Sistemul abstract de educație fizică

Student Finalizat desigur, am Uliukaiev Julia Marsovna

Universitatea Pedagogică de Stat Murmansk

Educația fizică a copiilor este cea mai importantă sarcină pentru dezvoltarea deplină a copilului. Material de beton relevă fezabilitatea unei dezvoltări cuprinzătoare a copilului în sala de clasă și în jocuri, tehnica, stimulează gândirea, dezvoltarea imaginației și creativității. Se afișează puține șanse de a-și exercita copiii în manifestarea calităților morale, de a dezvolta gustul lor estetic, să construiască abilități de locuri de muncă.

O componentă integrantă a activității motorii a copiilor este orientarea lor conștientă în spațiu, fără de care nu se poate concentra, mișcări și acțiuni precise și încrezătoare. În materialul particular ilustrează unitatea metodelor de predare și îmbunătățirea abilităților motorii la copii (mișcări de bază) și formarea simultană a orientării spațiale.

În procesul de îmbunătățire a mișcărilor de bază ale copilului de masterat abilitățile motorii și unele cunoștințe. Devine posibil să le aplice în mod independent, într-o situație de joc. Acesta descrie organizarea de exerciții și jocuri cu elemente de competiție. Material specific subliniază importanța concurenței, în scopul de a obține de înaltă calitate și viteza de execuție a mișcării, încurajând manifestarea calităților fizice. Dezvăluie condițiile și metodele de formare a relației creatoare a activității fizice a copiilor. Creativitatea este văzută ca un factor în formarea de focalizare, responsabilitate, gândirea critică, și perseverență în depășirea dificultăților, imaginație, observație, pasiune. De asemenea, descrie rolul activității motorii în aer în dezvoltarea copilului.

Sistemul de pregătire fizică a copiilor preșcolari, o mulțime de atenție este acordată diferitelor tipuri de activități sportive. Dezvoltarea circulației copiilor preșcolari este strâns legată de procesul educațional în ansamblu, determinarea dezvoltarea generală a calităților mentale ale copilului de comportament, centrul de interes. Clasele sunt principala formă de muncă pedagogică în educația copiilor în mișcare grădiniță. pot fi furnizate Eficiența maximă de pregătire fizică, în cazul în care activitățile copiilor sunt organizate în conformitate cu principiile sistematice, accesibilitate, activitate, conștiința. Este extrem de important ca construit pe un anumit planuri de lecție furnizate vă permit să se adapteze la activitatea fizică a copilului a crescut treptat și cu prudență, contribuind la îmbunătățirea rezistenta corpului copilului. Astfel, exercițiul nu ar trebui să fie prea dificil și prea ușor. Trebuie avut în vedere faptul că, în scopul unei dezvoltări fizice cuprinzătoare și formarea de proporții adecvate corpului copilului necesară exercitarea, care au un efect uniform asupra dezvoltării întregului mușchi toate grupele musculare, ce permite reglarea alternante momentele de muncă activă și de odihnă, eliminând oboseala. Pentru distribuție adecvată a sarcinii fiziologice și formarea copiilor abilități puternice în clasă pentru educație fizică în grup grădiniță ar trebui să fie incluse în partea principală a clasei nu este una, ci două sau patru mișcări de bază, cu scopul învățării. Metodologic utilizarea corectă a diferitelor combinații de mișcări de bază în diferite stadii de formare implică utilizarea unor metode adecvate de exercitare și a organizațiilor de copii.

Conformitatea cu toate aceste condiții au un impact semnificativ asupra îmbunătățirii performanțelor cantitative și calitative a mișcărilor de bază, este o dovadă a bunei asimilare a copiilor lor.

Sărituri ocupă un loc important în activitatea motorie a copilului preșcolar. Acestea contribuie la întărirea sistemului musculo-scheletic, dezvoltarea mușchilor picioarelor, spate, abdomen, dezvolta o coordonare complexă a mișcărilor.

