea abilităților pedagogice ale părinților, dorința de a învăța în familie afectează multe lucruri: un copil slab sau sănătos, frumos sau urât, „convenabil“ sau capricios, active sau pasive, și mai mult. „Copilul - o sută de măști, o sută de roluri actor capabil. Uneori, o mamă cu un tată, o bunica, un bunic, o pupa și cu un profesor blând, altul în bucătărie și printre colegii, cu un bogat și pe cei săraci, în special, de zi cu zi și îmbrăcăminte de sărbători „[14, p. 43]. Și nu este ipocrizie conștientă a copilului; El este activ, el a experimentat adulți; el joacă; el intră în posesia noii sale situații; El încearcă să-și imagineze diferite roluri de viață.

Deveniți un profesor-parinte este foarte dificil. Și unii oameni de știință au crezut că părinții ar trebui să primească cunoștințe pedagogice, ajutându-i să se ocupe în mod corect cu creșterea copilului în familie. Un număr de cărți care le-au exprimat opiniile cu privire la activitățile educaționale ale părinților a relevat teoria și practica de creșterea și educarea copiilor în familie. Istoria educației și pedagogie este de neconceput fără aceste cărți:. „Școala mamă“ Ya A. Komenskogo, „Unele gânduri ceea ce privește educația,“ John Locke „educația de familie a copilului și a valorii sale“ P. F. Lesgafta, „Pedagogie Parental“ VA Sukhomlinsky "carte pentru parinti" A. S. Makarenko.

Istoria culturală este plină de povestiri instructive și tragice cu privire la modul în care părinții săi au încercat în mod conștient să devină profesori pentru copiii lor și cu angajamentul încheiat cu un eșec. De ce?

F.Chesterfild a fost un om de stat, un filosof, istoric, orator, publicist. Împotriva sa născut conexiune accidentală cu copii guvernantă fetei, numit după tatăl lui Filip. biografi Chesterfield cred că tatăl său se simte extrem de puternic, chiar pasionat. Regulile de acea vreme nu li sa permis să aducă băiat în familia tatălui său. Cele mai multe din viața sa, Philip petrecut în străinătate, departe de tatăl și mama. Tatăl ia scris fiului său în fiecare zi, timp de mai mulți ani. În scrisorile, el a creat un sistem pedagogic de educație Philippe. Tata a scris scrisori în trei limbi, pentru a le citi, fiul practicat traduceri. Scrisorile au fost umplute cu material educativ pe geografie, istorie și mitologie. Fiul mai în vârstă, cu atât mai multe scrisori dobândit caracter moral și didactic: acest sfat, instruire, predare, ordonanțe, reguli care trebuie să fie respectate.

Astfel, vedem că în mod conștient stabili obiective educaționale și activitatea conștientă de a le atinge - nu reprezintă o garanție de succes de educație a copilului. Cunoașterea și înțelegerea copilului, o relație de încredere, afecțiune reciprocă, apropierea spirituală - condițiile necesare pentru activități educaționale părinți.

Întrebări pentru auto-control

1. Ceea ce distinge activitatea pedagogică profesională de non-profesionale?

2. Sunteți de acord cu faptul că în familie - originile activității pedagogice? Care sunt motivele?

3. Care sunt caracteristicile activității pedagogice a părinților?

4. Ce determină succesul de formare și educație în familie?

5. Activitatea Când pedagogică a părinților eșuează?

6. Alegeți exemple de opere literare despre educația copiilor în familie, rolul de mamă și tată în dezvoltarea spirituală a copilului.

7. Am nevoie de părinți de cunoștințe pedagogice? Dă opinia ta.