Psihologie și profesori Educație Comunicare formare competență

Anna Afanasyeva
Psihologie și profesori Educație Comunicare formare competență

pregătire psihologică și pedagogică a cadrelor didactice competenței de comunicare „Abordări moderne pentru organizarea procesului educațional al GEF“

Scop. Formarea abilităților de comunicare ale cadrelor didactice ale angajaților. în timp ce în curs de dezvoltare un rezultat pozitiv „I-conceptul“ de la fiecare dintre participanți de formare pe baza interacțiunii de grup.

Exercitarea „Elephant salută“

Degetul mijlociu al mâinii drepte se transformă într-un „trunchi“. celelalte patru degete - picioare elefant. „Elephant“ mâna dreaptă în picioare pe palma mâinii stângi. Într-un cerc, atingând trompă trompă „vecin - elefant“ salut este trimis. „Bună, eu sunt Kate elefant“, și așa mai departe. D.

1. realizările din lemn

Profesor. Fiți atenți la copacul nostru singur. Fiecare dintre voi au frunze de diferite culori. Vă rog să luați unul dintre ei (de orice culoare) și de a ajuta copacul nostru acoperit cu frunze colorate.

Roșu - dorința de a comunica.

Galben - pentru a arăta activitatea.

Green - va avea succes și persistente.

Amintiți-vă că frumusețea de copac depinde de tine, aspirațiile și așteptările dumneavoastră.

Joc „au fost schimbate cu cei care ....“

obiectiv. îndepărtarea tensiunii acumulate; consolidarea membrilor grupului.

Instrucțiuni. lider solicită trăsătură care este comună multora. Cei cărora le este inerentă, sunt inversate. ceea ce duce sarcina - să aibă loc altcuiva.

Exercitarea „Brainstorm“

O persoană care interacționează cu lumea prin comunicare. Abilitatea de a comunica în mod eficient - aceasta este o capacitate unică, care face o persoană de succes și interesantă persoană și ne permite să realizăm în viață și înțelegerea scopurilor lor.

Capacitatea de a comunica este o arta - pentru a asculta și de a auzi, a se vedea și simți arta, capacitatea de a înțelege interlocutorul și să transmită gândurile mele să-l.

Comunicarea - nu este un lux, ci o necesitate de interacțiune de afaceri.

Vă rog să ascultați parabola:

Într-o zi, Maestrul a vorbit despre marea putere a Cuvântului de viață. Sute de studenți l-au ascultat cu atenție. Și fiecare dintre ei ar dori să dețină această putere extraordinară. Dar nu toată lumea a crezut în Maestru. Unii au fost căutați confirmare printre prieteni, alții zâmbi indulgent, alții se gândeau cum de a testa această teorie ...

Cineva din spate a strigat brusc:

- Vorbești prostii! Ar deveni un sfânt, deoarece el continua să spună. „Dumnezeu, Dumnezeu, Dumnezeu.“ Ar deveni un păcătos pentru că el continua să spună. "Sin Sin Sin". Prostii, aceasta este puterea ta Cuvântului Viu!

- Stai jos, prostule! - Maestrul rupt.

Omul măturat furie, l-au numit un nebun printre sute de elevi! Acesta este auzit de nimeni! El a început să înjure chiar Maestrul mai jignitor. Furie umbrit complet mintea lui. Maestrul a ascultat el. Și apoi, cu scopul de remușcări a spus:

- Iartă-mă ... m-am excitat. Eu sincer scuze. Nu ar trebui să te insult.

Elev imediat calmat.

- Iată pentru voi toți și răspunsul, - a rezumat Master. - De la un singur om cuvânt a zburat într-o furie, de cealaltă - ușurat.

Comunicarea pătrunde întreaga noastră viață, este la fel de mult o nevoie umană ca hrană și apă. Omul singur nu poate trăi printre oameni, să se dezvolte și să creeze. Succesul activității profesorului. care implică un contact permanent cu părinții și copii depinde de capacitatea de a comunica. Prin urmare, comunicarea a fost întotdeauna important pentru viața umană și dezvoltarea personală.

competență comunicativă - abilitatea de a stabili și menține contactele necesare cu alte persoane.

Exercitarea „calitatea mea“

Acum, toată lumea numește două dintre calitățile sale, una dintre care ajută, iar celălalt, intervine în comunicarea de afaceri.

reprezentare completă de generalizare este necesară. „Am văzut aceeași calitate de unii oameni pentru a ajuta în comunicarea de afaceri, iar celălalt în drum. De exemplu, emoția de ajutor și unele împiedică încrederea în poziția lor pot avea, de asemenea, efectul opus, „sau“ Am văzut că în grupul nostru o mulțime de ajutor de ascultare (în acest moment, formatorul ar trebui să arate, la rândul său, la cei care o numesc calitatea lor și previne multe nerăbdător (privire la actorii relevanți, lipsa de concentrare „(aviz) și așa mai departe. n.

