Rolul familiei în formarea culturii juridice a elevilor în vârstă, publicarea în revista „tânăr om de știință“

Cultura juridică exprimă etica relațiilor dintre oameni în societate, în conformitate cu normele, legile. Cultura juridică nu numai că reflectă activitatea umană direct în domeniul juridic, dar aplicarea cunoștințelor juridice în viață, precum și nivelul de conștientizare juridică atât a individului și a societății în ansamblu, unite prin definiții, cum ar fi drept, relațiile juridice, juridice, legea și ordinea, legală comportament, instituții juridice, nivelul de recunoaștere publică a întregului varietate de valori juridice.

Ce instituții de învățământ influențează formarea culturii juridice a elevilor seniori?

În opinia noastră, este, mai presus de toate, familia - unitatea de bază a societății, în care relațiile interpersonale sunt bazate pe dragoste, afecțiune și intimitate. Împărtășim distinsul sociolog P. A. Sorokina (1889-1968), care consideră că problema unității de familie este mult mai importantă decât problema formelor de guvernare.

Există mai multe caracteristici ale familiei moderne, într-un fel sau altul afectează natura părinte și relația sa cu școala. Amintim doar două dintre ele: cultura scăzută a divorțului și incapacitatea familiei de a ține pasul cu condițiile în schimbare rapidă ale vieții. Familie modernă se confruntă cu mari dificultăți în alegerea strategiei și tacticii relația cu copilul, la selecția de activități, prieteni, și așa mai departe. N. Părinții sunt întotdeauna inițial lipsit de experiență, iar acum ei sunt lipsiți de experiență mult mai mult de părinții lor, deoarece experiența educației, le-a moștenit de la părinții lor, în mai multe moduri nu se aplică în prezentele condiții. Deci, în cazul în care părinții adolescenților curente au crescut în familii în care a existat mai mult de un copil și, prin urmare, a avut un frate sau o soră, copilul este astăzi, în cele mai multe cazuri - singurul din familie [2, p. 433-435].

În prezent există o paradigmă de schimbare a relațiilor de familie, școală și de stat. Dacă mai devreme familia a ajutat școala la stat pentru a crește copiii, dar acum statul și școală pentru a ajuta familiile crește copiii.

Astăzi există comercializarea de activități sportive, educație, culturale și de petrecere a timpului liber. Educația necesită mai multe costuri materiale pentru achiziționarea de manuale, articole de papetărie, echipamente sportive, îmbrăcăminte și încălțăminte; părinții sunt preocupați de găsirea unor surse suplimentare de trai, iar acest lucru nu este cel mai bun mod afectează natura comunicării cu copiii lor. Ei se vedea unii pe alții mai puțin și mai puțin, să nu mai vorbim de faptul, pentru a vorbi inima la inima, împreună du-te la cinema, teatru, parc.

Destul de des, cercetatorii au identificat trei abordare educațională a părinților, combinația dintre care variază în funcție de setările lor, vanitatea și temperamentul. Prima abordare este legată de dorința de a dezvolta pe deplin copilul la domiciliu. A doua abordare este de a determinat în mod activ voința copilului pentru clasele, a treia - în eliminarea stresului mental din viața școlară durere.

În timpul adolescenței, personalul academic, de asemenea, nu ocupă o poziție dominantă, ca și în perioada anterioară de ontogeneză. Ea domină, din adolescență, de grup la egal la egal, o societate de egali, un grup de comunicare liberă. Striving pentru gruparea cu colegii este un obiectiv: grupul realizează necesitatea unei persoane tinere să aparțină unei comunități cu care el se referă opiniile sale, valori, chiar și în timp ce rămase în singurătate sau în societate pentru adulți. El însuși încearcă să evalueze ca și cum ar vedea prietenii lui și-l menține comunitatea psihologică. Acest grup este pentru adolescenți și tineri canal de informații despre ei înșiși și despre viața pe care ei nu pot obține de la orice adult din familie sau la școală. Prin urmare, grupul de referință de colegii - factorul de neînlocuit și indispensabilă de socializare. Ce sunt eu? Ce pot face? Care sunt influența mea limite asupra oamenilor? Prin intermediul acestor întrebări, adolescentul învață despre sine; ceea ce este într-o situație în care în spatele lui nu sunt părinți și profesori.

