Universitatea antreprenorială

Deoarece experiența țărilor avansate ale lumii, una dintre condițiile esențiale pentru inovare de succes este de a crește rolul universităților. Conceptul senzationalei „helix triplu“ al celebrului om de știință Henry îl pune Etzkowitz universitățile, în primul rând în formarea și punerea în aplicare a ideilor și a tehnologiilor noi. Iar locomotiva economiei Etzkowitz în cartea sa „Triple Helix Universități -. Întreprinderea -. Inovarea de stat în acțiune“ numește „universitate antreprenorială“ - este, în opinia sa, cheia pentru creșterea industriei, crearea de noi industrii și locuri de muncă, stabilitatea economică.

Inovație în acțiune „numește“ universitate antreprenorială. „- aceasta este, în opinia sa, cheia pentru creșterea industriei, crearea de noi industrii și locuri de muncă, stabilitatea economică Ca parte a conceptului de“ universitate antreprenorială „Cum ar trebui să fie posibil ca asemenea universități? apar în viitorul apropiat și noi? acestea sunt întrebările din interviu Sentral Asia Monitor întâlnește președintele Universității de Management Almaty (Universitatea ALMA), cunoscut anterior ca MAB, doctor în administrarea afacerilor Asylbek Kozhakhmet.

- Asylbek Bazarbaevich a condus recent dvs. Business Academy International a primit statutul de universitate și-a schimbat numele. Din câte știm, ați angajat pe crearea exact universității antreprenoriale (PU). Explicați ce înțelegeți prin acest concept? Și cum acest lucru se referă la conceptul de „helix triplu“?

- Pentru a răspunde la această întrebare, trebuie să explicăm înțelesul termenului „helix triplu“ (TC). Sensul său stă în faptul că cele trei componente ale economiei noastre - universități, de afaceri și de guvern - lucreze ca o echipa pentru a oferi inovație și creștere economică. Deci, pentru dezvoltarea industriei în străinătate este utilizat pe scară largă a capacității de cercetare a universităților. Elevii, profesorii și personalul din PU sunt ei înșiși antreprenori, care participă la formarea de noi industrii și companii. Absolvenții care au trecut într-o adevărată afacere, nu rupe relațiile cu alma mater, dimpotrivă, să dezvolte și să le întărească. Ca rezultat, universitățile au posibilitatea de a acumula fonduri, orientându-le în principal pentru activitatea științifică. Comercializarea și cercetarea aplicată și permit universitatea antreprenorială să devină un element major al acestei cele mai „helix triplu“. Modelul TC definește relația dintre jucătorii sistemului de inovare: guvern, de afaceri și universitate. În lume nu există nici un exemplu de dezvoltare a inovației de succes, în cazul în care sistemul ar fi evoluat din principiile acestei teorii, și, prin urmare, la fel de surprinzător ar putea părea la noi, universitatea joacă un rol major.

- Acesta este sensul teoriei constă în faptul că Universitatea trenurile nu numai pentru economia de inovare, dar el ia parte la diferite stadii ale inovației?

- Care sunt șansele ca un astfel de model poate fi puse în aplicare în Kazahstan?

- Kazahstan are toate oportunitățile de a deveni un hub (centru), antreprenoriatul și inovația în Asia Centrală. Dacă luăm în serios această sarcină, trebuie să investim în ea și nu numai atragerea de afaceri local, ci și internațional.

- Și ceea ce este, în general, spre deosebire de universitate antreprenorială, de exemplu, de la aceeasi cercetare?

Forumul va reuni mai mult de trei sute de reprezentanți ai marilor afaceri. Acesta are loc anual în Kazahstan, și se discută astfel de probleme importante de afaceri interne moderne, cum ar fi o politică de resurse umane pentru economia de inovare. În acest an, organizatorul evenimentului - agenția de rating „Expert“ - ne-a invitat să participe și să ia complet peste organizarea celei de a doua parte a conferinței, care include o sesiune de panou dedicat dezvoltării inovațiilor în Kazahstan, precum și rolul universităților în acest proces.

În plus Etzkowitz, am invitat alți doi guru ai lumii occidentale în domeniul antreprenoriatului și start-up-uri. Unul dintre ei - David Kirby, care este un pionier al educației antreprenoriale în Marea Britanie, al doilea - Oren Simonian, presedintele centrului de afaceri din cadrul Universității din Tel-Aviv. Vă invităm acești experți să vorbească la conferința și împărtăși experiențele lor, pentru că noi credem că promovarea educației antreprenoriale și crearea de modele de PU din Kazahstan va avea un efect pozitiv.