Jocul „pod îngust“

Scop. Exercitarea acționează ca un model de conflict și vă permite să demonstreze diferitele strategii de comportament în ea. concurență, cooperare, compromis. dispozitiv. Scopul este pentru participanți. soluție la conflictul în mod constructiv. Descrierea exercițiului. Doi participanți sunt pe linia trasată pe podea, cu care se confruntă reciproc la o distanță de aproximativ trei metri. Facilitatorul explică situația. „Vei întâlni unul de altul pentru un pod foarte îngust, aruncat peste apă. În centrul podului te cunosc, și trebuie să te desparți. Podul - este o linie. Cine a pus piciorul în afara - va cădea în apă. Încercați să divizați podul, astfel încât să nu cadă. " Perechi de participanți sunt selectați în mod aleatoriu. 2-3 „punte“ poate funcționa simultan cu un număr mare de participanți.

Astfel, într-o situație de conflict, următoarele comportamente:

• Rivalitate. eforturi pentru a atinge propriile interese în detrimentul alteia.

• Cazare. spre deosebire de rivalitatea sacrifice propriile interese de dragul celeilalte persoane.

• Compromis - sunt luate în considerare interesele ambelor părți, dar jumătate.

• Evitarea - nu a câștigat niciuna dintre părți. Evitarea conflictului.

• Cooperare - astfel încât să țină cont de interesele ambelor părți.

Scop. detensionare, crearea unui mediu prietenos.

Membrii grupului - „atomi“ - se pot deplasa liber în jurul camerei muzică. Prin semnal de conducere (bumbac) atomi sunt combinate în 2 molecule de om, și apoi 3 t. D. La finalul întregului grup este exerciții combinate.

La divizarea grupului final în jumătate.

Exercitarea „pe cerc social“

O echipă formează cercul exterior, cercul interior al celuilalt. Ne trezim, cu care se confruntă reciproc, semnalul trece la următorul partener de comunicare. Imaginați-vă că ați cunoscut. coleg de clasa, cel mai bun prieten, un om, un copil care se teme. Schimbul de emoțiile cu care a fost mai ușor de a comunica, de a găsi o persoană de contact.

Exercitarea „“ convingere "

Scop. asista participanții în a înțelege ce

un discurs convingător, dezvoltarea abilităților de vorbire convingătoare.

Distribuiți în 2 echipe. cerc - NIF, NaF, NMF.

Grupa 1 - controlere (biletele)

Grupul 2 - a pierdut biletul la teatru.

A pierdut trebuie să convingă supraveghetorul să-l lase sa treaca.

Exercitarea „Găsiți o pereche“

Cu întrebări deschise de conducere, aveți nevoie pentru a determina ce etichetă ați scris pe partea din spate.

caractere pereche. Kid și Carlson, Hen pestrițe și ou, Malvina și Pinocchio, Scufița Roșie și Wolf Gray, Ruslan și Lyudmila, Fox și Omul Turtă dulce.

Exercitarea „apropierea zonei“

Alegerea unui profesor. care leagă ochii lui și se potrivesc în liniște trei persoane în față și în spate. Reflecția dacă era un om confortabil.

- Acum, un pic de distracție. Ne jucăm un joc complicat „crocodil“. Din nou, stau pe scaune. Am gătit pentru tine expresii cum ar fi „pisica (orice animal, masina, elicopter, stele, Carlson, Cheburashka, o placă, un pat de flori“, și așa mai departe. N. Va trebui să le arăt tuturor. Cât de multe cuvinte în fraza, atât de mult participanții este nevoie. Ei sunt ca mine, citesc gheata, un mic spectacol și să discute. restul cred.

Pe masa este un acvariu, există carton de pește de aur.

Din desen de hârtie taie conturul unui pește mare (doar ochii și gura trase).

Profesor. Noi toți vrem să prindă „peștișorul auriu“. care ar îndeplini toate dorințele noastre. Le cer tuturor să meargă la acvariu, și prinde „carasi“. Faceti o dorință pe lecția de azi. Acum încercăm să facem un pic de pește „pește de aur“ mare (studenți lipit de pește mici, care servesc ca solzi).

Și tot dorințele pe care le faci adeveresc, sa devina realitate. Și cu ajutorul „peștișorul auriu“ vom avea noroc și succes!

„Noi toți acum lucra productiv, și toți merită recunoștință. În timp ce eu număra până la cinci, ar trebui să aibă timp să-i mulțumesc mâinile reciproc "

plan de lucru metodic DOW GEF Introducere Obiectiv: îmbunătățirea competenței profesionale a instituțiilor profesorilor și formarea psihologică și educațională a acestora.