Principiul științific, Tom1 pedagogic - Podlas și
Practica sisteme didactice progresive a dezvoltat un set de norme de punere în aplicare acest principiu:
1. Punerea în aplicare a principiului științei, studiind pe baza celor mai recente realizări ale pedagogiei, psihologiei, metodologie, experiența pedagogică avansată. Persistența pus în practică recomandările organizării științifice a muncii pedagogice.
2. Luând în considerare cele mai recente realizări ale didacticii și psihologia învățării%, este logica utilizare rezonabilă, nu numai de învățare inductivă, dar deductiv, chiar și în școala elementară tip mai îndrăzneață de abstractizare, care să permită o înțelegere mai profundă a betonului. Încercați, cu toate acestea, pentru a evita abstracțiile care nu sunt definite pe deplin în cadrul unui curs școlar.
3. Extindeți logica subiectului, oferind primii pași ai studiului său de o bază solidă pentru a ofertei noi concepte științifice.
Abordarea dialectic 4. studenților Nurture la subiect, fenomene, elementele de formă ale gândirii științifice dialectică.
5. Fiecare concept științific de inovare se repetă în mod sistematic, se aplică, și de a folosi pe tot parcursul, deoarece nu se exercită, apoi uitat.
7. Metoda de predare reflectă metodele de cunoaștere științifică, dezvoltarea gândirii elevilor, aducându-le la motorul de căutare, munca de creație în procesul de predare.
8. să informeze în mod regulat elevii lor despre noile realizări în domeniul științei, tehnologiei, culturii: să comunice cu noi realizări ale studenților format un sistem de cunoștințe.
9. Păstrați o introducere la noi idei, noi percepții la un singur act: ia în considerare orice fenomen în toate conexiunile noi și relații.
10. Nu pierdeți ocazia de a familiariza studenții cu biografiile oamenilor de știință restante și contribuția lor la dezvoltarea științei.
11. Extinderea studenților la metodele și complexitatea cunoștințelor științifice, arată dependența rezultatelor din metodele.
12. Utilizați cele mai recente terminologia științifică, nu folosesc termeni depășite, să fie la curent cu cele mai recente cunoștințe științifice în subiect.
13. Extinderea geneza cunoștințelor științifice, embriologie adevărului, punerea în aplicare în mod constant cerințele istorismului în formare.
16. Încurajați elevii de cercetare. Găsiți o modalitate de a le familiariza cu tehnica si algoritmi de lucru opytnicheskoy experimentale pentru rezolvarea problemelor inventive, prelucrarea surselor primare și materiale de referință, documente de arhivă.
17. Încurajați elevii să învețe noi concepte și termeni în unitatea teoriilor științifice și a legilor.
18. Dă studenților posibilitatea de a experimenta bucuria descoperirii, sentimentul de succes, satisfacția de stres cognitiv.
19. Evidențierea noi evoluții în domeniul științei și tehnologiei, nu uitați să ne spuneți despre îmbunătățirea tehnologiei de învățare, relevă complexitatea muncii educaționale și modalități de îmbunătățire a eficienței sale de învățare secretele de formare și introducerea de noi fonduri; să promoveze agresiv idei de organizare științifică a activității educaționale.
2 (3. Evitați fraze ambigue și false, care pot provoca idei nesănătoase. În școală, în special în prima și a doua etapă, nu putem permite o arbitrare, interpretări distorsionate ale studenților a spus profesorul. Aceasta, desigur, nu înseamnă că nu ar trebui să dezvolte imaginația copiilor, acuitate de spirit. Dar lucrurile serioase trebuie să fie luate în serios și fără echivoc.