- Credeți că universitățile Kazahstan sunt gata să devină una dintre componentele „helix triplu“ și influențează procesul de inovare? Pe de altă parte, dacă autoritățile sunt pregătite să implice universitățile de putere la dezvoltarea economică?

- În opinia dumneavoastră, care sunt aceste probleme?

- Noi cumpăra tehnologie, mai degrabă decât de cunoștințe. Dar această tehnologie este de doi ani de actualitate, și vom cumpăra una nouă - chiar mai scumpe. Și este foarte important rolul managementului inovației. Pentru a cita un exemplu. Inițial, în cadrul programului „Damu“ „Consilierul de afaceri“ a fost creat de activitățile Fondului pentru dezvoltare antreprenoriat, în care au participat MAB și pentru care au fost trimise ingineri pentru a studia în străinătate. Acești specialiști, completarea unui curs de formare, din nou cu o nouă viziune, cu un sistem bine dezvoltat de valori. Dar aici, ei se confruntă cu o lipsă de înțelegere din partea conducerii, cu reticența sa de a schimba ceva, și ca urmare a respins pur și simplu. Prin urmare, aveți nevoie pentru a începe de formare cu manualul. Avem nevoie de manageri care înțeleg că, pentru a inova, aveți nevoie pentru a schimba structura de management, pentru a găsi un limbaj comun cu inginerii pentru a dezvolta creativitatea. economie inovatoare - nu cel în care se utilizează noile tehnologii. Este o economie în care tehnologiile inovatoare sunt create în companie, cei care lucrează aici permanent.

- dacă fondurile sunt comparabile investite în dezvoltarea instituțiilor noastre de învățământ superior, cu sumele, care operează cu universități din străinătate?

- Trebuie să se înțeleagă faptul că fondurile primite de universitățile occidentale, nu doar mai mari în termeni absoluți - provin de asemenea din mai multe surse. De exemplu, avem există o universitate privată numai pe bani primite de la studenți ca taxele de școlarizare. În partea de vest, universitățile primesc mai multe granturi de cercetare și au venituri din propria afacere și de a gestiona fondurile, formate de către sponsori, absolvenți ai universității.

Este clar că, cu patru surse de finanțare, vă puteți permite să lucreze la calitatea formării, privind dezvoltarea programelor de educație pentru a îmbunătăți formarea cadrelor didactice, calitatea cercetării.

Sau un exemplu. În Franța, există taxe de un student: 7% din salarizare fiecare companie este obligat să-și petreacă pe formarea și dezvoltarea competențelor. Dacă acest lucru nu se întâmplă, banii retrași din cont. Acum am furnizat o astfel de taxă în valoare de 1% pentru utilizatorii subsolului. Aceasta este o bună parte a pieței, dar este mic. Pe de altă parte, companiile miniere preferă să trimită angajații lor în Europa, unde vă puteți petrece la formare $ 15,000 pe lună, în timp ce același bani ar putea fi utilizate mai eficient în Kazahstan. Ce vreau să spun? Trebuie înțeles faptul că potențialul de dezvoltare a universităților - nu este doar o problemă a universităților sau a statului. Aceasta este sarcina de afaceri, care, de asemenea, ar trebui să fie interesat într-un cadru bun. Dar el se uită la problema ca un consumator și trăiește numai pentru ziua de azi. Nimeni nu vrea să „investească“ în universitate pentru a obține un profit în cinci ani. Acest lucru previne ideologia de favorite, de la care doriți să scape de.

- Ai spus că Occidentul înseamnă dezvoltarea științei acumulate în universități - distinge companiile din sectorul real al economiei. Ei fac acest lucru de bună voie, sau participarea lor la finanțarea universităților este scris în lege? Care este interesul?

- În Occident, 30% din totalul finanțării învățământului alocă de afaceri. În ceea ce privește dacă societatea da în mod voluntar bani, în diferite țări, în moduri diferite. În Franța, în cazul în care societatea nu trimite o parte din venitul lor la dezvoltarea și educarea angajaților săi, este retrasă în favoarea statului. Compania noastra folosit pentru a se plânge de faptul că universitățile oferă „out“ profesioniști rău. În cazul în care firma dvs. - un tânăr, probabil, aveți dreptul să-l. Dar, dacă se plâng mai mult de cinci ani, am apare o întrebare: Ce faci personal pentru a schimba situația? Ai o problemă, aveți nevoie de specialiști - vin la universitate și de a oferi pentru a lucra împreună, de ajutor în termeni de predare, în termeni de echipamente de laborator, etc. Cu toate acestea, nu este.

- Ei bine, unele dintre obiectivele și planurile pentru dezvoltarea în continuare a Universității de Management Almaty dumneavoastră.