Sesiuni de instruire pentru adolescenti invata sa comunice

Davydova Tatyana Nikolaevna

Obiectiv: Pentru a crea copii o idee a comunicării ca un factor important al construirii prieteniilor.

- elimina tensiunea emoțională în rândul participanților, le introduc pe clase subiect și setat la locul de muncă;

- introducerea copiilor unul de celălalt;

- adapteze copiii să lucreze împreună;

- de a introduce copii la conceptul de „comunicare“, structura și mijloace de comunicare, precum și factorii determinanți ai succesului său;

- să dezvolte capacitatea de a cu adevărat parte în procesul de comunicare faptul că ei se simt, gândesc, și să realizeze;

- Participanții formează îndemânare acceptarea necondiționată a reciproc;

- dezvolta capacitatea copiilor de a empatiza, pentru a vedea situația prin ochii altei persoane;

- discuta făcut în munca de clasă.

Participanți: copii cu vârsta de adolescente (13-15 ani).

Băieții au întâlnit și au așezat într-un cerc.

Moderator: „Bună ziua. Mă bucur să te văd aici. Să spunem salut unul altuia ".

Exercitarea-antrenament "Handshake în moduri diferite". [4]

Narator: „Acum suntem cu voi va întâmpina reciproc, ca europeni, japonezi și africani. Europenii se agită mâinile, arcul la japonezi, africani freca picioarele. Stand (plumb devine prea). În primul rând, vom merge prin public, și pentru a saluta europenii: strâng mâna. Dă participanților la ceva timp. Acum vom saluta japonezii: ne vom inclina unul fata de altul. Dă participanților la ceva timp. Acum ne salutăm ca africanii: am freca picioare (genunchi). Dă participanților la ceva timp. "

După exercițiu, participanții stau într-un cerc din nou.

Moderator: „Probabil că toate întrebările apar:“ Ceea ce suntem adunat cu toții „“ Ce vom face aici «» Ce-mi și viața mea sa schimbat după ocupația din acest grup? „??. La sesiunea de astăzi, vom vorbi cu tine despre comunicare - sau, mai degrabă, comunicarea eficientă.

aflăm în lecția de azi, că o astfel de comunicare, ce constă. Discutați despre importanța capacității de a comunica în mod corect pentru a construi cele mai bune relații de prietenie. "

Discuție Întrebare: Ce credeți, ca și capacitatea de a comunica în mod adecvat afectează formarea de prietenii?

Exercitarea „nume + + numele dumneavoastră preferat displacut numele“ [4].

Participanții stau într-un cerc.

Narator: „În scopul de a lucra în mod constructiv și productiv, trebuie să se întâlnească cu tine. Acum, fiecare dintre voi într-un cerc trebuie să fie prezentat, strigandu-i numele prin care el este chemat pe cei dragi (versiunea dulce a numelui) și versiunea a numelui, pe care el nu-i place să fie numit. La final, trebuie să anunțe numele prin care v-ar dori să te sun în cursul ocupării forței de muncă. "

După ce toți copiii să-și imagineze lider invită-i să emită ecusoane, scriind numele prin care fiecare dintre acestea vor fi menționate în timpul cursului.

Pentru a realiza acest exercițiu va avea nevoie de: hârtie (format A3), creioane colorate, vopsea, pensule, apă.

Copiii stau în cerc general.

Moderator: „Să închidem ochii și stai liniștit. Și acum toată lumea încearcă să prezinte numele scris pe o bucată de hârtie. Încercați o privire mai bine la numele său, pentru a vedea culoarea literelor, pe care le mică sau mare, ceea ce suna ca. Acum, deschide ochii și trage numele dvs. așa cum doriți. Dacă lângă numele pe care doriți să atragă altceva, se poate face. "

Atunci când copiii sunt terminat de desenat, ei arată desenele lor unul cu altul. Facilitatorul le cere copiilor într-un cerc pentru a explica alegerea de culori si nume.

Exercitarea "Nume - mișcare" [1].

Participanții stau într-un cerc.

Narator: „Acum, fiecare dintre voi, la rândul său va merge un pas mai departe pentru a spune numele său și de a face o mișcare, oferind posibilitatea de a se exprima. Grupul ar trebui să se repete la unison numele și mișcarea. "

După efectuarea exercițiilor cu copiii trebuie să aibă o discuție. exemple de întrebări pentru discuții: A fost dificil de a decide cu privire la mișcare? A fost ușor să repete mișcarea pentru cealaltă?

