abordările existente în înțelegerea informațiilor și a spațiului educațional și

1. principal
2. toate cadrele didactice
3. alte
4. abordările existente în înțelegerea informațiilor și mediul educațional și mediul educațional

Educația în societatea informațională dobândește o nouă calitate datorită prezenței tehnologiilor informației și comunicațiilor, spațiu de informații, care creează un oportunități de până acum necunoscute pentru fiecare persoană pentru a obține informații în măsura în care este necesar pentru auto-dezvoltare și auto-îmbunătățire.

În legătură cu noile cerințe și oportunități ale procesului de învățare merge înțelegere a conceptelor cheie care reflectă și definesc specificitatea sa de astăzi. Acest „spațiu informațional“, „informare și spațiu educațional“, „mediu educațional“ și „mediu informațional educațional.“ Luați în considerare aceste concepte în ceea ce privește didacticii.

„Space“, în filosofie este o formă de existență a materiei care determină condițiile existenței sale, mișcare și de dezvoltare; spațiu caracterizează amploarea, interacțiunea structurală a obiectelor materiale. Spatiul este vazut ca ceva care nu are nici o legătură cu un anumit subiect.

„Informații Space“ - acestea pot fi considerate ca fiind ansamblul: bănci și baze de date; tehnologii pentru întreținerea și utilizarea acestora; sisteme informaționale și de telecomunicații, care funcționează pe baza unor principii comune și asigurarea interacțiunii informațiilor organizațiilor și persoanelor, precum și satisfacerea nevoilor lor de informare. Componentele spațiului informațional: resursele informaționale (biblioteci electronice, muzee, arhive, etc.); mijloacele de informare și de influență a infrastructurii de informații.

„Spațiul informațional și educațional“ - o unitate continuă de informații, mijloace de stocare și metodele de producție și tehnologii, oferă informații pentru părțile interesate din domeniul educației.

Spre deosebire de conceptul de „spațiu“ concept de „mediu“ include subiectul, ca o sferă de activitate vitală a persoanei, dezvoltarea și educația acestuia.

„Miercuri“ este determinată în filosofie, ca parte fiind în legătură cu un subiect în care există și pe care acționează.

„Mediul educațional“ - un set de condiții în care se desfășoară procesul educațional și care interacționează subiecții acest proces. Informațiile de învățământ mediu alocate componente spațiale subiect și psiho-educaționale. Acesta este caracterizat prin: climatul emoțional, bunăstarea personală, în special microculturi, atmosfera, spirit, confort, etc. Aceste caracteristici nu sunt incluse în IOS, dar asigură existența și direcția.

„Informare și Mediul de învățare (ILE)“ - sistem educațional, plus software-ul său, și anume subsisteme: logistic, financiar, economic, juridic, management și marketing. O altă definiție este IOS colecție organizată în mod sistematic de informații de suport, tehnic, educațional și metodologic sunt legate în mod inextricabil cu persoana ca subiect al educației.

Caracteristici iOS cheie, importante pentru procesul de învățare:

1. Deschiderea - cu condiția datorită interacțiunii cu informația de mediu și spațiul educațional. resurse nelimitate permite organizarea de formare variază în pozițiile subiect responsabile și nevoile tuturor participanților la procesul educațional.
2. Integritate - această unitate interioară componente de mediu, ea apare ca urmare a unor acțiuni deliberate supune procesului pedagogic este conceput ținând cont de conținutul invariant al materialului, metodele optime și metode de învățare care promovează scopurile de formare.
3. Multifuncționalitatea datorită faptului că mediul poate fi o sursă de cunoaștere și, în același timp, să contribuie la organizarea diferitelor forme de muncă independentă de student.

Conținutul și structura materială a acestuia depinde de scopul pentru care este creat entități.

În conformitate cu „dezvoltarea unui mediu unificat de informații educațional“ Programul Federal țintă și scrisoarea din partea Ministerului numărul Educației România 13.06.02 01-51-088in „Cu privire la organizarea utilizării resurselor informaționale și de comunicare în instituțiile de învățământ“ are loc dotarea pretutindeni școlile cu cele mai noi calculatoare, acces la rețea Internet.

În munca noastră de școală se face pe dezvoltarea și îmbunătățirea mediului educațional. rezolva probleme complexe în dezvoltarea și îmbunătățirea fiecărei componente pentru atingerea obiectivelor informatizării educației.

1. Consolidarea materialului și a bazei tehnice (componentă hardware).

Disponibilitatea de servere dedicate, rețea locală vă permite să aveți o conexiune permanentă la Internet în aproape orice birou școală. Cele mai multe dintre sălile de clasă sunt dotate cu calculatoare, proiectoare, table interactive. Îmbunătățirea și extinderea spațiului de informații private și profesori ai instituțiilor de învățământ prin crearea de site-uri pe rețeaua locală și Internet, etc.

