reabilitare culturală

Reabilitarea socio-culturale a persoanelor cu handicap - un complex de măsuri și condiții care să permită persoanelor cu handicap să se adapteze la standardul de situații sociale și culturale: pentru a face fezabilă munca, găsi și de a folosi informațiile corecte, pentru a extinde capacitatea lor de a se integra în viața socială și culturală regulate.

Principalele tipuri de reabilitare socială și culturală.

evenimente de masă culturale - spectacole de teatru, concerte de muzică, dans și muzică seara.

Îmbarce o gamă largă de cercuri de creație în direcții diferite:

Cercul de ciubuc și broderie;

Vizitarea evenimente culturale - performanta cu propriile lor producții teatrale și concerte muzicale la diferite locuri din orașul Moscova.

excursii și activități educative Offsite - vizitarea diferitelor muzee, parcuri, obiective turistice Moscova.

De asemenea, îmbarcă expoziții tematice. este acasa, pentru a demonstra rezultatele muncii lor.

Orientarea 18.Professionalnaya a persoanelor cu handicap. Etapele de orientare profesională.

Prin studierea diferitelor tipuri de activitate, sa constatat că există unele activități în care proprietățile sistemului nervos sunt obstacolul pentru punerea lor în aplicare, aceasta a dus la concluzia că este posibil să se împartă profesia absolut în formă și în ceea ce privește adecvarea profesională.

Absolut profesionist de fitness (această profesie, în cazul în care proprietățile sistemului nervos poate acționa ca un obstacol în calea punerii în aplicare a activităților, de exemplu -. Operatorii de calculator pe sisteme mari, piloți, cosmonauți sistemului nervos slab împiedică o persoană care efectuează astfel de activități de situații bruște, neașteptate necesită abilități umane. să vină, nu pentru a obține pierdut (reacție la o situație de urgență) sistemului nervos inert. - sarcina dificilă de reacție rapidă, tranziția rapidă de la activitate la activitate.

adecvare relativ profesional - o profesie în care oamenii sunt capabili de a lucra cu o varietate de proprietăți ale sistemului nervos, cu condiția ca acestea să facă particularitățile psiho-fiziologice adecvate stilului său de muncă. De exemplu, în lucrarea strungari, montatori cu un sistem nervos inert de tipul stilului individual de activitate se regăsește în faptul că într-o situație calmă, ele oferă toate cauzele posibile ale accidentului și avansul efectuat măsurile preventive necesare pentru a elimina aceste cauze, sistemul nervos mobil - al doilea stil de activitate individuală este cel mai eficient - un seturi-setter Turner cauzează probleme mai ales în timpul lucrului în sine și apoi se elimină.

Atunci când orientare profesională cu handicap detstvarekomenduetsya reabilitare orientare pedagogică. Lucrul cu acest grup începe cât mai curând posibil și implementate în procesul educațional. Este important să se lucreze nu numai cu copilul, ci cu o familie cu handicap. Principiul de bază al unei orientare profesională a copiilor, în al doilea și al treilea grup de handicap este de ateliere de terapie ocupațională în diferite domenii, ceea ce contribuie la inculce abilități de forme simple de muncă. Are proprii cetățeni specifice de orientare în carieră cu retard mintal. [7] Procesul de învățare este însoțit de munca psihologică și psiho. Problema principală pentru copiii cu dizabilități este alegerea principală a profesiei.

O situație fundamental diferită la persoanele cu dizabilități dobândite. Ei au primit anterior de formare profesională, care le-au însușit anumite abilități, dar din cauza bolii nu poate continua să lucreze la specialitate existente. În acest caz, este vorba despre ocuparea forței de muncă rațională (locul de muncă recomandat ar trebui să fie în mod corespunzător posibilitatea de a persoanei bolnave, se potrivesc motivele sale personale și de formare profesională). De multe ori, de formare meserii calificate are loc direct în producție - în ordine lucrătorilor reconversie profesională [6]. La alegerea unei noi profesii trebuie să ia în considerare posibilitatea, înclinațiile și activitățile anterioare, precum și să acorde o atenție sprijin psihologic, deoarece prejudiciul a avut loc și invaliditatea schimbe modul obișnuit de viață a bolnavilor de reabilitare, cuprinzătoare este necesară [3].

La organizarea de a promova autodeterminare profesională a persoanelor cu handicap (LOVZ), să fie conștienți de faptul că cursul bolii este de obicei caracterizat prin faptul că există o certă LOVZ deformare personalitate.

O astfel de deformare creează dificultăți suplimentare în efectuarea de consiliere profesională cu privire la persoanele cu starea de sănătate limitată adesea caracterizate prin metode inadecvate de autodeterminare profesională.

Mai întâi de toate, se poate vorbi despre aceste probleme care afectează procesul de consiliere profesională LOVZ:

?? nu știu capacitățile și limitele lor, nu evaluează în mod adecvat ei înșiși;

?? Nu conștienți de punctele forte și punctele slabe ale acestora;

?? nu au suficiente informații cu privire la producția efectivă a profesiilor și a cerințelor lor la angajat;

?? nu au informații cu privire la oportunitățile de formare, privind ordinea și oportunități de angajare, cele mai căutate profesii;

?? frică să descopere adevărata gradul handicapului lor;

?? nu au format dorința de a lucra și de a lucra atitudini, infantil.

Prezența acestor caracteristici ar trebui să fie luate în considerare în momentul conversație profkonsultatsionnoy. Dacă este necesar, conversația ar trebui să fie îndreptate la corectarea LOVZ reprezentare inadecvată și părinții săi.

În timpul consultării ar trebui să fie discutate rezultatele diagnostic și oportunități de formare LOVZ în învățământul profesional primar sau secundar.