probleme la școală

păpuși Factory. Confesiunile unui profesor de școală

Cea mai mare parte a vieții copiilor merge la școală. Școala are un impact enorm asupra formării atitudinilor și perspectivelor persoanei. Viața modernă este că părinții au mai puțin timp să-și petreacă cu copiii lor și educația lor. Deci, este mai ușor să se bazeze pe faptul că acest lucru va face școală. Și nu există nici un moment să se gândească la faptul, și ceea ce se întâmplă cu copiii la școală, ceea ce au învățat acolo.

J .. Gatto, în cartea sa „Fabrica de păpuși. Mărturisirea învățător“, spune că într-un fel sau o altă școală servește în primul rând ordinea publică, pregătirea copiilor pentru a rezolva problemele lor. Școala - o fabrică de păpuși, bazată pe cele mai sistemului de învățământ obligatoriu se bazează pe dorința de a face pe oameni mai limitate, mai ascultător, mai ușor de gestionat. Obiectivele pot fi declarate foarte diferite, dar scopul final este, și trebuie să fim conștienți de acest lucru. Individualitatea copilului, gândurile și visele sale, calitățile sale personale sunt cerute.

Citez din carte:

„Timp de douăzeci și cinci de ani de predare în școală, am observat un fenomen uimitor: școală și întregului sistem de învățământ au mai puțin de a face cu evenimente și inițiative mari planeta nimeni nu crede nici mai mult că oamenii de știință se pregătesc în sala de clasă în clasele de știință naturale care politicienii sunt cei. care a avut timp pe învățămintele științei sociale, și, prin urmare, -. cei care au strălucit în orele de limba maternă în școlile fapt nu învață nimic altceva decât ascultarea de ordinele ca profesori în școlile cu mii de, oameni indiferenți buni, dar lo abstract. IKA această instituție publică absoarbe contribuțiile individuale ale acestora cu toate că profesorul -. Oamenii, de regulă, indiferentă, și lucrează foarte, foarte mult, în sine, Institutul ClopoŃelul sună imorale, iar tânărul, obsedat de scris un poem, ar trebui să închidă rapid cartea. și pentru a trece la o altă celulă, unde va învăța că oamenii și maimuțele trage dintr-un strămoș comun. "

Prima lecție - o lecție nesistematică. Tot ceea ce învață copii, administrat fără nici un context. Nimic cu nimic conectat.

Citez din carte:

„Cu ceva timp în urmă, o femeie pe nume Kathy din orașul Dubois, Indiana, mi-a scris următoarele:“ Ce idei mari sunt importante pentru copiii mici? Cel mai important lucru - este de a le spune că alegerea a ceea ce ei învață - nu altcuiva bunul plac la întâmplare, că în tot ceea ce există un anumit sistem, că informația nu este doar plouă pe ele, în timp ce ei au fost neputincioși încercând să-l absoarbă. Această sarcină - pentru a ajuta să înțeleagă interdependenta tuturor, pentru a face o imagine completă a informațiilor ".

A doua lecție - oamenii pot și ar trebui să fie împărțite în două grupuri: Fiecare cricket stick de la ultimul său. (Chiar și înainte de școală începe să se lupte pentru un loc într-o școală de prestigiu și copii, prins în capcană, de exemplu, în clasa de liceu sau de școală într-un privilegiat uita în jos pe colegii lor mai puțin norocoși).

A treia lecție - lecția de indiferență față de cazul în care sună clopoțelul de școală, copiii ar trebui să dea imediat totul decât înainte implicat, indiferent cât de importantă a procesului, și a alerga rapid la următoarea lecție. Ca urmare, elevii nu învață niciodată să se încheie.

Citez din carte:

„Într-adevăr, clopotele școală sunt învățați că nici o lucrare este necesară pentru ao finaliza, asa ca de ce profund ar trebui să vă faceți griji despre altceva? Ani de viață pe un teach apel toate, dar cele mai severe, la faptul că nu există nimic în lume că ar fi mai important decât în ​​urma unui program. Apelurile sunt purtători de cuvânt pentru logica secretă a timpului școlar, puterea lor este implacabil. solicită să distrugă trecutul și viitorul, făcând toate pauze similare între ele, precum și carte de abstractizare face ca toate munți și râuri similare cu fiecare altele, deși în realitate și nu sunt. solicită umple orice indiferență inițiativă ".