Pentru a îmbunătăți mișcările de bază ale situației cea mai favorabilă este creat în jocurile mobile. Următoarele sunt noii factori în joc mobil:

sarcini cu motor decizie independentă luând în considerare situația de joc; execuție rapidă a mișcărilor de bază (înainte de copilul efectuat într-un ritm confortabil pentru el);

de multe ori nu au timp să se pregătească pentru executarea acțiunilor motorii;

trecerea rapidă de la o mișcare la alta saturație emoțională; coordonarea mișcărilor lor cu acțiunile de conducere și ceilalți jucători.

Prezența simultană a unui astfel de cantitate mare de componente noi pentru a efectua condițiile de mișcări de bază nu poate afecta rezultatul.

În jocurile cu o rula în stadiul de perfecțiune este îmbogățit experiențele motorii ale copiilor prin utilizarea vitezei de rulare diferențiate și uvertyvaniem, mastering diverse moduri uvertyvaniya. Copiii învață să creeze în mod independent, condiții favorabile pentru îndeplinirea corespunzătoare a mișcării principale, sunt plasate în mod liber și uniform în zona specificată, astfel încât să le fie difuzate devine energic, lat, cu o bună separare de teren. În jocurile cu copiii care rulează corect efectua mișcarea de bază. Cel mai important, este necesar să-i învețe să înțeleagă ce acțiuni, și în ce condiții este cea mai potrivită. Jocul mobil include posibilități nelimitate de formare în orientarea copiilor în spațiul de importanță în viață. În jocurile mobile copilul rezolvă o varietate de obiective aproximative: determină direcția de deplasare, amplasarea diverselor obiecte din jur, de învățare pentru a echilibra mișcarea lor în mediul înconjurător.

În fiecare joc mobil are reguli care asigură orientarea spațială necesară, definesc scopul și mijloacele de acțiune ale copilului. Aceste regulamente prescrie locația copilului și de conducere, linia de acțiune, direcția de mișcare (este necesar pentru a rula înainte și înapoi, apoi, din nou, trebuie să ruleze în libertate pe tot site-ul). Cu toate acestea, schimbări neașteptate situația de joc sau acțiunea de conducere, precum și semnale necesită un copil, răspunsul instantaneu, abilitatea de a naviga în mod conștient în spațiu, pentru a se adapta acțiunea la mediul în schimbare, pentru a găsi mijloace mai eficiente de punere în aplicare a regulilor de joc.

Jocul mobil creează condiții favorabile pentru achiziționarea de orientare spațială, a lucrat pentru a îmbunătăți percepții și reprezentări. În mod constant compararea și experiența de rafinare obținută din acțiuni în mediu, copilul este obișnuit să observant, conștient de relația dintre obiecte în mediul său. În jocurile îmbunătățite dobândite în exercitarea de cunoștințe despre direcția mișcărilor, locația și poziția relativă a obiectelor.

Crește interesul în joc și rezultatele sale contribuie la introducerea unor elemente de competiție. elemente de competiție Introducerea educă atenția copiilor, răbdare, stăpânire de sine. În evaluarea punerii în aplicare a sarcinilor ar trebui să includă posibilitatea de a muta în mod corespunzător în spațiu, calitatea de locuri de muncă.

Elemente ale competiției - este accesibilă copiilor acțiuni motorii asociate cu o creștere a emoție și concentrându-se și vizează o execuție rapidă mai bună sau mai mult din sarcina motorului. Copiii mici trage activitățile de proces. Elemente de concurență, cum ar fi „ploaie“, „Grăbește-te acasă!“ (In joc, „soarele și ploaia“) este supusă numai motivația emoțională pentru a efectua mișcarea. Vârsta medie există interes corectitudinea mișcării, a rezultatului. Ei compară mișcarea făcută cu proba. Se pare critic pentru raportul de succes. Copiii de vârstă preșcolară au început să se stabilească legătura între modul în care mișcarea și rezultatul, între executarea corectă a elementelor individuale ale tehnicii și realizările mișcare, auto-observe și să explice cauza erorilor și eșecurilor.

