Teoria subiect, metoda 2

Cu toate acestea, nu puteți identifica pe deplin teoria științifică și metodele de cunoaștere și susțin că orice teorie este cu metoda de cunoaștere și acțiune. Metoda nu este identică în mod direct și teorie, iar teoria nu este doar o metodă, deoarece nu este o metodă de cunoaștere, precum și necesitatea de a urmări din ea metodologice cerințele de instalare regulatives.

Principalele diferențe de teorie și metode sunt după cum urmează: a) teorie - rezultatul activității anterioare, metoda - punctul de plecare și premisa de follow-up; b) principalele caracteristici ale teoriei - o explicație și predicție (cu scopul de a găsi adevărul, legea, motiv etc.), metoda - activitățile de reglementare și de orientare ..; c) Teoria - un sistem de imagini ideale care reflectă esența legilor obiectului, metoda - sistem reglator, reguli, regulamente, acționând ca un instrument pentru atingerea realității cunoașterii și în schimbare; g) teoria are ca scop soluționarea problemei - adică un anumit obiect, metoda - pentru a identifica modalitățile și mecanismele de cercetare și transformarea sa.

Orice metodă determinată nu numai precedentă și coexistente simultan cu alte metode și nu numai teoria pe care se bazează. Fiecare metodă se datorează în primul rând obiectul său, adică. E. Faptul că este investigat (obiecte individuale sau clase). Metoda ca modalitate de cercetare și alte activități care nu pot rămâne același, mereu egal cu sine, în toate privințele, și ar trebui să varieze în conținutul lor, împreună cu obiectul la care este îndreptată. Acest lucru înseamnă că ar trebui să fie adevărat, nu numai rezultatul final al cunoașterii, dar, de asemenea, modul în care duce la ea, adică. E. Metoda, înțelegerea și reținerea exact specificul subiectului. orice nivel de generalitate al metodei are nu doar o pur teoretică, ci și practică: ea apare din procesul de viața reală și apoi se duce în ea. Metoda nu poate fi dat întreg, în întregime înainte de orice anchetă, dar într-o mare măsură, să se formeze din nou de fiecare dată, în conformitate cu specificitatea unui subiect. Dezvoltarea cunoștințelor științifice moderne indică faptul că metodologia. „Nu imprumuta de la rude sau vecini la distanță, la momentul de construcție a teoriei. Ea practic nu poate fi reprezentat aici sub forma unei coborâre de la învățăturile de mai sus cu privire la modul în care este necesar și cum nu pentru a construi teoria. Deoarece experiența dezvoltării științei, în toate aspectele științifice și metodologice semnificative ale conceptului teoretic de organic fuzioneze cu predmetnosoderzhatelnymi „sunt cauzate de acestea pe termen lung. Trebuie avut în vedere faptul că în știința modernă, conceptul de „obiect al cunoașterii“ este folosit în două sensuri principale.

În primul rând, ca o zonă de subiect - partea a proprietăților, relația are de fapt un caracter complet relativă, integritatea și rezistând subiect în lucrarea sa (obiectul cunoasterii). De exemplu, zona de subiect în zoologie - o mulțime de animale. Diverse știință a aceluiași obiect au diferite obiecte de cunoștințe (de exemplu, anatomie studiază structura organismelor, fiziologie - funcția sa de organe, etc ...). Obiectele de cunoștințe pot fi atât materiale cât și ideale (procesul de cunoaștere, formele sale, nivelurile, și așa mai departe. G. Diferite tipuri de abstractizare, cultură spirituală, sau astfel de state ca „spiritul poporului“, „spiritul timpului“ și așa mai departe. D.).

Fiind determinată metoda subiect (obiect), cu toate acestea, nu este un fenomen pur obiectiv, de altfel, nici nu este o educație pur subiectivă. Acest lucru este în special în mod clar văzut în metoda științifică. Faptul că acesta din urmă - „este legea internă a minții umane, luată ca o reflectare subiectivă a lumii obiective, sau că același lucru ca și“ transplantat „și“ tradus „în conștiința umană este o lege obiectivă, folosit în mod conștient și sistematic ca armă de explicație și de a schimba lumea. " Prin urmare, metoda nu are un set de tehnici speculative, subiective, reguli, proceduri, a produs a priori, independent de realitatea materială a practicii, și este în plus față de legile obiective ale dezvoltării sale. Acesta nu este un mod care identifică în mod unic căile și formele de activitate, care permite a priori pentru a rezolva orice probleme cognitive și practice. Prin urmare, este necesar să se caute originea metodei nu este în mintea oamenilor, nu în minte, și în realitatea materială. Dar, în ultimul - indiferent cât de atent căutat - nu am găsit metode, și trebuie să găsească numai legile obiective ale naturii și societății.

Astfel, există o metodă, dezvoltată numai într-o dialectică complex de obiective și subiective la definirea rolului acestuia. În acest sens, orice metodă în principal obiectiv, informativ, „real“. În același timp, este atât subiectivă, dar nu ca o „subiectivitate fără margini“ arbitrar pur, ci ca o continuare și completarea obiectivitate, de la care a „creste“. Aspectul subiectiv al metodei este exprimat nu numai în faptul că, pe latura obiectivă (modele cognitive ale realității) formulate principii, anumite reguli, regulatives. Fiecare metodă este subiectivă, în sensul că ei „purtător“ este un anumit individ, subiectul, pentru care, strict vorbind, această metodă este destinată. Metoda nu este înghețat lista „captărilor rare“ sau osificat formulele generale prescrise. Ea nu există în afara special purtător real, - .. Personalitatea om de știință, filosoful, comunitatea științifică, subiectul colectiv etc. Rolul acestora în punerea în aplicare a principiilor metodologice este extrem de mare.

Fiecare metodă - nu se dovedește mașină, este întotdeauna „închis“ pe un anumit subiect. Orice metodă (chiar și cea mai importantă) - doar unul dintre numeroșii factori ai creativității umane. Acesta din urmă nu se limitează la sfera cunoașterii, și nu doar despre logica și metoda. Acesta include alți factori - puterea și flexibilitatea de cercetător minte, criticalitatea sale, adâncimea de imaginație, dezvoltarea imaginației, abilitatea de a intuiției, etc ...

Astfel, orice metodă nu este ceva „subjectless, extra-umană“, este „închis“ pe o persoană reală, include o ca fundament său de substanță. Astfel, metoda de circulație se realizează în mod necesar în timpul vieții unei persoane reale - obiectul reclamei mai presus de toate existența lor socială, și pe această bază - altă formațiune, inclusiv conștiință, cunoaștere, gândire, principiile și metodele de activitate.