A patra lecție - o lecție de dependență emoțională. Cu estimări de zambete, se incrunta, premii, diplome, distincții și pedepse școală îi învață pe copii să subordoneze voința sa de sistemul de comandă.

A cincea lecție - o lecție de dependență intelectuală. Discipolii așteaptă ca profesorul să le spună ce să facă. De fapt, copiii ar trebui să reproducă pur și simplu ceea ce ei investesc, fără a adăuga evaluării sale, arătând nici o inițiativă.

Citez din carte:

„Cea mai importantă lecție pe care copiii primesc pe tot parcursul vieții lor școlară, este ideea că viața poate și ar trebui să se bazeze pe opinia altora -. Mai inteligente, mai experimentat, mai educați numai eu, profesorul are dreptul de a decide ce va învăța copiii mei, sau mai degrabă, cei care mă plătesc, iau decizii pe care mai târziu am dat seama. Dacă eu spun că evoluția este un fapt, nu teorie, am trece mai departe, fără să se gândească la asta și pedepsirea încălcători, care refuză să se gândească modul în care ei văd șefii potrivesc de la educație. Dreptul de a controla gândurile copiilor pentru a decide ce trebuie să se gândească la o anumită ocazie, permiteți-mi să se separe cu ușurință studenților în succes și fără succes.

Copiii de succes cred, așa că am să le spun, mai ales fără a se opune, și chiar prezintă unele entuziasm. Dintre milioanele de lucruri demne de studiu, am decide care dintre ele putem să acorde o atenție la, sau, mai degrabă, este rezolvată de către angajatori mei fără chip. Selectarea ei, de ce susțin? Curiozitatea nu joacă nici un rol important în munca mea este apreciată numai conformismul.

copii nereusite rezista acest lucru, și, deși ei nu au o idee clară despre ce anume ei luptă, ei se lupta pentru dreptul de a decide când și ce predau. Poate un profesor pentru a le permite un astfel de comportament? Bineînțeles că nu. Din fericire, există modalități de dovedit a rupe voința insurgenților; mai complicat să se ocupe de copiii ai căror părinți îi sprijine și să se grăbească în ajutorul lor. Dar acest lucru se întâmplă mai puțin și mai rar, în ciuda faptului că reputația școlii se încadrează în societate. Nici unul dintre părinții i-am cunoscut aparținând clasei de mijloc, nu a recunoscut că răul nu poate fi copilul lor, iar școala unde studiază. Nici un părinte în douăzeci și șase de ani de predare! Este un fapt surprinzător, este cea mai bună ilustrare a ceea ce se întâmplă cu familiile în care atât mama si tata perfect stăpânite cele șapte subiectele de bază ale curriculum-ului.

Dar toate acestea pot fi evitate în cazul în care școlile noastre sunt de a produce fluxuri de oameni neajutorați anual. Nu te grăbi să voteze pentru reforma școală radicală, dacă doriți să continue să primească salarii regulate. Am construit un sistem bazat pe ceea ce oamenii fac ceea ce spun ei, pentru că ei înșiși nu pot rezolva nimic. Aceasta este una dintre cele mai importante lecții pe care le predau. "

A șasea lecție. Școala îi învață pe copii că imaginea de sine este determinată de opiniile altora.

Citez din carte:

„Dacă ați încercat vreodată să țină în frâu copiii ai căror părinți le-au inspirat, ei le vor iubi indiferent de ce altceva știi cât de greu este de a sparge spiritul puternic. Sistemul nostru social nu va susține fluxul de oameni de încredere, așa că predau copii care stima de sine a depinde de opinia experților. elevii mei sunt în mod constant supuse testării și evaluării. "

Al șaptelea lecție - responsabilitate completă. La copii, nu există practic nici o intimitate, nici un moment personal.

Citez din carte:

„Școala continuă influența sa asupra domiciliul copilului și cere temele, el trebuie să efectueze. Sentimentul de supraveghere constantă se răspândește, astfel încât și viața acasă că, dacă există timp liber, elevii ar putea învăța ceva neautorizat lor părinții să învețe ceva din propria lor experiență sau ca urmare a unor observații ale altcuiva comportament neloialitate idei înțelepte ale școlii -. acest lucru este ceva cu disperare frică de școală, ea ea percepută ca diavolul este întotdeauna gata primul care a izbucni. "

Sistemul de învățământ existent deconecteaza generație și face imposibilă pentru a transfera viața obișnuită a cunoștințelor și abilităților de vârstă la mai tineri. Cunoștințele care oferă școală sunt adesea destul de abstracte și despărțită de viața reală.