Exercițiile și jocurile mobile cu elemente de concurență a adus o abordare creativă a activității motorii a copiilor; au format aceste trăsături de personalitate ca focus, determinare, responsabilitate, criticalitatea gândire, perseverență în depășirea dificultăților, observare, activitate; de fantezie, inițiativă și entuziasm, capacitatea de a efectua o idee creativă în practică. Copilul învață un nou mod de a privi de obicei, familiar. Toate acest lucru este necesar pentru persoana în eforturile sale viitoare.

Este important ca o parte substanțială a activităților desfășurate în aer. Activitatea motorie în metabolismul crește de aer, procesele redox, îmbunătățește funcționarea tuturor organelor și sistemelor.

Atunci când se planifică pentru orele de educație fizică în aer ar trebui să fie luate în considerare t aerul, vântul și prezența precipitațiilor. În funcție de acești factori, un anumit număr de activități lunare planificate pentru interior. Potrivit t medie este posibil să se determine intervalul de exercitare, caracterul și intensitatea lor pentru a fi utilizate în orele de educație fizică.

Sistemul de pregătire fizică a copiilor preșcolari, o mulțime de atenție este acordată diferitelor tipuri de activități sportive.

Ciclism - unul dintre hobby-urile preferate ale copiilor de vârstă preșcolară. Ciclism - abilitati motorii complexe asociate cu mare efort fizic. Prin învățare la o plimbare cu bicicleta copii li se permite să rezolve medicului. De asemenea, este necesar să se cunoască cu fermitate și să respecte cu strictețe reglementările de trafic, semafoare și controlor de trafic și reguli de circulație pentru bicicliști.

În procesul de asimilare a abilităților motorii și de coordonare are loc îmbunătățirea mișcării preciziei de echilibru dinamic, simțul muscular, estimarea ochi, reprezentare spațiu-timp generat, îmbunătățit reglementarea mișcărilor arbitrare, în special viteza motorului și viteza reacției.

Predarea copiilor să înoate este o activități recreative și educaționale necesare.

Pentru a satisface nevoile copilului în mișcare deschide multe sporturi de iarnă (schi posibilități, patinaj).

Realizarea de jocuri complot-role-playing „marinari“, „șoferi și pietoni.“

Copiii asculta condițiile profesor: „Câștigă cel care va exercita ultimele una sau două steaguri, dar nu se va repeta arătat anterior“ a arătat 9 opțiuni de exercițiu.

Iată câteva dintre ele:

a) să ridice mâinile lor pe laturile sau până la val

steaguri "avion" drop-down;

b) ridică mâinile în sus, bate bastoane

steaguri - pentru a avertiza asupra pericolelor omiterii pilot

tit mâinile în jos - spate, steaguri cruce în spatele.

a) mână în mână pentru a ridica, mai mică - tranziția de stradă

b) ridicați dreapta, apoi brațul stâng -

să se pregătească pentru tranziție;

c) ridică o mână cu steagul în mână, altele

la umăr (steagul lipi de a pune pe umăr) -

stradă poate continua.

a) să fie un spate în spate. ridica steagurile

în sus sau în parte, să fie transferat la un alt copil,

braț inferior în jos, bate din palme;

b) se repetă exercițiul în timp ce stă pe banca de rezerve „, a cărui

Echipa va da mai repede?“.

concluzie

Copiii noștri în pericol de inactivitate, deci aveți nevoie pentru a găsi o oportunitate de pregătire fizică, creșterea activității motorii, pentru a crea toate condițiile necesare pentru a se asigura că copiii cresc fizic sănătos, puternic. Prin urmare, munca educativă organizată în mod corespunzător pot fi considerate ca fiind doar unul în care un loc mare este ocupat de educația fizică a copiilor.

De asemenea, trebuie să lucreze împreună grădiniță și familie. Implicarea familiei în activitățile sportive este de mare importanță: într-o astfel de familie să crească, oameni iubitori de sport sănătoși.

Referințe

Kememan AV MY Kistyakovsky Osokina TI „Pregătirea fizică a copiilor 5 - 6 ani de studii în școală“, M. 1980.