Terapia de dans, o rețea socială de educatori

Terapia de dans cu copii de vârstă preșcolară - acesta este un proces foarte complex și consumatoare de timp. Scopul - dezvoltarea abilităților creative ale copiilor, prin dans. Principalele obiective ale terapiei de dans cu copii:

Ritmul în sistemul de învățământ introduce metodele de predare și repertoriul de dans pentru copii. La copii, faza inițială de formare, a pus multe competențe importante, astfel încât dezvoltarea copilului este în mare măsură predeterminată de profesionalismul profesorului. Ritmul ajută să dezvolte un ritm, abilitatea de a asculta și înțelege muzica, pentru a coordona mișcările pentru a dezvolta forta musculara si exercita corpul si picioare, mâini din plastic, harul și expresivitate. Se creează un ritm pentru corpul copilului sarcina fizică a sarcinii multiple de sport. Folosit lecțiile mișcării ritmice, pe lângă o selecție lungă, desigur, au un impact pozitiv asupra sănătății copiilor. La aceste lecții dintr-o postură în formă de vârstă fragedă, scheletul muscular, dezvoltarea de date fizice și de mediu, la o vârstă fragedă ajută, ca un sculptor, de la simplu la moda un corp unic de material. În educația timpurie, trebuie să adăugați începutul jocului, pentru a face jocul componenta lecției principale, care ar trebui să apară pe baza jocului, obtinerea sensul și continuarea acesteia. În mod corespunzător aleasă și organizat în procesul de învățare jocuri de dans formează capacitatea de a lucra, sunt de interes pentru lecția, lucrarea. Prin urmare, profesorul este important să fim atenți la selecția repertoriului pentru elevii de vârstă școlară primară, în mod constant actualizarea prin efectuarea unor ajustări la momentul și caracteristicile stagiarilor copiii învață cum să creeze compoziții de dans și spectacole în funcție de vârstă, caracteristicile psihologice și fiziologice ale copiilor.

Metode de ritm de predare este strâns legată de activitatea fizică constantă și necesită coregraf abilități perfecte de performanță la o demonstrație a repertoriului de dans. Prin ea însăși, exercițiul trebuie să fie în mod necesar combinate cu creativitatea, dezvoltarea memoriei și de exprimare emoțională. profesor de dans trebuie să le insufle copiilor dorința de exprimare creativă, alfabetizare, emoțiile mastering, înțelegerea frumuseții. Trebuie să ne „trezi“ la copii un interes în ocuparea forței de muncă și accesul la noi cunoștințe și să stabilească obiective clare pentru înțelegerea copiilor. Coregraf este de a crea un mediu prietenos pentru proces creativ scop, care este de lucru la fel și profesorul și copilul. În acest sens, individul aduce o mare lucrare de teatru de succes. Copii place, se pregătesc cu mare interes să se comporte în repetiții mai bine decât lecțiile sunt incluse în fluxul de lucru, fantezii, lucra cu mare entuziasm și dăruire. În pregătirea pentru formularea este necesară generarea de concentrare profesor, creativitatea și măiestria, care sunt necesare în viitor, de la interpreți viitoare. Acestea ar trebui să fie capabil să transforme și să posede cele mai înalte abilități de acțiune. Coregraf, repetăm în mod clar și convingător, să obțină rezultate pozitive ridicate, elevii lor diferite măiestrie, expresivitate în performanța elementelor de dans complexe. Scrierea cântece de dans pentru copii, este necesar să se solicite accesul la limba coregrafic. Mișcarea ar trebui să fie simplă și, în același timp interesant. Nu te lăsa purtat de abundența de o varietate de figuri ritmice, reconstrucție, dificultăți tehnice - lipsa de acces pentru a stinge dorința copilului de a fi angajat. Dacă el simte, înțelege piesa de dans, ea nu se va retrage înainte de dificultăți și va munci din greu. viitor specialist trebuie să selecteze cu pricepere mișcări de dans, combinându-le în combinații interesante, pentru a construi un schițe coregrafice. Metodele de lucru de pre-schițate este util în lucrul cu copii este în stabilirea dansuri poveste și programe arbitrare. Cel mai important factor în activitatea privind stadiul inițial de formare este de a folosi elementele minime de dans la combinațiile maxime posibile. Studiu pe termen lung, repetarea unui număr mic de mișcări permit calitatea sa de asimilare, îmbunătățirea o bază solidă de cunoștințe. Diferite combinații de mișcări de dans se deschide noutatea și dezvoltă imaginația creativă a copiilor. mișcările de dans de învățare are loc prin demonstrații practice și explicații în cuvinte. Este necesar să se definească în mod clar echilibrul combinației dintre aceste două metode. explicații verbale detaliată a rezultatelor în pierderea atenției studenților, pierderea interesului pentru activități. Nu poate fi limitată doar la demonstrația practică, în acest caz, materialul este perceput inconștient imitativ. După cum se știe, abilitățile motorii umane sunt formate și dezvoltate în primele zile de viață: copilul învață să meargă, a alerga, sari, etc Orice mișcare este un reflex, și este nevoie de timp pentru a stăpâni ... exercițiu de Coregrafie - acesta este un proces lung de dezvoltare a unui număr mare de aptitudini muzicale și motorii din ce în ce mai complexe. Viitorii profesori ar trebui să fie conștienți de faptul că învățarea abilităților motorii ar trebui să fie întotdeauna însoțite de o stare de spirit emoțională specifică, nu poți învăța doar mișcări, este necesar să se dezvăluie expresivitatea emoțională a elevilor. În primele etape ale învățării profesorului introduce copii la concepte de bază: natura muzicii, tempo, ritm, semnătura timp, expresivitate emoțională. Este familiarizat cu abilitățile care acționează prin sarcinile de joc pentru transferul stărilor emoționale. În sala de clasă pe care doriți să utilizați improvizație. creativitatea improvizatie copiilor nu se produce de la sine, se bazează pe percepția muzicii, ureche muzicală și imaginația unui copil, capacitatea de a schimba, de a crea ceva nou pe baza experienței. Copiii improvizeze mișcarea expresivă-figurativ în caracterul muzicii și auzi, ritmiziruyut, participa la jocuri - improvizații pe povești populare și basme românești ale altor națiuni. Pentru sarcini creative natură improvizatie se aplică aceeași alegere independentă de numele cele mai potrivite pentru a asculta muzică. Mișcarea muzică pentru a vă ajuta să vă simțiți mai bine natura generală a muncii, tempo-ul de performanță. Aplicarea mișcărilor sale în cursul percepției muzicii, copiii exercita angajamentul lor involuntar acompaniați motor al muzicii. Copiii place foarte mult de improvizație, le place să se estompeze în anumite ipostaze, dantelă, le place să danseze în perechi. De asemenea, în formă de joc vă puteți familiariza studenții cu anatomia: o parte a corpului - articulațiilor și mușchilor. Această cunoaștere va ajuta copiii mai asimila în mod conștient elementele de dans și pentru a evita accidentele. Astfel, în pregătirea profesorilor-coregrafi importanta de dans este dat la subiectul „Ritm“, care stabilește modul creativ și profesional, învață organizarea, planificarea, echipa de operațiuni de asteptare de concert, să fie un lider și pentru a realiza sarcina de a ridica cultura spirituală și morală a mai tineri moderne generație.