În același timp, a organizat și controlat de adolescenți asociație pedagogică în școală și instituții de învățământ au format valorile și experiența relației și comunicarea pe care le aduc colegii societății.

Adesea, adulții subestima rolul grupurilor informale de comunicare în dezvoltarea și autodeterminarea vieții copiilor în orice mod a le proteja de „strada“, crezând că e în cazul în care copiii lor să învețe lucruri rele. În același timp, în grupuri informale de copii aduc ceea ce au primit în familie, școli, mass-media, instituțiile de învățământ suplimentare. Prin urmare, rădăcina tuturor manifestărilor, atât pozitive, cât și negative, este cel mai probabil acolo. Un om a cărui Teenage ani au fost puternic păzită de comunicare informală în grup, ca adulți, au dificultăți și disconfort în relațiile cu prietenii și colegii. Scăderea volumului adolescent actual de comunicare informale se datorează unor motive obiective, cum ar fi creșterea criminalității în societate, și ca o consecință - reducerea nivelului de securitate al fiecărui; dezvoltarea de echipament audiovizual, jocuri de calculator și Internet, permițându-i să se joace singur, asculta muzică, viziona filme, pentru a primi informații și de a comunica cu partenerii din depărtare. Părinții grija pentru viitorul copiilor lor, este inadecvat să se adauge la motive obiective și subiective menționate încă. Dacă într-o familie normală, o relație de încredere, părinții nu trebuie să se teamă de comunicare liberă a copilului lor. Acesta va fi cu siguranta mai relaxat decât acasă și la școală, dar valorile umaniste profesate de familie nu va permite adolescent pentru a muta linia dincolo de care comportamentul său este imoral, cinic, sau, într-adevăr, penal.

În opinia noastră, este necesar pentru a forma tija principală, care determină poziția ulterioară a unei persoane în evaluarea propriu-zisă, oamenii din jur, evenimente curente, acțiunile lor și comportamentul, precum și activitatea și să se concentreze eforturile în activitatea peste ea însăși. Educația morală începe la o vârstă fragedă, omisiuni în acest sens, duce la consecințe ireparabile în educația omului.

Unitatea familiei și le consolidează școlare și sporește influența educațională asupra elevilor de liceu în procesul de formare a culturii juridice.

În acest scop, a organizat:

- seminare metodice pentru părinți la școală (cursuri părinte, atelier părinte);

- consolidarea rolului comitetelor mamă în școala vieții, consolidarea legăturilor de părinți și profesori;

- crearea de încredere ale organizațiilor-mamă în cadrul organizației de învățământ;

- familiarizeze cu participarea activă a părinților în activitățile de clasă, școală;

- copii activă a cadrelor didactice la domiciliu;

Astfel, formarea culturii juridice a elevilor senior - acest proces integratoare, care are loc în strînsă unitate a tuturor instituțiilor de învățământ și de formare.

. 1. Locke J. Lucrări în trei volume: Volumul 3 / J Lokk.- M. Gând, 1988.- 668 p ..

2. Sorokin PA Ceea ce este uitat / PA Sorokin // Sociologia revoluției. - M. ROSSPEN. - 704 cu.

Termeni de bază (generate automat). comunicare informală, cultură juridică, de la o vârstă fragedă, cultură juridică, comunicarea liberă, statul de drept, comunicare informală în dezvoltarea culturii juridice a elevilor în vârstă, comunicarea informală într-un grup de calități puternice cu o voință, la egal la egal manifestare socială, volumul comunicării informale, și de comunicare colegii proces, educație suplimentară, formarea statului de drept, calitățile personale ale persoanei copilului - o societate de colegi, un grup de comunicare liberă în nihilismul juridică română, dreapta urlând în cultura românească.