2. Pregătirea participanților la procesul educațional la activitățile din cadrul IER saturate (componenta de personal).

1. Setul de reguli de interacțiune între diferitele componente ale sale (componenta programată).

școli acte locale (Pe sistemul de sprijin metodologic constant pentru cadrele didactice în domeniul TIC, reviste electronice, despre școli, etc.), atribuțiile angajaților responsabili de informații, ordinul directorului.

abordările existente în înțelegerea informațiilor și mediul educațional și mediul educațional

Educația în societatea informațională dobândește o nouă calitate datorită prezenței tehnologiilor informației și comunicațiilor, spațiu de informații, care creează un oportunități de până acum necunoscute pentru fiecare persoană pentru a obține informații în măsura în care este necesar pentru auto-dezvoltare și auto-îmbunătățire.

În legătură cu noile cerințe și oportunități ale procesului de învățare merge înțelegere a conceptelor cheie care reflectă și definesc specificitatea sa de astăzi. Acest „spațiu informațional“, „informare și spațiu educațional“, „mediu educațional“ și „mediu informațional educațional.“ Luați în considerare aceste concepte în ceea ce privește didacticii.

„Space“, în filosofie este o formă de existență a materiei care determină condițiile existenței sale, mișcare și de dezvoltare; spațiu caracterizează amploarea, interacțiunea structurală a obiectelor materiale. Spatiul este vazut ca ceva care nu are nici o legătură cu un anumit subiect.

„Informații Space“ - acestea pot fi considerate ca fiind ansamblul: bănci și baze de date; tehnologii pentru întreținerea și utilizarea acestora; sisteme informaționale și de telecomunicații, care funcționează pe baza unor principii comune și asigurarea interacțiunii informațiilor organizațiilor și persoanelor, precum și satisfacerea nevoilor lor de informare. Componentele spațiului informațional: resursele informaționale (biblioteci electronice, muzee, arhive, etc.); mijloacele de informare și de influență a infrastructurii de informații.

„Spațiul informațional și educațional“ - o unitate continuă de informații, mijloace de stocare și metodele de producție și tehnologii, oferă informații pentru părțile interesate din domeniul educației.

Spre deosebire de conceptul de „spațiu“ concept de „mediu“ include subiectul, ca o sferă de activitate vitală a persoanei, dezvoltarea și educația acestuia.

„Miercuri“ este determinată în filosofie, ca parte fiind în legătură cu un subiect în care există și pe care acționează.

„Mediul educațional“ - un set de condiții în care se desfășoară procesul educațional și care interacționează subiecții acest proces. Informațiile de învățământ mediu alocate componente spațiale subiect și psiho-educaționale. Acesta este caracterizat prin: climatul emoțional, bunăstarea personală, în special microculturi, atmosfera, spirit, confort, etc. Aceste caracteristici nu sunt incluse în IOS, dar asigură existența și direcția.

„Informare și Mediul de învățare (ILE)“ - sistem educațional, plus software-ul său, și anume subsisteme: logistic, financiar, economic, juridic, management și marketing. O altă definiție este IOS colecție organizată în mod sistematic de informații de suport, tehnic, educațional și metodologic sunt legate în mod inextricabil cu persoana ca subiect al educației.

Caracteristici iOS cheie, importante pentru procesul de învățare:

Deschiderea - cu condiția datorită interacțiunii cu informația de mediu și spațiul educațional. resurse nelimitate permite organizarea de formare variază în pozițiile subiect responsabile și nevoile tuturor participanților la procesul educațional.

Integritate - această unitate interioară componente de mediu, ea apare ca urmare a unor acțiuni deliberate supune procesului pedagogic este conceput ținând cont de conținutul invariant al materialului, metodele optime și metode de învățare care promovează scopurile de formare.

Multifuncționalitatea datorită faptului că mediul poate fi o sursă de cunoaștere și, în același timp, să contribuie la organizarea diferitelor forme de muncă independentă de student.

Conținutul și structura materială a acestuia depinde de scopul pentru care este creat entități.

În conformitate cu „dezvoltarea unui mediu unificat de informații educațional“ Programul Federal țintă și scrisoarea din partea Ministerului numărul Educației România 13.06.02 01-51-088in „Cu privire la organizarea utilizării resurselor informaționale și de comunicare în instituțiile de învățământ“ are loc dotarea pretutindeni școlile cu cele mai noi calculatoare, acces la rețea Internet.

În munca noastră de școală se face pe dezvoltarea și îmbunătățirea mediului educațional. rezolva probleme complexe în dezvoltarea și îmbunătățirea fiecărei componente pentru atingerea obiectivelor informatizării educației.

1. Consolidarea materialului și a bazei tehnice (componentă hardware).

Disponibilitatea de servere dedicate, rețea locală vă permite să aveți o conexiune permanentă la Internet în aproape orice birou școală. Cele mai multe dintre sălile de clasă sunt dotate cu calculatoare, proiectoare, table interactive. Îmbunătățirea și extinderea spațiului de informații private și profesori ai instituțiilor de învățământ prin crearea de site-uri pe rețeaua locală și Internet, etc.

2. Pregătirea participanților la procesul educațional la activitățile din cadrul IER saturate (componenta de personal).

Setul de reguli de interacțiune între diferitele componente ale sale (componenta programată).

școli acte locale (Pe sistemul de sprijin metodologic constant pentru cadrele didactice în domeniul TIC, reviste electronice, despre școli, etc.), atribuțiile angajaților responsabili de informații, ordinul directorului.