Pentru a efectua acest exercițiu va fi nevoie de: o pălărie, pereche de imagini, un cronometru, un clopot.

Narator: „Acum, veți ajunge să ne cunoaștem mai bine. (Pulls pălărie cu imagini binare). Fiecare dintre voi trebuie să vină la mine și scoate din pălărie acest lucru sau acea imagine, atunci veți găsi o pereche. În perechi, va trebui să ia pe rând pentru a spune reciproc despre tine pe care doriți să partajați (pentru fiecare participant este dat două minute). "

După ce participanții au lucrat în perechi, la un cerc comun. Băieții pe rând a spune ceea ce știu despre unul pe altul, ceea ce reprezintă, astfel, partenerul său.

Discuție dacă vă place modul în care le-ați prezentat? Ceea ce ne-a placut mai mult: în prezent sau pentru a asculta cum esti? A existat ceva care partenerul tau a uitat să spun despre tine? Cât de ușor sau greu a fost să reprezinte partenerul?

Participanții stau într-un cerc, cu spatele la centru.

Narator: „Acum vom trimite un mesaj să-i șoptească într-un cerc, sau, mai degrabă, vom șoptesc la vecinul salut, care se vor să audă astăzi. Vecinul șoaptă trimite un mesaj la un alt partid, - a treia, etc. până când se întoarce la otpravitelyu.Pri fiecare va trimite un mesaj nu numai că a primit, dar, de asemenea la mesajul dvs. atunci când mesajul anterior parte merge la el pentru 2-3 persoane. "

Discuție pe: Ce te simți atunci când primiți propriul mesaj? Cum mesajele primite sunt similare cu originalul? Ceea ce a condus la denaturarea lor? Și ce se poate face pentru a reduce aceste distorsiuni?

Participanții stau într-un cerc.

Realizator: „Deci, care este părtășia. Comunicarea - este un proces complex, cu multiple fațete de stabilire și dezvoltare a contactelor între oameni, a generat nevoi sinergii și include schimbul de informații, elaborarea unei strategii comune de interacțiune, percepție și înțelegere a celeilalte persoane.

Există mai multe tipuri de comunicare. Vom studia comunicarea personală, ca este cel mai important pentru relațiile de prietenie, și afectează dezvoltarea omului ca persoană, creează trăsături de caracter, interese și înclinații, obiectivele de viață și principii, ideologie, etc.

Structura de comunicare presupune alocarea a trei aspecte interdependente ale acestui proces: de comunicare, interactive si perceptive. partea Comunicativ - schimbul de informații. activități de partajare - adverse interactive. partea perceptivă - percepția și partenerul de înțelegere.

mijloace de comunicare - modul în care a transmis pererabaty-INDICA și reprezintă informațiile transmise. Alocați verbală (vorbire): Temp. Voce, volumul vocii, materiale de umplutură pauză, etc. și nonverbală (gesturi. postura, expresiile faciale, etc.), mijloace de comunicare.

Factorii care determină succesul dialogului:

1.Iskrennost: ceea ce simt, eu sunt conștient, și îmi exprim pentru a comunica.
acceptarea 2.Bezuslovnoe a celeilalte persoane - adoptarea fără preaviz, fără „etichetare“.
3.Empatiya - empatie, starea de spirit pe capacitatea celeilalte persoane pentru a vedea situația prin ochii lui.
4.Umenie ascultare partener cu atenție, pun întrebări pentru clarificare, dacă este necesar.
5.Umenie nu numai să înțeleagă sensul cuvintelor, dar, de asemenea, gesturi, expresii faciale, etc.
Situația 6.Uchet în care comunicarea are loc.
7.Razborchivaya și vorbire știință de carte.
comunicare 8.Obratnaya (un dialog mai eficient decât monolog). "

Exercițiul "Continuați cu seriozitate" [2].

Participanții stau într-un cerc.