Terapia de dans pentru copii este faptul că copilul este capabil să-și exprime emoțiile lor prin dans, arată starea de spirit, sentimentele. În primul rând, terapia de dans contribuie la dezvoltarea mușchilor, permițând copilului să-și petreacă de energie, pe care el tocmai în exces. Mișcarea muzicii nu au doar un efect de corecție asupra dezvoltării fizice, dar, de asemenea, crea o bază favorabilă pentru îmbunătățirea funcțiilor mentale, cum ar fi de gândire, memorie, atenție, percepție. În plus, dansul contribuie la dezvoltarea gustului estetic unui copil și căutarea frumuseții. Acest lucru este evidențiat printr-un set de dansuri și îmbrăcăminte, care este ales să danseze cele mai frumoase. De asemenea, copilul apare o ureche muzicală, care vă permite să intre în muzică. Principiul de organizare a muzicii, structura ritmică, colorat dinamic, schimbări de tempo determină o concentrație constantă, condițiile de depozitare de exercitare, de răspuns rapid la schimbarea fraze muzicale. Dansul poate îmbunătăți funcțiile psihodinamice ale copilului. De fapt, mișcările ritmice consolidarea diferitelor grupe de mușchi și îmbunătățește funcționarea articulațiilor, precum și capacitatea de a acționa, cum ar fi viteza, acuratețea și sincronizarea mișcărilor. Este logic la începutul procesului de corecție, da preferință la metode de propulsie, creând astfel precondiția de bază pentru participarea deplină a proceselor mentale în stăpânirea de citire, scriere, cunoștințe matematice. Acest lucru demonstrează necesitatea unei lecții speciale de dans. studio de dans Ocupația ajută pentru a se asigura că copilul și părinții au un teren comun, și familiile lor în lumea de astăzi este foarte mic. Prin urmare, părinții ar trebui să motiveze interesul copilului lor în dans, interesul său, mândrie pentru toate victoriile sale mici, în special asupra lui însuși. Copilul va fi mult mai puțin răceli bolnavi, să învețe să păstreze spatele cu mândrie. Toate acestea permit împreună copilul să devină o personalitate cu drepturi depline - sănătos mental și fizic.