Verificați pregătirea motivațional pentru școală l

Obiectiv: Identificarea nivelului de formare a poziției interne a școlarul.

Material: verbală situație pune sub semnul întrebării pe copii să aleagă un singur răspuns.

Instrucțiuni: Uite, acum trebuie să se joace cu tine într-un joc de „două școli“.

O să-ți spun despre prima și a doua școală, și alegeți cea care a vrut să (a) pentru a învăța.

1. În cazul în care au existat două școli: una cu lecții din România, matematică, lectură, desen, cântând, educație fizică, iar a doua prin lecții de desen, educație fizică, cântând. În unele dintre aceste școli v-ar dori să (a) să învețe?

2. Dacă au existat două școli: una lecții și pauze, și în cealaltă numai pauza. În unele dintre aceste școli v-ar dori să (a) să învețe?

3. Dacă au existat două școli: prima pentru răspunsurile bune profesorul pune „5“ și „4“, iar al doilea pentru răspunsuri bune dulciuri și jucării date. În unele dintre aceste școli v-ar dori să (a) să învețe?

4. Dacă au existat două școli: una poate sta numai cu permisiunea profesorului sau de a ridica mâna dacă ai nevoie de ceva pentru a cere, iar la o altă școală în clasă, poți să faci ce vrei. În unele dintre aceste școli v-ar dori să (a) să învețe?

5. Dacă au existat două școli: una atribuțiilor stabilite pentru casa, iar celălalt nu a cerut. În unele dintre aceste școli v-ar dori să (a) să învețe?

6. Dacă aveți profesor la clasă și director al bolnav ar propune să-l înlocuiască cu mama ta sau un alt profesor. Pe cine ai alege (a)?

7. Dacă mama ți-a spus: „Am fost de acord cu profesorul, acesta va veni la casa noastră și de a face cu tine acasă și du-te la școală, nu trebuie să.“ Ce ați alege (a)?

8. În cazul în care mama mea a spus: „Tu ești mea încă mici, este dificil să te trezești devreme în dimineața la școală și de a face temele. Stai la grădiniță și du-te în anul următor în școală. " Sunt de acord (a) camping vă cu această propunere?

9. Dacă băiatul vecin (fata) a cerut (a): „Ce vă place cel mai mult la școală?“. Ce-ai fi spus (a)?

- pentru răspunsul corect - 1 punct;

- pentru incorecte - 0 puncte.

Poziția internă este considerată a fi format, în cazul în care copilul câștigă 5 puncte sau mai mult.

3) Metodologia - „Studiul motivației doctrinei la seniori copiilor preșcolari.“

Metodologia sa bazat pe principiul „motive de personalizare“. Copiii sunt invitați la o poveste scurtă, în care fiecare dintre motivele studiate care acționează ca o poziție personală a unuia dintre personaje. Tehnica este efectuată în mod individual cu fiecare copil. Dupa ce a citit fiecare paragraf înainte ca un copil este stabilită schematică corespunde imaginii de conținut, care servește ca un suport extern pentru motivare.

Obiectiv: Pentru a determina prevalența unui anumit motiv pentru admiterea la școală.

Instrucțiuni: Acum voi citi o poveste.

Băieți (fete) vorbesc despre școală. Primul băiat a spus, „Eu merg la școală pentru că mama mea mă face. Dacă nu pentru mama mea, nu aș merge la școală. "

Pe masă este prevăzută în fața cardului copil cu o figură feminină imagine №1, cu un gest de indicare în fața ei figura copil cu servieta în mână. (Motiv extern).

Al doilea băiat (fată) a spus: „Eu merg la școală pentru că îmi place să fac lecții. Chiar dacă școlile nu au fost, aș fi în continuare studiate. "

Prevăzute un card cu o imagine №2: figura copil stând la birou. (Motiv de formare.)

Al treilea băiat a spus, „Eu merg la școală pentru că există o mulțime de distracție și băieții cu care poți juca.“

Prevăzute un card cu o imagine №3: figuri de doi copii care se joacă cu o minge. (Motiv de joc.)

Al patrulea băiat a spus: „Eu merg la școală pentru că vreau să fiu mare. Când eram la școală, mă simt ca un adult, și la școală am fost un copil. "

Prevăzute un card cu o imagine №4: două figuri prezentate spate în spate: de cel care de sus în mâinile portofoliului, în cel care este mai mic, o mașină de jucărie. (Motiv pozițională).

Al cincilea băiat (fată) a spus: „Eu merg la școală pentru că ei trebuie să învețe. Fără doctrină nici o lucrare de făcut și să învețe - și poți deveni oricine dorești ".

Băiatul a șasea a spus: „Mă duc la școală, pentru că obtinerea acolo cinci“.

Prevăzute un card cu o imagine №6: Figurina pentru copii care deține o o carte deschisă. (Indicarea)

Dupa ce a citit povestea pune întrebarea:

- Ce crezi, cine are dreptate? De ce? - Selectați I.

- Care dintre ele ar plăcea să se joace împreună? De ce? - Selectați II.

- Care dintre ei doriți să învețe împreună? De ce? - Selectați III.

Copiii efectuate succesiv trei opțiuni.

de cercetare de prelucrare a datelor: Răspunsuri (selectați anumite imagini) sunt înregistrate în tabelul general, și apoi evaluate de către experimentator.

alegere I - motiv extern - 0 b.;

alegerea II - motivul educațional - 5 b.;

III selecție - joc motiv - 1 b.;

IV alegere - poziția motiv - 3 b.;

VI alegere - marca - 2 b.

Selecția de control se adaugă la numărul total de puncte care corespund selecției.

Motivația doctrinei este diagnosticată cu cel mai mare scor (dominantă). Cu toate acestea, copilul poate fi ghidat de alte motive. Despre teoria motivației neformată sugerează absența preferințelor, și anume Diferite abordări în toate situațiile.