Activitatea Introspectie educator
Marina Smirnova
Activitatea Introspectie educator
Activitatea Introspectie educator
MKDOU Gradinita N27 «Rosinka» în Novosibirsk.
Născut - 03.08. 1978.
Educație - FGBOU OSP NSO №2 Novosibirsk Colegiul Pedagogic.
Experiența de lucru în MKDOU - 4 ani
Experiența mea de predare este relativ mic. Acum patru ani, am intrat în grădiniță. Aici am cresc și să facă pași încredere ca un profesor. Sunt convins că copiii - viitorul nostru, iar noi trebuie să le tratăm cu mare dragoste si respect, doar atunci se poate obține un rezultat pozitiv în educația și dezvoltarea lor.
Activitatile mele didactice se desfășoară în conformitate cu standardele educaționale de stat federal din România, care definește cerințele pentru formarea și educarea copiilor preșcolari.
sarcini pedagogice pe care le-am ghidat în formare - activitate educațională. acest lucru:
- a proteja și de a promova sănătatea fizică și mentală a copiilor;
- dezvoltarea intelectuală a copiilor;
- educația calităților morale ale persoanei;
- adaptarea la valorile sociale;
Cine s-au schimbat în mod semnificativ cerințele pentru copiii care intră la școală. Împreună cu abilitățile de bază de care au nevoie să știe mult mai multe informații și să fie capabil să-l aplice. Responsabilitatea principală pentru dezvoltarea copiilor revine profesorul. Aceasta este o figură cheie în programul Veraksa. Prin urmare, profesorul de acțiune nu ar trebui să fie haotic, și elaborat. Prin urmare, profesorul este obligat să lucreze la un plan clar. Planificarea - anual, lunar, săptămânal și de zi cu zi. Aceasta este, profesorul ar trebui să știe tot drumul, el va avea loc cu elevii în fiecare interval de timp.
Sunt un participant direct la punerea în aplicare a acestui program, care are drept scop. asigurând dezvoltarea deplină a personalității fiecărui copil.
scopurile și obiectivele mele sunt strâns legate de scopul și obiectivele grădiniței, și au ca scop asigurarea unei dezvoltări cuprinzătoare și auto-dezvoltare a copiilor preșcolari.
Crearea condițiilor pentru dezvoltarea mentală, cognitiv-verbală, artistică și estetică, promovează dezvoltarea personalității.
Crearea condițiilor pentru artă, joacă și de auto-ocuparea forței de muncă.
Contribuie la păstrarea și întărirea sănătății copiilor ca un factor important în succesul vieții copilului.
Crearea unui mediu de domeniu în curs de dezvoltare pentru a oferi confort si dezvoltarea emotionala si auto-dezvoltare a copiilor.
Utilizați programele și tehnicile inovatoare.
Toată experiența sa de predare puțin, am lucrat cu copii care vin la mine, încă fiind copii, iar acum au absolvit. În acest an, am recrutat un nou al doilea cel mai mic grup,.
Prioritate în munca mea este acum adaptarea copilului la noile condiții. Copiii de toate vârstele sunt foarte ușor de a începe să viziteze grădina, pentru că toată viața lor se schimbă dramatic. Odată cu sosirea copilului în grădiniță există o mulțime de schimbări în viața lui. regim strict al zilei, absența părinților timp de 9 ore sau mai mult, noile cerințe privind comportamentul în contact permanent cu colegii lor, o clădire nouă, tayaschee o mulțime de necunoscute, și, prin urmare, periculos, un alt stil de comunicare. Toate aceste schimbări cad pe copil, în același timp, creând pentru el o situație stresantă, care, fără o organizare specială poate duce la reacții nevrotice, cum ar fi starea de spirit, temeri, refuzul de a manca, boli frecvente, regresie mentală și așa mai departe. D. Desigur, cu copilul timp se stabilească într-un mediu nou, se întâlni cu copii și profesori. Acesta va fi ghidat în grădină. Cineva din prima zi se va simți „acasă“. și cineva incapacitatea de a se adapta la noua situație va conduce la o reticență de a merge la grădiniță, la conflicte cu copii, persoanele care ii ingrijesc. Acesta este motivul pentru care unul dintre obiectivele perioadei de adaptare - pentru a ajuta copilul dumneavoastră cum vă puteți adapta rapid si fara probleme la noua situație, să se simtă încrezător maestru al situației. Un copil încrezător va, dacă el învață și înțelege că pentru oamenii din jurul lui; în ce cameră el trăiește, și așa mai departe. d. Perioada de adaptare este considerată completă dacă copilul mănâncă cu poftă, care se încadrează adormit repede și trezirea la timp în toane bune, jucând singur sau cu colegii. Dacă părinții au fost capabili să formeze deprinderi de auto-service unui copil. să învețe să joace, pentru a comunica cu colegii lor, în cazul în care modul de origine al zilei coincide cu grădinița copil și nu a existat un contact emoțional cu profesorul copilului. perioada de ajustare va fi nedureros si scurt. În adaptarea mea grup de copii au avut loc în diferite moduri, dar, în general, în condiții de siguranță. Pentru a obține aceste rezultate, de asemenea, a ajutat la dezvoltarea mediului substanțial creat în grup.