Pentru a efectua acest exercițiu va necesita cartele pre-pregătite următoarele expresii:

Face sex opus, mă simt de obicei, într-o societate ...
Am multe neajunsuri. De exemplu, ...
Uneori, când oamenii aproape că am aproape urăsc. Într-o zi ...
Sa întâmplat să fiu lașitate. Într-o zi, îmi amintesc ...
Cunosc un bun, caracteristici atractive. De exemplu, ...
Îmi amintesc un caz când am fost insuportabil de rușine. Eu ...
Ceea ce doresc cu adevărat este ...
Sunt familiarizat cu un acut simț al singurătate. Îmi amintesc ...
Într-o zi am fost rănit și rănit atunci când părinții ...
Când am căzut prima dată în dragoste, eu ...
Când am fost rănit, sunt gata ...
Se întâmplă că am certat cu părinții mei când ...
Sincer, eu studiez ...
colegii mei ...
Cadrele didactice din școală ...
Blank carte. Este necesar să se spună ceva cu adevărat un subiect arbitrar.

Narator: „Acum, voi veni la fiecare dintre voi, cu un set de cărți. Sarcina ta - pentru a trage o carte și încearcă să se gândească cât mai puțin posibil, pentru a continua fraza scrisă pe ea cele mai sincere. Și restul să se decidă cât de mult o persoană este sinceră. Atunci când un participant termină vorbind, cei care consideră o întrebare sinceră, trebuie să ridice mâna în tăcere. În cazul în care o majoritate (cel puțin într-o singură voce) spunând recunosc sincer, atunci vorbitorul este lăsat să se schimbe cu un pas mai adânc în cercul său scaun (convergență). Tom, a cărui declarație nu este recunoscută ca fiind autentice, este dat o altă încercare de a „trage o carte și să continue declarația.“ Fiecare copil trebuie să fie în măsură să vorbească deschis.

Întrebări pentru discuție: Ce simți când ai citit începutul propoziției pentru sine? A fost dificil să continue fraza sincer? Ești îngrijorat cu privire la modul în care vor fi luate pentru a continua fraza ceilalți participanți (l accepte ca sincer sau nu)? Ca sinceritatea afectează comunicarea?

Exercitarea „acceptarea necondiționată“ [se adaptează.].

Copiii stau într-un cerc.

Pentru a realiza acest exercițiu va necesita mingea.

Narator: „Acum vom arunca mingea reciproc. Dar o vom arunca pentru un motiv, și vorbind unul căruia i-am aruncat mingea, cum absolută avantaj sau un punct forte are acest om. Cel care a aruncat mingea. Dă-l la altul și spune despre partea lui puternic sau demnitate necondiționată și așa mai departe, atâta timp cât mingea nu vizita fiecare. Toată lumea ar trebui să învețe despre punctele lor forte. " Leading implicat cu copiii în acest exercițiu, și să-l vede că mingea să fie sigur de a vizita cel puțin o dată în fiecare grup participant.

Întrebări pentru discuție: Ce se simte când ai vorbit despre avantajul tau absolut? A fost greu de spus celălalt despre punctele sale forte? Ce a fost frumos: atunci când ai vorbit cu omul despre calitățile sale bune sau atunci când vorbim despre meritele tale? Ca acceptarea necondiționată a unui partener afectează procesul de comunicare?

Exercitarea „Simte spiritul“ [3].

Participanții stau într-un cerc mic.

Moderator: „Alăturați-vă mâinile, închideți ochii și să încerce să se simtă starea de spirit de mâna aproapelui său în dreapta și stânga. Dă participanților la ceva timp. Deschide ochii. "

După exercițiu, participanții împărtăși experiențe și de a răspunde la întrebările: Este important să fie în măsură să se simtă partenerul de comunicare, starea de spirit si starea lui de sănătate? Cum afectează acest lucru procesul de comunicare?

Participanții stau într-un cerc, în general. Vom discuta următoarele întrebări:

Cum v-ați simțit în lecția de azi?

Ce va plăcut astăzi, și ceea ce nu este?

Ce vă amintiți cel mai mult?

Care a fost cel mai semnificativ și important pentru tine?

Care dintre exercițiu a fost cel mai dificil? Ce - cel mai ușor?

De ce comunicarea este importantă pentru construirea prietenii eficiente?

Ceea ce este important pentru comunicare de succes?

De ce în procesul de comunicare este important de a împărtăși sincer ceea ce simti, ce crezi și gânduri?

De ce în procesul de comunicare este foarte important, desigur, să ia persoana cu care comunici?

De ce în procesul de comunicare, este important să fie în măsură să simpatizeze și empatiza cu cealaltă persoană?

Cum capacitatea de a comunica în mod adecvat afectează formarea de prietenii?