S elev ca subiect al activității de învățământ

Senior cred că în mod conștient cu privire la alegerea profesiei și, de regulă, are tendința de a lua o decizie cu privire la el însuși. Acest fapt de viață în cea mai mare măsură determină natura activității sale educaționale: devine o pregătire profesională și.

motiv intern de bază pentru majoritatea studenților - se concentreze pe rezultate;

subiectul principal al activității educaționale a elevilor în vârstă sunt etsya organizarea structurală și sistematizare a experienței individuale datorită expansiunii sale, adăugiri, ceea ce face noi infor-mațiile.

Cea mai importantă formarea psihologică noi de vârstă - student minte-set face planuri de viață, să caute mijloace de realizare a acestora, care determină specificitatea conținutului activităților de formare starsheklass-nick (D. I. Feldshteyn).

Aceasta este etapa finală a formării de maturare și identitate. La această vârstă, pe baza aspirațiilor studenților de autonomie a format o structură completă a conștiinței, să dezvolte reflecția personală, ei osoz planuri nayutsya-viață, perspective, nivelul cererilor formate.

Senior elev de liceu implicat într-un nou tip de activitate dominantă - formarea și profesională. Valoarea intrinsecă a activităților de învățare este supusă unor obiective mai îndepărtate de autodeterminare profesională. O persoană care învață nu numai de dragul de predare, dar pentru ceva mai semnificativ pentru el în viitor (în cea mai mare măsură, acesta va apărea în vârsta elevului

23.Student ca subiect al activităților de învățare.

Varsta Student (18-25 ani) este o perioadă specială în viața omului, în primul rând datorită faptului că „de bun simț și de legile de bază ale vârsta de la 18 la 25 de ani este, mai degrabă, link-ul inițial în lanțul de vârstă matură decât circuitul de finală perioadele de dezvoltare a copilului "