Pentru a asigura un echilibru optim de acțiuni comune și independente de copii din zonele de grup organizate pentru diferite tipuri de activitate. motor, jocuri de noroc, grafic, touch,,, zone constructive de teatru de agrement, precum și condițiile de subgrupa și lecții individuale. Este interesele și nevoile copiilor corespunde mediului în care acestea sunt în timpul zilei. Crearea un mediu de dezvoltare, eu iau în considerare bunăstarea emoțională a copilului. Acest lucru ar trebui să fie un loc în care copilul este cu bucurie și plăcere.
Subiect mediu în curs de dezvoltare include:
1. jocuri didactice, care sunt împărțite în trei tipuri principale. jocuri cu obiecte, stilou și imprimare, verbală;
2. Design Corner (materiale mici și mari de construcție);
3. jocuri subiect de rol-Zone;
5. Sport Corner;
6. Zona de teatru;
7. natura colț;
8. Zona de relaxare.
În proiectarea grupului de decorațiuni interioare au fost folosite galben, portocaliu, roz și culorile verde ca fiind cea mai „aproape“ percepția copilului. Divizarea zonelor astfel încât să se ia în considerare abordarea de gen. Cornere pentru băieți includ mașini, designeri, unelte pentru construcții. La fete, o varietate de păpuși, cărucioare, Cribs. Corners să se joace cu plin de jucării pentru băieți și pentru fete.
În socializare, joacă un rol deosebit. Jocul este necesară în toate stadiile de dezvoltare. Este un mijloc eficient de modelarea personalității copilului. În joc copilul dumneavoastră este mai ușor să comunice cu lumea adulților și lumea în general. jocuri educative și exerciții de linia de sus cu sistemul repetat în mod constant și complică treptat sarcina. Țintele sunt îndreptate spre dezvoltarea variabilitatea de gândire, interes în activități. abilități creative.
În munca mea am aplica diverse tipuri de activități pentru copii. joc, educativ, artistic și estetic, cu motor, muncă elementar. Utilizați tehnologia pentru educație centrată pe elev și o abordare de activitate. care, de asemenea, ajută la îmbunătățirea în mod semnificativ nivelul de dezvoltare al copiilor, ca toate lucrările în afara sălii de clasă se bazează pe dezvoltarea personală a copilului, abilitățile sale, problemele și interesele.
Organizarea procesului de învățământ cu copii, referindu-se în primul rând la emoțiile și sentimentele copiilor. Aceasta este o etapă de dezvoltare cognitivă a copiilor, esența care - percepția senzorială a adevărului - pot fi formate în mod arbitrar în urale „La fel ca mulți din jurul meu interesant!“. Pentru a stârni curiozitatea copiilor, dorința de a învăța ceva nou, eu aduc elemente de divertisment, utilizați pentru a anticipa o evaluare pozitivă, momente surpriză.
Clasele petrec jocuri ca didactice, conversație și ascultare, citire și dramatizare, așezat pe un scaun sau culcat pe covor, precum și metodele tradiționale. Schimbarea forme și activități îi ajută pe copii să devină mai relaxat, mai încrezător și mai independente. Acest lucru este evident mai ales atunci când se ocupă cu plastilină și vopsele, care sunt adesea folosite tehnici neconvenționale, cum ar fi. desen degete, bețișoare pentru urechi, role, bureți, perii și spumă în tehnici diferite. Precum și utilizarea de materiale naturale în modelarea, mototolită aplicații de hârtie.
tehnologii și tehnici folosite se referă la nevoile copiilor de această vârstă, astfel încât primul loc în sala de clasă are claritate, expresivitate, dorința de a oferi copiilor cunoștințele profesorului de a explica ceva nou și de neînțeles.
