Tema educației sociale în școală

Obiectiv: Pentru a examina și consolidarea abilităților practice obținute în cadrul disciplinei.

1. Alegeți răspunsul corect:

A) necesitatea unor asociații și organizații;

B) necesitatea transferului de responsabilitate pentru soarta statului generația tânără

B) necesitatea semnificativă cultivarea generația tânără.

2. Selectați numărul de răspunsuri corecte:

Ceea ce caracterizează organizația ca o formă de consistență a omenirii?

B) comunicarea internă strictă;

D) rezistența la influențe externe;

D) strict de stabilire a rolurilor și funcțiilor fiecărei;

E) o gestionare și control ierarhic structură ramificată;

F) relațiile de putere grele bazate pe reguli formale.

3. Setați următoarea corespondență:

1. orientată spre Personalitate paradigmă.

A) Logica procesului educațional este dublă: este posibilă deplasarea copilului la conținutul, și vice-versa. Școala este de fapt un traducător acte de cunoștințe și competențe, precum și normele culturale și morale.

2. Personalitate paradigma instrainat.

B) Logica procesului educațional: copilul - a programelor. Școala ar trebui să fie ghidate de natura copilului, înclinațiile sale și abilitățile, capacitățile, interesele și nevoile. Un copil - centru, doar un început și un sfârșit.

4. Selectați numărul de răspunsuri corecte:

A) rezultatele reale ale activității școlare poate fi estimată numai după o lungă perioadă de timp după încheierea șederii în ea;

B) responsabilității școlii publicului, este obligatorie pentru studenți, și, prin urmare, nu este lipsit de elemente de tensiune de constrângere;

D) studenții modul în care membrii organizației au un statut special, temporar;

D) High School nu este inițial în conflict intern Institutul.

5. Introduceți cuvintele lipsă:

Criteriile de evaluare a rezultatelor testelor

90-100% corecte - excelent.

80-90% din răspunsuri corecte - bune.

70-80% din răspunsuri corecte - satisfăcătoare.

Mai puțin de 70% din răspunsuri corecte - nesatisfăcătoare.

Întrebări pentru discuție:

1. Învățămîntul suplimentare azi: Caracteristici generale.

2. Caracteristici ale organizării procesului educațional în unitățile de educație suplimentară a copiilor.

4. Forme de eliberare condiționată de muncă.

5. Rolul persoanei profesorului în procesul educațional de eliberare condiționată.

6. Caracteristici ale activităților de întreținere a eliberării condiționate.

7. Clasificarea eliberării condiționate.

8. Educația în asociații și organizații ale copiilor.