Sinopsis joc imaginativ „pisica cu pisoi“

Yulia Tarasenko
Sinopsis joc imaginativ „pisica cu pisoi“

Sinopsis de jocuri imaginative cu copii de 2-3 ani

1. Pentru a se dezvolta la copii capacitatea de a lua joc modalitate de „pisicuță“ și să reflecte acțiunile sale specifice.

2. Promovarea dezvoltării activității cognitive a copiilor de a îmbogăți ideile lor despre pisica. Aspectul, mănâncă, în cazul în care el trăiește, îi place să facă.

3. Pentru a promova dezvoltarea imaginației creatoare.

4. Pentru a dezvolta vocabularul activ al copiilor din câmpul semantic al cuvântului „pisică“.

de lucru preliminar. familiarizarea cu semnele distinctive ale unei pisici pe imagini. citind poezii si povestiri despre pisica si pisoi.

Cursul de activitate de joc

1 parte. organizarea timpului

Îngrijitor. Vreți să joace cu mine?

Aici clopotul sună vesel.

Toate numindu-l un joc.

Hai, copii, toată lumea e gata?

Începem la timp.

În cercul vom sta în liniște,

Nu rupe tăcerea.

Pregătiți să asculte toate,

Încep să joc acum.

Îngrijitor. Ghici ghicitoare:

Îi place să pescuiască și smântână,

Și cântă atât de dulce „miau“

Și murmurele la fereastră,

Cine sunt acești copii?

Îngrijitor. Cat în mod corespunzător.

Partea a 2. Scop. Afișați copii cum să introduceți imaginea altcuiva.

Mentor (spune și arată gesturi). Sunt pisica mama. Am o blană pufos și labe moi (spectacole).

Am o coadă lungă și urechi mici (arătând coada imaginar. Apoi urechile). Îmi place să gustați lapte, smântână. Îmi place pentru a prinde șoareci.

Mai mult decât orice, imi place joc cu ghemuri de ață sau o minge. Apus de soare mingea sub scaun, și am trage fila.

Și totuși ... Îmi place joc cu amanta lui Masha. Ea fuge de mine cu o bucată de hârtie pe un șir de caractere, și am prinde o bucată de hârtie. Prinde o bucată de hârtie, și Masha mă mângâie pe spate, nume inteligent.

Îmi place când am mângâi și am torcând. Mur-Mur. Dar probleme. Am plecat amanta mea Masha la bunica ei.

Partea a 3. Scop. să încurajeze copiii să intre în rol, ajutând să se stabilească într-un mod nou.

Îngrijitor. Acum, mi-e dor. Nimeni cu care mă joc. Și nu am pisoi. Acest lucru ar avea pisoi avut. Mi-ar juca cu ei. Ne-ar urca scările, alerga după mingi, ar namyaukalis suficient.

Îngrijitor. Vreau să am pisoi. Vei fi pisoi mei?

Îngrijitor. (Recepia magic) ori Pop, bate din două!

Asta e ceea ce-mi pisoi!

Pisoii arată. în cazul în care vă cap, gât, ochi, labe, coadă. (Reveal)

Și nasul la pisoi. Ce culoare? (Negru).

Și ceea ce este haina ta cu blană? (Alb, negru).

Și asta le place să mănânce pisoi. (Lapte Lacan, smântână).

Ce îți place să faci? (Captură șoareci).

Cum îți place să joci? (C minge, un glomerul).

Partea 4. Scop. păstrați copii în imagine.

Știu că puii mei le place să se joace. Vă invit să se ridice în picioare și se întind picioarele lor un pic.

Jocul este jucat „pisicuță“

pisoi negru mic, copiii se repetă de trafic

Mama-pisica este un copil. pentru educator potrivit

Dis de dimineață întins. text

Paws în sus - și sa trezit.

Cat vrea să joace,

El vrea să prindă coada.

„În cazul în care, în cazul în care este coada mea?“

Întoarcerilor, întoarce capul.

El a început să joace file,

El a început să ridice piciorul.

Rectifică și sgibaet-

Așa că joacă cu picioarele.

Îngrijitor. Și puii mei sunt înfometați. Vreau să trateze laptele lor. (Tratează pisoi lapte. Folosind cana fictiv, palmele împreună, spunând „Acest pisoi turnat și turnat, și nu uita“

Îngrijitor. Acum, puii mei au mâncat și devin bune. Să arătăm ce pisoi sunt bune (copii a lua în patru labe și să abată din spate). - Și acum să arate cum pisoi supărat (copii rotunjit).

Îngrijitor. Oh, cât de mare ne-am jucat cu tine! Într-adevăr? Și încă ne jucăm?

Held joc deget „pisicuță“

Am mers singur de-a lungul căii (care prezintă un deget)

Au fost mele două picioare cu mine, (arată două degete)

Dintr-o dată un șoarece de întâlnire trei (arată trei degete)

Oh, am văzut un pisoi! (Slaps palmele pe obraji și palmele ca se scutură din cap)

El are patru file (arată patru degete)

La picioare - disonant acute (unghiile să zgârie suprafața a ceea ce este la îndemână)

Unu, doi, trei, patru, cinci (pentru fiecare cont arată numărul corespunzător de degete)

Ai nevoie pentru a rula rapid departe! (Două degete, index și mijloc, fugind peste suprafața).

Îngrijitor. Nu este obosit, vom juca mai mult

Mers pe jos pisoi. file moi

Calci, nu se tem de șoareci. (Copiii merg pas blând,

mâinile imita picior).

Pisoii mers. un pic obosit,

Ne-am dus la culcare pisoi. ascuns Zgâriat. (Oprește se află pe podea, slăbiți).

Îngrijitor. Să-i tu și eu încă mai juca?

Held joc deget „pisicuță“

Am mers singur de-a lungul căii (care prezintă un deget)

Au fost mele două picioare cu mine, (arată două degete)

Dintr-o dată un șoarece de întâlnire trei (arată trei degete)

Oh, am văzut un pisoi! (Slaps palmele pe obraji și palmele ca se scutură din cap)

El are patru file (arată patru degete)

La picioare - disonant acute (unghiile să zgârie suprafața a ceea ce este la îndemână)

Unu, doi, trei, patru, cinci (pentru fiecare cont arată numărul corespunzător de degete)

Ai nevoie pentru a rula rapid departe! (Două degete, index și mijloc, fugind peste suprafața).

5 parte. Scop. eliminați copiii de imagine pisoi.

Îngrijitor. Pisoi. vă place să se joace cu mine? Acum, închideți ochii, „unul, doi, trei - rândul său, în jurul valorii de copii și transforma“, a. Ei bine, acum voi, din nou, jocul nostru este de peste!

clase abstracte privind dezvoltarea vorbirii în al doilea grup de juniori „Perfectarea poveștile filmului“ Pisica cu cățeluși „clase abstracte pe dezvoltarea vorbirii în al doilea grup de juniori“ Perfectarea poveștile filmului „Pisica cu pisoi“ Obiectiv: să îmbogățească vocabularul.

Sinopsis GCD (primul grup de juniori) „pisica cu pisoi vizitarea lor“ organizarea ABSTRACT activităților educaționale comune direct cu copii Subiect: Cat cu pui le vizita. Scopul: de a educa.

Sumare ale diferitelor studii privind dezvoltarea vorbirii în grupul de mijloc. Povestea filmului „Pisica cu pisoi“ Scopul: • Pentru a genera capacitatea de a lua în considerare cu atenție imaginea, fie povestea neambalate a filmului (cu ajutorul tutorelui). • Activare.