Toți copiii trata cu dragoste, bunătate și respect. aspectele referitoare la copii nu sunt lăsate nesupravegheate. Copiii se simt ingrijite despre ei înșiși, ei știu, de asemenea, că profesorul va veni întotdeauna în ajutorul lor. În activitatea sa, mă străduiesc să înțeleagă în mod corect copilul, gândurile sale, sentimentele și starea de spirit.
Să acorde o atenție la conflictele dintre copii, pentru a discuta și de a le rezolva în interviuri individuale sau față în față, încercând să găsească un compromis. 3-4 ani, copiii vechi este complet încă nu se poate controla emoțiile și sentimentele lor, astfel încât un nivel ridicat de conflict la această vârstă, dar acestea sunt ușor de distras de negativ, aplica tehnici de distragere a atenției copilului. Emoțională bunăstarea copilului în grupul de la egal la egal cele mai importante condiții care să permită dezvoltarea sa deplină în condițiile unei grădinițe. Acceptarea, aprobarea celorlalți copii, copilul se deschide posibilitatea de auto-exprimare. manifestări ale individualității, afirmarea de sine. Încerc starea ta emotionala inspira copiii intr-o activitate. Un zâmbet și un cuvânt bun încurajează copiii să coopereze. Eu folosesc o varietate de contacte, reunind copii împreună. Am suficient timp pentru activități independente. ceea ce duce la căutare, descoperire, decizii interesante, dacă ceva nu funcționează, întotdeauna gata de a lucra cu copilul pentru a găsi motivele pentru eșecul de a inspira încredere în el. Toate acestea creează un climat pozitiv în care să se trece cu ușurință și cu succes a doua zi la grădiniță.
2. Conferințele părinte-profesor;
3. consultare, conversație și recomandări;
4. Materialul tipărit pentru a citi;
5. Lucrările creative comune;
6. Metoda de proiectare;
7. sărbători, concursuri, târguri, tururi comune;
8. deschide spectacolul în sine și activități educative;
9. Îmbunătățirea colaborării de grup și înfrumusețarea porțiune.
Eu cred că lucrările în curs de desfășurare va oferi rezultate pozitive în continuare și noi metode de cooperare cu părinții vor forma o percepție că părinții sunt primii educatori ai copiilor.
Scris de dezvoltare metodică. Jocuri educative cu mâinile lor. Pentru mai multe activități productive îmi conduc un activ comun în educația și dezvoltarea copiilor cu un al doilea profesor. educatoare și părinți pentru copii.
Evaluarea activităților lor de lucru I. În primul rând, văd în fețele fericite ale copiilor în jurul meu, ei sunt principalele mele inspiratori. Datorită ei, vreau să fac, pentru a crea noi, pentru a le face viața interesantă și plină de bucurie. „Mele“ copiii se simt acasă în grupul liber, confortabil, eliberat. Zâmbete pe fețele lor, și este cea mai bună parte din profesia mea. Grupul nostru a fost de origine nativă copiilor în cazul în care acestea sunt iubiți și înțelese, în cazul în care fiecare copil are posibilitatea de a realiza pe deplin potențiale, interesele lor. Sunt foarte bucuros că majoritatea copiilor care au distracție în termen dimineață într-o grădiniță, iar seara fără tragere de inimă să părăsească grupul.
sport Introspectie Introspecția sesiuni de formare atletice, „Călătorie spre starea de sănătate a planetei“, realizat de un instructor în cultură fizică Tyukovoy E. N. cultură fizică.
Introspecția IOS „șoarecele și pisica“ (partea 1) IOS efectuate în conformitate cu rezumatul ghid metodologic Mihaylovoy Z. A. „Matematica - este interesant,“ integrarea Me a fost efectuată.
Introspecția sistem metodic timp bun dragi colegi, MAAMovtsy! Mă pregătesc pentru certificare și a dezvoltat un sistem metodic de munca lor cu tinere.
Introspecția muncii profesionale „auto-analiză a activității profesionale“ Denumire profesor: Vidischeva Anna Petrovna Poziție: educator PED. 19yo experiență experiență în acest OU.
Introspectie Introspecția activitatea profesională activitatea profesională a numelui profesor, poziția SN Anokhin PED. Experienta: 20 ani, experienta in OC: 20 de ani. Educație Nivelul 1.
educator de lucru Introspecția DOW ultimii ani de muncă în profunzime pe tema autoeducare „Dezvoltarea gândirii logice și matematice la copii de vârstă preșcolară prin.
Introspecția ocupație educație morală și patriotică a copiilor - o verigă importantă în procesul educațional în formarea unei personalități armonioase, educație și dezvoltare.