Tema educației sociale în școală
Obiectiv: Pentru a examina și consolidarea abilităților practice obținute în cadrul disciplinei.
1. Alegeți răspunsul corect:
A) necesitatea unor asociații și organizații;
B) necesitatea transferului de responsabilitate pentru soarta statului generația tânără
B) necesitatea semnificativă cultivarea generația tânără.
2. Selectați numărul de răspunsuri corecte:
Ceea ce caracterizează organizația ca o formă de consistență a omenirii?
B) comunicarea internă strictă;
D) rezistența la influențe externe;
D) strict de stabilire a rolurilor și funcțiilor fiecărei;
E) o gestionare și control ierarhic structură ramificată;
F) relațiile de putere grele bazate pe reguli formale.
3. Setați următoarea corespondență:
1. orientată spre Personalitate paradigmă.
A) Logica procesului educațional este dublă: este posibilă deplasarea copilului la conținutul, și vice-versa. Școala este de fapt un traducător acte de cunoștințe și competențe, precum și normele culturale și morale.
2. Personalitate paradigma instrainat.
B) Logica procesului educațional: copilul - a programelor. Școala ar trebui să fie ghidate de natura copilului, înclinațiile sale și abilitățile, capacitățile, interesele și nevoile. Un copil - centru, doar un început și un sfârșit.
4. Selectați numărul de răspunsuri corecte:
A) rezultatele reale ale activității școlare poate fi estimată numai după o lungă perioadă de timp după încheierea șederii în ea;
B) responsabilității școlii publicului, este obligatorie pentru studenți, și, prin urmare, nu este lipsit de elemente de tensiune de constrângere;
D) studenții modul în care membrii organizației au un statut special, temporar;
D) High School nu este inițial în conflict intern Institutul.
5. Introduceți cuvintele lipsă:
Criteriile de evaluare a rezultatelor testelor
90-100% corecte - excelent.
80-90% din răspunsuri corecte - bune.
70-80% din răspunsuri corecte - satisfăcătoare.
Mai puțin de 70% din răspunsuri corecte - nesatisfăcătoare.
Întrebări pentru discuție:
1. Învățămîntul suplimentare azi: Caracteristici generale.
2. Caracteristici ale organizării procesului educațional în unitățile de educație suplimentară a copiilor.
4. Forme de eliberare condiționată de muncă.
5. Rolul persoanei profesorului în procesul educațional de eliberare condiționată.
6. Caracteristici ale activităților de întreținere a eliberării condiționate.
7. Clasificarea eliberării condiționate.
8. Educația în asociații și organizații ale copiilor.