Care este calea de ieșire? Cum să vă asigurați că copiii nu își pierd interesul dornici de cunoaștere, nu au fost conformiști, nu devin cinic?

. J. Gatto îl vede în a da libertatea de a alege forma de educație pentru toată lumea în rolul tot mai mare al familiei în creșterea și educarea copiilor: „Întoarceți-vă la familiile colectate impozitele lor, astfel încât acestea să poată căuta și selectați cadrele didactice - acestea sunt mari consumatori, în cazul în care obține posibilitatea de a compara . familii Entrust, regiuni, persoane fizice pentru a găsi propriul lor răspuns la întrebarea importantă: „de ce avem nevoie de o educație?“ ".

Poate că răspunsul este idealist. Dar, în acest caz, nu contează. Pentru noi, lucrul cel mai important că această carte ma făcut să mă gândesc, și profesorii și părinții cu privire la modul de a afecta sistemul actual de învățământ la copiii noștri.

Noi nu ar fi, totuși, că această carte a fost percepută ca Gatto antishkolny manifest ca un apel pentru „revoluție“. Nu credem că copiii nu trebuie să dea la școală? Nu, desigur, deși este posibil. Poate credem că este necesar să se modifice profesori, forțându-le să se schimbe și atitudinile lor? Fie, pentru că în cadrul sistemului actual, este pur și simplu imposibil, și inutile. Apel către funcționarii de educație, de asemenea, nu are prea mult sens. Nici măcar nu trebuie să explice de ce. Atunci ce cartea este scris, și de ce ar trebui să-l publice? Răspunsul este simplu și complex în același timp.

Facem apel în primul rând la părinți. Părinții sunt diferite.

Printre ei sunt unii care nu gândesc la ce se întâmplă cu copiii. Cineva, dimpotrivă, consideră că este necesar să se controleze sau cel puțin să-i însoțească pe tot parcursul vieții lor școlară. Unii nu le place școala și se transferă această aversiune față de copiii lor. Alții cred că este o școală ne face umani. Lucrurile pot fi diferite, dar de foarte multe ori, dacă nu aproape întotdeauna, școala este percepută ca inevitabil ca o etapă de viață, care este necesar pentru a supraviețui în ciuda tuturor. Dacă ai noroc, ani de școală va fi văzută ca o etapă semnificativă și cuprinzătoare a vieții, iar dacă nu - atunci ei vor întinde și se întind și se întind, dar ... nimic nu se poate face, este doterpet necesar. Deci - nu neapărat. Puteți schimba totul - puteți schimba școlile, profesorii pot face pentru a preda un copil la domiciliu, la urma urmei. Puteți găsi o varietate de ieșiri, care va ajuta copilul, și poate chiar să-l salveze. Dar acest lucru necesită curaj, care dă încredere în tine și în copilul dumneavoastră. Dar aceasta este exact problema. Pentru că atunci când părinții sunt ghidate de cerințele sistemului școlar, fără să realizeze că acest sistem urmărește în primul rând obiectivele sale, acestea nu mai simt copilul, nu mai cred în ea, și ascultă-te. În principal devine - să rămână în sistem, în conformitate cu cerințele sale cu orice preț.

Unii oameni cred că școala învață copilul la legile dure ale vieții. Dar acest lucru nu este cazul. Viața însăși fiecare persoană alege propria lor, și nu neapărat trebuie să fie la fel ca la școală. Și, dacă aveți propria viață, trebuie să vă gândiți - are sens să limiteze șederea copilului în viața ta particulară și să aibă încredere în sistemul său, care se află pe punctul dumneavoastră de vedere al vieții poate fi foarte diferit? Școala ar trebui să petreacă mai puțin timp, nu mai mult - atât răspunsuri la această întrebare J. Gatto .. Doriți să trimiteți copilul la valoare? Deci, lăsați copilul să experimenteze aceste valori tale, trăiesc cu ei viața comună, asculta-l și nevoile tale. Și acest lucru va fi mult mai confuz decât aceasta rămâne în cea mai bună școală de gramatică în orașul tău!